西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解考試鞏固練習(xí)

1、西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解考試鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀，回答問(wèn)題。一天只有一次清晨號(hào)手的金喇叭已經(jīng)吹起，小鳥也唱著甜美的歌兒叫你。別再貪睡了， 別再留戀著夢(mèng)里。你可知道，一個(gè)美好的日子等著你?；▋郝冻鲺r艷的面孔向日出敬禮，樹上的松鼠也正歡欣地跳躍。別再貪睡了，別再留戀著夢(mèng)里，你可知道，一個(gè)清新的日子等著你。請(qǐng)記著一一一天只有一次清晨，別讓這可愛的時(shí)刻，像水消失在沙里。你，為什么不和太陽(yáng)比賽早起？（1）下面的詞語(yǔ)怎樣搭配合適？用線連起來(lái)。 一輪    明亮的    日子一面 

2、60;  鮮紅的    鏡子  一個(gè)    清新的    太陽(yáng)（2）詩(shī)中“    ，    ”兩句重復(fù)了兩次，這樣寫的好處是   。（3）讀了這首詩(shī)，你受到什么啟發(fā)？2. 課內(nèi)閱讀我最棒。松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)

3、斗笠像蘑菇一樣。1照樣子，寫詞語(yǔ)。例：清清爽爽_2填空。（1）詩(shī)中兩個(gè)“斗笠”的意思是不同的，第一個(gè)指_，第二個(gè)指_。 （2）詩(shī)中的“山花”指_。 （3）詩(shī)中表現(xiàn)孩子們高興愉快的詞語(yǔ)是_。3這首詩(shī)描寫了怎樣的情景？_3. 閱讀古詩(shī)，比較這兩首詩(shī)的異同，完成練習(xí)。 元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。1節(jié)日不同，元日描寫（_），除夜雪描寫（_）。A除夕B春節(jié)2景象不同，元日描寫了（_）的景象，除夜雪描寫了（_）的景象。A熱鬧歡快、萬(wàn)象更新 

4、B寧?kù)o祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習(xí)俗相同，都描寫了_、_的節(jié)日習(xí)俗。但元日還描寫了_的節(jié)日習(xí)俗。4. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢(mèng)中醒來(lái)了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲?mèng)想；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，啊！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢(mèng)折疊起來(lái)，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩(shī)歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來(lái)的是第_小節(jié)；

5、寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因?yàn)椋?）A.書包里裝了很多很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲?mèng)想。（3）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個(gè)美好的_。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，你認(rèn)為“我”的夢(mèng)想是_。（ ）A.夢(mèng)想；不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有知識(shí)、有文化，能造福社會(huì)的人。B.心愿；去追尋

6、金色的輝煌。C.夢(mèng)想；長(zhǎng)大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來(lái)。5. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2這是一首_（題畫詩(shī)  寫景詩(shī) 詠物詩(shī)）。3詩(shī)中哪些是詩(shī)人看到的？哪些是詩(shī)人想到的？請(qǐng)把相關(guān)詩(shī)句摘抄下來(lái)?？吹降模篲想到的：_4全詩(shī)寫了竹子、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。6. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1）下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚

7、：一種肥而味美的魚，有毒（2）這首詩(shī)的作者是   代詩(shī)人   ，描寫的是   時(shí)節(jié)的景物。（3）請(qǐng)你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。（4）下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩(shī)。B.詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩(shī)的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。7. 閱讀練習(xí)。 絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東

8、吳萬(wàn)里船。（1）這首詩(shī)描繪了   、   、   、   、   、   六種景物。（2）詩(shī)中描寫顏色的詞是    ， 描寫聲音的詞是   。（3）這首表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？8. 閱讀短文，回答問(wèn)題。回鄉(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。注釋偶書：隨便寫的詩(shī)。偶，說(shuō)明詩(shī)寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有所感

9、就寫來(lái)的。老大：年紀(jì)大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。（1）結(jié)合注釋，給詩(shī)中劃線的字選擇正確的讀音。少   (sho shào) 相   (xin xiàn)（2）從詩(shī)中找出兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。            （3）“兒童相見不相識(shí)”的原因是什么呢？請(qǐng)用詩(shī)中的句子回答。9. 古詩(shī)閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇

10、正確的答案填在括號(hào)里。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（_）。A清澈明凈  B清醒明白  C二十四節(jié)氣之一（2）“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（_）描寫。A動(dòng)作  B神態(tài)  C外貌2詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。_3判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（_）（2）“借問(wèn)酒家何處有”是詩(shī)人杜牧向牧童打聽哪里有酒家。（_）（3）“牧童遙指杏花村”中的“遙指”是搖著手指。（_）10. 閱讀與感悟?；莩绱?/p>

11、江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩(shī)人從這些景物感受到_到來(lái)了。2這首詩(shī)第二句的意思是: _。3這首詩(shī)中寫詩(shī)人的想象的是第（_）句。4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人（_）之情。11. 閱讀下面的小詩(shī)，完成練習(xí)。一封家書媽媽，不知風(fēng)兒是否將這份情向您傳達(dá)，媽媽，我想家。不知什么時(shí)候，我變得如此脆弱，像個(gè)傻瓜。希望您給我個(gè)滿意的回答，我到底有沒(méi)有變化。玩彈球，玩泥巴，過(guò)家家，打水仗，丟石頭和捉青蛙，這一切都已經(jīng)放下，唯一放不下的是您和我爸。媽，以后天氣熱了，您要

12、注意身體；爸在外開車，很辛苦，您一定要好好照顧他。還有，您別擔(dān)心我，因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大，從前那個(gè)不聽話、愛打架的娃，已經(jīng)有了很大的變化，媽，我真的已經(jīng)長(zhǎng)大，您不要擔(dān)心，不要牽掛。好了，寫到這里吧，今年暑假我一定回家，希望看到一個(gè)甜甜蜜蜜、和和美美的家。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。甜甜蜜蜜（AABB式）           （2）你喜歡詩(shī)中的孩子嗎？為什么？12. 閱讀重點(diǎn)段落。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水

13、花兩對(duì)銀牙。1選詞填空。 潛水  打水仗第一句和第二句寫的是孩子們（_）的情景，第三句寫的是孩子們 （_）的情景。2理解課文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“剛下水的鴨群”來(lái)比喻_的孩子們，表現(xiàn)了孩子們的_心情。（2）第三句用“水葫蘆”喻指一個(gè)_的孩子，表現(xiàn)了這個(gè)孩子的_。3理解，判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。（1）我們可以從中感受到孩子一定是不會(huì)潛水，嗆著水了。（_）（2）我們可以從中感受到孩子的機(jī)靈以及潛水時(shí)高興的心情。（_）（3）我們可以體會(huì)到孩子這時(shí)候顯得很緊張，因?yàn)樗掠形ｋU(xiǎn)。（_）4針對(duì)“水葫蘆”中的雙引號(hào)的作

14、用理解正確的是（）A.表示否定。B.表示引用別人的話。C.表示需要著重論述的對(duì)象或特定的詞語(yǔ)。13. 課外閱讀。江上漁人江上來(lái)往人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。（1）從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？（2）解釋下列橫線上的字詞江上來(lái)往人，但愛鱸魚美。來(lái)往：    但：    美：   君看一葉舟 ， 出沒(méi)風(fēng)波里舟：    出沒(méi)：   14. 補(bǔ)全古詩(shī)，完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩(shī)題目的意思是_。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_的思想感情。3詩(shī)中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“_，_?！?5. 閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）葉子是樹的羽毛葉子，是樹的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔 鳥巢，是樹的眺望