班級(jí)念書會(huì)運(yùn)動(dòng)總結(jié)

1、202x班級(jí)念書會(huì)運(yùn)動(dòng)總結(jié) 【 - 中班6月班級(jí)總結(jié)】 念書貴神韻，無事守章句。閱讀才能在語文才能中占據(jù)著核心的地位，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任。課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在賡續(xù)的研究探索中，我感到施展班級(jí)作用，營造書香班級(jí)，可有效而又全面地進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)念書會(huì)，讓念書成為孩子們生活中弗成缺氨贍一件事，一件愉快的事，一件幸福的事，一件品嘗勝利的事。我們做的便是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程腳踏實(shí)地地做孩子們閱讀的點(diǎn)燈人。 一、教師，用書香潤澤心靈 和孩子們一起閱讀的感到是什么樣的呢?梅子涵先生說：我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)

2、兒很輕柔地從童年的臉上吹曩昔，童年心里就蔥蘢了。哦，讀書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就似乎和孩子手牽手到故事國去觀光，配合分享一個(gè)充溢溫暖語言的愉快時(shí)光那樣美好。霉畚想到兒童閱棟緊張性，我總感到肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)念書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，抉擇了念書運(yùn)動(dòng)的持久性和成敗?？釔坶喿x的班主任，才會(huì)賡續(xù)充足閱讀資源，樂意與孩子們配合開展，一起在書的海洋中縱情遨游，晉升念書會(huì)富厚的內(nèi)涵。但凡開首難，剛開始的時(shí)候，我是考試測(cè)驗(yàn)著在班級(jí)開展念書運(yùn)動(dòng)，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，本身只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的歷程是艱辛而盲目的。終于有一天，我觀到了一片綠洲薛瑞萍

3、的教導(dǎo)隨筆給我一個(gè)班，我就得償所愿了，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候獲得的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純粹實(shí)的教導(dǎo)原生態(tài)記載，純粹誠的關(guān)注學(xué)生開展的教導(dǎo)看，讓我心底萌生了新的希翼我要帶學(xué)生大量的、高咀嚼的閱讀，像觀云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我隨處尋找觀云的冊(cè)本：心平氣和的一年級(jí)、薛瑞萍讀教導(dǎo)理論、我們班的閱讀日志、書聲瑯瑯的三年級(jí)、16年級(jí)的日有所誦、由親近母語兒童閱讀研究中心主編的兒童閱讀指導(dǎo)叢書、班級(jí)念書會(huì)abc、上念書課啦、大聲讀給孩子聽、我們班的閱讀日志.一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。空隙之余，常隨心所欲翻觀一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的沖動(dòng)，一方

4、思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書分外實(shí)用，有具體的念書會(huì)教案，有健全班級(jí)念書會(huì)的各類好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。 二、了解，從閱讀童書開始 怎樣能力走進(jìn)孩子們純潔的心靈天空?作為班級(jí)念書會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書保舉給學(xué)生之前，本身必然要讀一讀，不要把本身不喜歡的書保舉給孩子。莎士比亞說過：冊(cè)本是全世界的營養(yǎng)品。是的，生活里沒有冊(cè)本，就似乎沒有陽光;智慧中沒有冊(cè)本，就似乎鳥兒沒有同黨。學(xué)生的開展之旅不能短缺冊(cè)本的滋潤，教師的專業(yè)化開展路途中除了要有教導(dǎo)理論冊(cè)本，童書更是弗成短缺。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們本身應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢?作者有什

5、么配景?想一想，閱讀資料的長處在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一局部的內(nèi)容對(duì)照喜愛?原因是什么呢?孩子們會(huì)提出什么問題?念書會(huì)上會(huì)呈現(xiàn)怎樣的排場(chǎng)?除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作念頭進(jìn)行深條理的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖就這樣，我的手邊經(jīng)常閃現(xiàn)著四臺(tái)甫著系列、窗邊的小豆豆、紅巖、假設(shè)給我三天光明、夏洛的網(wǎng)、安徒生童話全集、你觀起來似乎很好吃、逃家小兔、烏丟丟奇遇記、小豬唏哩呼嚕、笨笨豬讀著這本本好書，急躁的一顆心也沉浸在翰墨帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感到本身年輕了，純潔了，更懂得孩子的心了，越來越傳神地能諦聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。 三、運(yùn)動(dòng)，讓班級(jí)成為巴學(xué)園 孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望人人都讀一讀的話，先生異常迎接你拿來給同學(xué)們觀?？偠灾?qǐng)你們多多的念書!窗邊的小豆豆里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主協(xié)調(diào)的閱讀情況讓人沖動(dòng)，我想，