吹拉談倡勤期疏化(清風(fēng)出品)

1、吹拉談倡，勤期疏化 吹拉談倡,勤期疏化 文/陳齊平日常生活中，人們常用lsqo;吹拉彈唱，琴棋書畫rsquo；樣樣精通來形容一個(gè)人多才多藝,無所不能。我在長期班主任工作中，深切地體會(huì)到，要想做好班主任工作，同樣也需要吹拉談倡，勤期疏化樣樣都行。 吹:其實(shí)就是宣傳,尤其新生剛?cè)雽W(xué)，就要對他(她)們進(jìn)行廣泛深入的宣傳,介紹學(xué)校的優(yōu)勢，使學(xué)生產(chǎn)生信任感，產(chǎn)生一種期待。同時(shí)挖掘?qū)W生身上的優(yōu)勢，讓學(xué)生感到一入學(xué)就得到老師的賞識(shí),大大增加了學(xué)生對班主任的信任和喜愛，為班主任今后開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。 拉:人與人之間是需要交流的,只有交流才談得上溝通、理解，甚至親近。班主任是孩子王，不能總有一種君臨

2、天下的冷面孔,以致讓學(xué)生畏而遠(yuǎn)之。而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，與學(xué)生拉近距離,貼近心靈，多跟學(xué)生拉拉家常，讓學(xué)生親之倍之，則學(xué)生教育的良好效果可指日可待也！ 談:如果說講可能容易讓人產(chǎn)生居高臨下的感覺的話，那么談就會(huì)使學(xué)生更容易接受的教育方式了。本來老師，尤其是班主任就應(yīng)是學(xué)生無話不談的伙伴、朋友、戰(zhàn)友,你對學(xué)生有什么提醒、建議可以跟學(xué)生談,動(dòng)之以情、曉之以理;學(xué)生有什么想法，甚至是跟老師的不同意見,可以讓他開誠布公地談。常言說得好，燈不撥不亮，話不說不明，通過談，班主任和學(xué)生之間就沒有解不開的思想疙瘩，沒有了隔膜的心靈，班級怎么會(huì)不和諧呢？ 倡：作為一位班主任應(yīng)是學(xué)生競技場上的啦啦隊(duì),更應(yīng)是學(xué)

3、生思想艦船的航標(biāo)燈。人常說：種瓜得瓜，種豆得豆是有道理的。作為一個(gè)班主任，你對學(xué)生如何要求，倡導(dǎo)什么,往往決定著學(xué)生的思想意識(shí)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成與發(fā)展。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生經(jīng)常相處，你的言談舉止會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響。因此，班主任應(yīng)唱響主旋律,倡導(dǎo)正確價(jià)值取向,首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,然后才是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，唯其如此，學(xué)生才能健康發(fā)展。 勤：一勤天下無難事，這是每一個(gè)人都知道的道理，班主任更應(yīng)明白其中的奧妙。一班幾十名學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生性格、愛好、經(jīng)歷等各不相同,表現(xiàn)出的個(gè)性、做事方法、審美情趣諸方面都會(huì)千差萬別,這就要求班主任勤到班、勤了解、勤發(fā)現(xiàn)、勤想法、勤解決，尤其要做到勤提醒，發(fā)現(xiàn)班里的好人好事

4、,好的學(xué)習(xí)方法等提醒大家學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不良思想、行為,提醒注意改正,以達(dá)到防患于未然的目的，起到激勵(lì)先進(jìn),鞭策落后的良好效果。 期：心理學(xué)家認(rèn)為：人一旦有了明確的目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。每個(gè)人都會(huì)對未來有一種預(yù)期，班主任和同學(xué)都不例外。作為一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，班主任應(yīng)讓學(xué)生知道你對學(xué)生、對班級的期待,同時(shí)讓學(xué)生也定下自己期待的目標(biāo)，班主任和學(xué)生都有了預(yù)期,便可經(jīng)常相互提醒激勵(lì),朝著預(yù)期目標(biāo)披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。這樣就會(huì)出現(xiàn)一種眾里尋她千百度,驀然回首，那人卻在燈光闌珊處的驚喜! 疏:顧名思義,疏即為疏導(dǎo),一個(gè)班級是一個(gè)大家庭，難免出現(xiàn)些矛盾和糾紛,這種情況下，作為班主任不能一味去堵,去批評,

5、去指責(zé)，而應(yīng)該設(shè)身處地地去想矛盾雙方的感受，站在矛盾雙方立場想問題，找辦法，化解矛盾，疏導(dǎo)思想，這樣雙方才可能心悅誠服,心中不留隔閡，從而達(dá)成相互理解,使彼此關(guān)系融洽。 化:就是說班主任應(yīng)苦練基本功，要有一種點(diǎn)石成金,化腐朽為神奇的本領(lǐng)和能力。譬如說班級出現(xiàn)學(xué)生吸煙的問題,有的班主任可能是急風(fēng)暴雨式工作或是政治思想三分鐘，接著就是龍卷風(fēng)。不僅不能解決問題,使學(xué)生內(nèi)心驚動(dòng)，反而可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，抵觸情緒，陽奉陰違，這樣就非常不利工作開展。如果班主任就這位同學(xué)抽煙,先別急發(fā)火,調(diào)侃幾句,讓學(xué)生心理放松下來,然后讓該生把吸煙的感受寫下來，要求寫出真情實(shí)感,結(jié)合學(xué)生所寫,再適當(dāng)引導(dǎo)、教育,學(xué)生自然會(huì)欣然接受，然后讓學(xué)生就吸煙寫幾條標(biāo)語,宣傳吸煙的危害,這不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作，而且可以起到學(xué)生自我教育和教育別人的作用，這就是化。恰當(dāng)運(yùn)用可以使班主任工作化被動(dòng)為主動(dòng)，從而產(chǎn)生春風(fēng)化雨的效果。 總之,班主任工作,有法