中國(guó)礦業(yè)大學(xué)精品課程

1、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)精品課程申報(bào)表學(xué)院名稱 理學(xué)院 課程名稱大學(xué)物理課程負(fù)責(zé)人韓奎申報(bào)日期2005年5月19日網(wǎng)址 i中國(guó)礦業(yè)大學(xué)教務(wù)處制填寫要求一、請(qǐng)嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、申報(bào)表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn) 同一詞時(shí)可以使用縮寫。三、請(qǐng)以 word 文檔格式填寫表中各欄目。1. 課程負(fù)責(zé)人情況1-1姓 名韓奎性 另U男出生年月1964.09基本職 稱教授最后學(xué)歷博士高校教齡20信息所在學(xué)院理學(xué)院電話3591588近五年完成的主要教學(xué)（包括實(shí)踐教學(xué)）工作情況（不超過5門）時(shí)間課程名稱課程編號(hào)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)學(xué)生人數(shù)2000-2003大學(xué)物理10012-13112公共基礎(chǔ)

2、6502001-2005電動(dòng)力學(xué)1021664專業(yè)基礎(chǔ)3002001-2005激光物理1022848專業(yè)課2402002-2005量子光學(xué)080005S230研究生課202002-2005有機(jī)材料的非線性光學(xué)性質(zhì)080011S230研究生課20主持的教學(xué)研究課題情況（不超過五項(xiàng)）1-2課題名稱來源年限本人承擔(dān)的主要工作教學(xué)激光物理雙語教學(xué)研究及課件制作教務(wù)處2負(fù)責(zé)情況光柵光譜儀的應(yīng)用研究開發(fā)設(shè)備處1負(fù)責(zé)近代物理系列課程的整合與建設(shè)教務(wù)處1主要參加量子力學(xué)課件的制作教務(wù)處1主要參加作為第-署名人在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文情況（不超過5篇）論文題目發(fā)表刊物名稱刊物級(jí)別發(fā)表時(shí)間公開2003

3、半化菁超薄膜的非線性光學(xué)性能研究聊城大學(xué)學(xué)報(bào)有機(jī)薄膜的介電特性研究原子與分子物理學(xué)報(bào)核心2004激光物理雙語教學(xué)的得與失高等教育研究?jī)?nèi)部2003磁鏡原理受力分析的疑難及正確解釋高等教育研究?jī)?nèi)部2002改革電動(dòng)力學(xué)教學(xué)方法，全面提高學(xué)生素質(zhì)高等教育研究?jī)?nèi)部2003獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況（不超過 5項(xiàng)）獎(jiǎng)項(xiàng)名稱授予單位署名次序獲獎(jiǎng)時(shí)間優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)42004優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)220041-3學(xué)術(shù)研究近五年承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題情況（不超過五項(xiàng)）課題名稱來源年限本人承擔(dān)的主要工作有機(jī)超薄膜的非線性光學(xué)性能的優(yōu)化?；?年負(fù)責(zé)人教育部留學(xué)歸國(guó)人員實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基金教育部3年主要參加在

4、國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文情況（不超過五篇）論文題目發(fā)表刊物名稱刊物級(jí)別發(fā)表時(shí)間署名次序電場(chǎng)誘導(dǎo)LB膜分子重新取向研究光子學(xué)報(bào)El20011LB膜的制膜條件優(yōu)化及其對(duì)光學(xué)性能的影 響光子學(xué)報(bào)El20021半花菁衍生物分子非線性光學(xué)理論研究物理化學(xué)學(xué)報(bào)SCI20042Flow orientation an dsuper-quadratic depe ndence of sec on d-harmoic inten sity on the film thick nessOptical materialSCI20041Effect of subphase divale nt ions on op

5、tical sec ond harm onic properties of hemicya nine LB filmsThin Solid FilmsSCI20051獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）獎(jiǎng)項(xiàng)名稱授予單位獲獎(jiǎng)時(shí)間署名次序有序分子膜及其他二維結(jié)構(gòu)非線性光學(xué)性 質(zhì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)上海市人民政府2000 年5有機(jī)超薄膜中分子取向及其控制實(shí)驗(yàn)研究科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2001 年1半花菁LB膜的制膜條件優(yōu)化及其對(duì)光學(xué)性 能的影響 科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2003 年1有機(jī)分子超薄膜的光電特性研究科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2004 年12. 教學(xué)隊(duì)伍情況2-1人 員 構(gòu) 成姓名性別出

6、生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作郭治天男1964年9月副教授物理大學(xué)物理主講教師劉海順男1970年5月副教授物理大學(xué)物理主講教師吳玉喜男1958年1月副教授物理大學(xué)物理主講教師張國(guó)營(yíng)男1957年1月教授物理大學(xué)物理主講教師郝大鵬男1979年8月助教物理大學(xué)物理任課教師唐軍男1979年7月助教物理大學(xué)物理任課教師19概述教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績(jī)以及中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與效果。大學(xué)物理學(xué)科現(xiàn)有任課教師共 25人，所有教師均具有外校學(xué)位，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。其中教授3人，均在50歲以下，2人具有博士學(xué)位（1人為日本理

7、化學(xué)研究所博士后， 1人南 京大學(xué)博士后）；副教授 4人，其中4650歲之間1人，45歲以下3人；講師8人，全 部在35歲歲以下；助教10人。具有正、副高級(jí)職稱的教師占教職工總數(shù)的28 %，具有中級(jí)職稱的占32%，初級(jí)職稱的占44%，其中具有博士學(xué)位2人占10%,碩士學(xué)位9人占43 %。教學(xué)隊(duì)伍整 體 情 況2-2教學(xué)隊(duì)伍中教師的責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較為合理。韓奎，任教大學(xué)物理 15年，同時(shí)，任教物理專業(yè)的核心課程，年終考核3次優(yōu)秀；郭治天，任教大學(xué)物理 17年，同時(shí)，任教物理專業(yè)的核心課程，年終考核1次優(yōu)秀;劉海順，任物理教學(xué) 14年，同時(shí)，任教物理專

8、業(yè)的核心課程，年終考核1次優(yōu)秀；吳玉喜，任教大學(xué)物理 18年，同時(shí)，任教物理專業(yè)的核心課程，年終考核2次優(yōu)秀;張國(guó)營(yíng)，任教大學(xué)物理 20年，同時(shí)，任教物理專業(yè)的核心課程，多次獲教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，年終考核 2次優(yōu)秀；大學(xué)物理任課教師考核優(yōu)秀總數(shù)占教研室優(yōu)秀80%以上。對(duì)青年教師，我們認(rèn)真落實(shí)了青年教師導(dǎo)師制度，給每位青年教師均配備了教學(xué)指導(dǎo)教師, 從備課、授課、輔導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)；同時(shí)，我們正通過舉 辦碩士師資班、引進(jìn)、進(jìn)修或交流等方式，改善教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次。青年教師成長(zhǎng)很快，如青年教師焦揚(yáng)獲江蘇省教師講課比賽一等獎(jiǎng)1次；青年教師獲校講課比賽4次、校教學(xué)

9、質(zhì)量獎(jiǎng) 5次、優(yōu)秀黨員2人次、優(yōu)秀班主任 4人次，本課程教學(xué)隊(duì)伍正在形成支水平更高、結(jié)構(gòu)更合理的梯隊(duì)。近五年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)涉及的領(lǐng)域、提出的教改項(xiàng)目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得 的教改成果；在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級(jí)別、時(shí)間、署名次序）（不超過十項(xiàng)）（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）；獲得的教學(xué)研究表彰 /2-3 獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不超過五項(xiàng)）教積極投身于進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，共涉及研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)、課程設(shè)置、網(wǎng)學(xué)絡(luò)資源的開發(fā)和應(yīng)用等領(lǐng)域改 革 與 教 學(xué) 研 究研究性學(xué)習(xí)中課題的產(chǎn)生、擴(kuò)展與選擇，學(xué)科教育（核心），2

10、002年1期，署名第1 ；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的物理教育資源，物理教師，2003年8期，署名第1 ；物理教學(xué)中學(xué)業(yè)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略，職業(yè)技術(shù)教育（核心），2001年11月，署名第1；創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)的理論研究與實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室研究與探索（核心），2004年12期，署名第1 ；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的操作模式，物理實(shí)驗(yàn)（核心），2003年6月，署名第1；工科博士生近代物理課程改革研究，高等教育研究，2003年3期，署名第1 ；有機(jī)薄膜的介電特性研究，原子與分子物理學(xué)報(bào)（核心），2004年5期，署名第1 ；能量可以相加嗎，物理教師，2001年6期，署名第1 ；基于INTERNET的物理資源，現(xiàn)代物理知識(shí)，2003年5期，署名

11、第1 ；獲得的教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)有： 獲得省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 3項(xiàng);校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。3. 課程描述3- 1課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革大學(xué)物理始終是理工科專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng) 具有其他課程不可替代的地位。長(zhǎng)期以來，我校和理學(xué)院都十分重視和支持大學(xué)物理課程教學(xué)工作，經(jīng)過物理教 研室全體教師多年的共同努力，大學(xué)物理課程改革和建設(shè)工作已取得比較豐碩的成果， 1996年大學(xué)物理被評(píng)為江蘇省二類優(yōu)秀課程， 為我校大學(xué)物理教學(xué)在國(guó)內(nèi)高校中爭(zhēng)得 了應(yīng)有的地位。近五年來，在學(xué)校的大力支持下，重新制定了課程建設(shè)規(guī)劃，利用“ 211工程”的資 助和“世行貸款”的資助，已形成教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)文

12、件齊全，教學(xué)全面開放，教學(xué)形 式多樣化，教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)室全面開放，教師隊(duì)伍合理，教學(xué)、科研研究活躍 的新局面。3- 2教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì) 思想與效果）本課程屬公共基礎(chǔ)課，內(nèi)容主要包括經(jīng)典物理學(xué)和近代物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。注意 闡明物理學(xué)的概念與聯(lián)系，注重物理學(xué)思想、科學(xué)思維方法、科學(xué)觀點(diǎn)的傳授，啟迪 學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。注重介紹科學(xué)研究的方法論和認(rèn)識(shí)論，重視提出問題、 分析問題、解決問題的研究方法。闡述物理學(xué)在科技革命、人類社會(huì)進(jìn)步中所起的重 大的革命性的變革作用。本課程的內(nèi)容包括經(jīng)典力學(xué)基本原理，狹義相對(duì)論基本原理氣體分子動(dòng)理論和

13、熱力學(xué)，靜電學(xué)，穩(wěn)恒磁場(chǎng)，電磁振蕩和電磁波，振動(dòng)與波動(dòng)理論， 波動(dòng)光學(xué)（干涉、衍射、偏振），近代物理學(xué)（黑體輻射、光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)，玻 爾氫原子理論、量子力學(xué)初步，原子結(jié)構(gòu)等）等物理學(xué)的主要規(guī)律。大學(xué)物理課程與物理實(shí)驗(yàn)課程緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力 培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課堂教學(xué)與課外作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié) 合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)中，將課堂教學(xué)與愛國(guó)主義教育、環(huán)境保護(hù)教育、職業(yè) 道德教育相結(jié)合，教書育人效果明顯。近年來，在教師指導(dǎo)下一些學(xué)生在公開出版刊 物上發(fā)表論文47篇，在各種比賽中獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)可以開出30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，全面開放，實(shí)驗(yàn)開出率高，且

14、緊密結(jié)合理論 課教學(xué)。開出的綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫貪M足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。3-3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）大學(xué)物理教學(xué)條件很好：我們所選用教材為獲得國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、在全國(guó)高校使用范圍最為廣泛的教材，也有 很多的優(yōu)秀教材和參考書可供學(xué)生參考和課外閱讀學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也非常重視教材 的建設(shè)工作，編寫了有礦大特色的教學(xué)輔導(dǎo)用書 2種，并正在積極籌備編寫出版具有 礦業(yè)和工科特色的教材。引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料齊備，校圖書館和院資料室與大學(xué)物理相關(guān)的 圖書、參考資料和期刊雜志種類繁多，同時(shí)，我

15、們還注意收集相關(guān)的資料，并將其放 在教學(xué)網(wǎng)站上，授課時(shí)，注意給學(xué)生推薦相關(guān)的信息，引導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)。 配套的實(shí)驗(yàn)教材具有本校特色，有本校教師編寫，并進(jìn)行了修訂，教學(xué)效果良好。3-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng) 用與教學(xué)改革）授課中，全體任課教師能夠積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，近年來發(fā)表教學(xué)改革文章的數(shù)目 和質(zhì)量較高，并注意運(yùn)用到教學(xué)之中，注意將教學(xué)和科學(xué)研究的較新成果引入教學(xué)之 中，在我校率先將研究性學(xué)習(xí)引入大學(xué)物理課堂和課外輔導(dǎo)中，2002年1月在學(xué)科教育（核心期刊）發(fā)表相關(guān)的研究成果，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐；注意革新教學(xué)手段 和方法，能夠很好地運(yùn)用多

16、種教學(xué)媒體，任課教師中使用多媒體教師的人數(shù)有22人,占任課教師人數(shù)的92%，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)中的問題和改進(jìn)，也發(fā)表相關(guān)文章 數(shù)篇，取得了較好的效果。3-5教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；近三年學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果）大學(xué)物理教學(xué)效果較好。在教育部專家對(duì)我校的教學(xué)預(yù)評(píng)估中，我系教師的講課受到教育部專家的肯定和學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)；獲得省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)；校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。焦揚(yáng)老師獲江蘇省講課比賽一等獎(jiǎng)第一名；獲得校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、講課比賽 10余次；經(jīng)常組織學(xué)生參加大學(xué)生物理競(jìng)賽、科技文化節(jié)與科技制作、機(jī)器人大賽，大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃等，多次獲獎(jiǎng)，在正式刊物上發(fā)表

17、文章 47篇；因而，在因材施教，教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，效果顯著 。近三年學(xué)校組織的學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)中，優(yōu)秀率、良好率較高。4. 自我評(píng)價(jià)4- 1 本課程的主要特色（不超過三項(xiàng)）1、大學(xué)物理是我校一門重要的基礎(chǔ)課，量大面廣。理論課課程與實(shí)驗(yàn)課程全面實(shí) 行開放式教學(xué)。2、有一支實(shí)力較強(qiáng)的負(fù)責(zé)多媒體開發(fā)制作及多媒體教學(xué)研究隊(duì)伍。建立了較為完善 的立體化開放式教材系統(tǒng)。必讀教材、輔導(dǎo)教材、參考書籍，音像教材、多媒體輔助 教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教材、多媒體電子教案齊全，可以滿足多種形式的教學(xué)需求。3、大學(xué)物理教學(xué)師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有教授和副教授的高 級(jí)職稱教師多。在師資隊(duì)伍

18、建設(shè)上，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制， 加快青年教師的培養(yǎng)。4- 2目前本課程還存在的不足之處1、新進(jìn)的青年教師需要加快培養(yǎng)，使他們盡早站穩(wěn)講臺(tái)；2、大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)尚處于起步階段，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)，網(wǎng)站維護(hù) 和更新都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在大學(xué)物理教材建設(shè)方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材 和配套參考書。4、物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作需要加快。5. 課程建設(shè)規(guī)劃5- 1本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源上網(wǎng)計(jì)劃等1、 用2至3年時(shí)間將大學(xué)物理課程建設(shè)成江蘇省精品課程，3-5年內(nèi)建設(shè) 成國(guó)家級(jí)精品課程。2、計(jì)劃編寫出版我校自己的配套大學(xué)物理教材和輔導(dǎo)教材。3、補(bǔ)充完善多媒體

19、教學(xué)軟件，今后三年內(nèi)建立完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)面達(dá) 90%以上。4、建設(shè)好大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)站，充實(shí)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)資源，并不斷更新完善。建設(shè) 好我校大學(xué)物理立體教材系統(tǒng)。5、加快物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。5- 2本課程已經(jīng)上網(wǎng)的資源名稱列表1、大學(xué)物理多媒體教學(xué)課件2、大學(xué)物理PCAI輔助教學(xué)課件3、大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件4、大學(xué)物理教學(xué)大綱5、物理資源光盤6、教學(xué)師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介6. 其它6- 1學(xué)院全面審查意見（包括實(shí)踐效果、推廣價(jià)值、學(xué)生及后續(xù)課程教師反映等）單位（公章）院長(zhǎng)（簽章）年月日6-2校課程建設(shè)委員會(huì)評(píng)委會(huì)意見：校課程建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)人（簽章）年月日評(píng)委人數(shù)表決結(jié)果同意人數(shù)不同意人

20、數(shù)參加人數(shù)棄權(quán)人數(shù)6- 3主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見:學(xué)校公章主管校領(lǐng)導(dǎo)（簽字）年_月_日中國(guó)礦業(yè)大學(xué)精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí) 指標(biāo)二級(jí) 指標(biāo)主要 觀測(cè)點(diǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分值自評(píng) 分校評(píng) 分教 學(xué) 隊(duì) 伍20分1-1課程負(fù)責(zé)人 與主講教師學(xué)術(shù)水平、教 學(xué)水平與教 師風(fēng)范課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。8分8分1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié) 構(gòu)及整體素 質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年 齡結(jié)構(gòu)、職稱 結(jié)構(gòu)與中青 年教師培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 好；有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，有高級(jí) 職稱教師；中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理， 并取得實(shí)際效果。4分4分1-3教師教學(xué)改 革與教學(xué)研

21、究教師教研活 動(dòng)、教改成果 和教學(xué)成果教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng) 推動(dòng)了教學(xué)改革，成效顯著，獲教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì) 省級(jí)1次或校級(jí)2次以上；發(fā)表教改教研論 文3篇以上。8分8分教 學(xué) 內(nèi) 容22分2-1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大；及時(shí)把教改教研 成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。本課程 與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。10分(13)10分2-2教學(xué)內(nèi)容組 織與安排教學(xué)內(nèi)容安 排理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素 質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效 果明顯。6分(9)6分2-3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi) 容與方法實(shí)驗(yàn)開出率高，緊密結(jié)合教學(xué)。設(shè)計(jì)出的各 類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要 求。6分(0)6分教 學(xué) 條 件20分3-1教材及相關(guān) 資料教材建設(shè)與 選用選用優(yōu)秀教材（含國(guó)家優(yōu)秀教材和國(guó)外高水 平原版教材）或有咼水平的自編教材；為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文 獻(xiàn)資料；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)的需 要。8分(11)8分3-2實(shí)踐教學(xué)條 件實(shí)踐教學(xué)環(huán) 境的先進(jìn)性 與開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠滿足教學(xué)要求；能 夠進(jìn)行開放式教學(xué)，且效果明顯。6分(0)6分3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán) 境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教