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文檔簡介

1、教誨處范文之校本課程開發(fā)方案  一、指導思想 1、認真貫徹根底教育課程改革綱要精神，逐步完善與創(chuàng)新我校課程，構成學校辦學特色，提升學校辦學的品牌。 2、以人為本，以創(chuàng)新精神和實踐才能培養(yǎng)為重點，著眼于學生將來的開展。 3、轉變教學思想，更新教育觀念，提升老師的課程認識，促進老師專業(yè)開展。 二、校本課程開發(fā)的整體思路 立足本校實際，重點突出我校近70年的榮耀辦學歷史，凸顯我?！叭骈_展，做人第一”的辦學理念；以學生需求為根據(jù)，以學生開展為根本，評估學生對校本課程的要求，廣泛征集師生意見，整合各種課程資源，因地制宜，量力而行，多方論證，大

2、體設計出符合學校、老師和學生開展實際的校本課程的大體框架：生活健體類，（涵蓋體育、生活技能）；人文修身類（包括語言類、政史、地理、藝術）、益智創(chuàng)新（數(shù)、理、化、生物）三大板塊。在此根底上轉變老師教育觀念，加強課程開發(fā)與施行的研究，激發(fā)學生的興趣，精心組織，保證質量，全面提高學生綜合素養(yǎng)，確保校本課程順利開發(fā)與施行。 三、校本課程開發(fā)的原則 1、科學性原則 倡導和推崇科學，注重各門科學知識在校本課程體系中的地位，及時吸收科學開展的新成就。 2、民主性原則 校本課程開發(fā)要充分表達人本思想，以老師和學生為主體，鼓舞師生積極主動、制造性的參與課程開發(fā)與建立。要積極倡導社會各界和家長的參與，有目的、有計劃、有重點地進展課程資源的整合和課程特色的培育。 3、針對性原則 在校本課程開發(fā)的過程中要留意從學校的實際和辦學特色出發(fā)；從學生的興趣、愛好和專長出發(fā)；從老師的專長出發(fā)，最大限度地挖掘、利用校內外的人力、物力、財力等課程資源，努力把蘊藏于師生中的生活經(jīng)歷、專長、愛好轉化為課程資源，并進展獨立或合作開發(fā)。同時也要考慮老師的資源情況，不要強老師所難。 4、多樣性原則8685f1908eb04f6aaba2f6c99b0df528.rar be06e9b

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