【精選】教導(dǎo)處范文微型課題研究實(shí)施方案

1、教誨處范文之微型課題研究施行方案 一、指導(dǎo)思想以縣教育局“精細(xì)化治理”精神和龍山縣教育科研微型課題治理暫行方法為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)微型課題研究的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校微型課題研究?！霸诮虒W(xué)中研究、在研究中教學(xué)”，使微型課題研究真正成為老師處理教育教學(xué)實(shí)際咨詢題，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的開展平臺(tái)。二、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組  長(zhǎng)：尚順忠副組長(zhǎng)：劉智生  趙昌松  陳支順成  員：葉明干  楊正中  蔣貽俊  尚道績(jī)工作小組組  長(zhǎng)：葉明干成  員：田曉晴  米衛(wèi)蓉   汪正云

2、及各教研組組長(zhǎng)三、工作目的（一）學(xué)校100%的在崗老師主持或參與微型課題研究，構(gòu)成“在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)”的濃重教研氣氛。（二）學(xué)校微型課題研究工作小組科學(xué)、公平、公正、公開的評(píng)審老師申報(bào)的微型課題，力爭(zhēng)推薦10至15個(gè)微型課題到縣教科所立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)。四、要求與考前須知（一）依照學(xué)校實(shí)際情況，微型課題研究工作小組要組織學(xué)校100%的在崗老師主持或參與微型課題研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師微型課題研究的規(guī)劃、督查、治理，及時(shí)總結(jié)、推行先進(jìn)的經(jīng)歷。（二）學(xué)校年級(jí)組內(nèi)的老師兩人自由組合、合作進(jìn)展微型課題的研究，也可一人。同一課題的研究人員不得超過2人。（三）微型課題的選題，重在結(jié)合本校、本地及老師個(gè)體的實(shí)

3、際情況，處理教育教學(xué)和治理工作中的詳細(xì)咨詢題，倡導(dǎo)老師從本身工作實(shí)踐中自主發(fā)覺咨詢題，自主確立課題。（四）微型課題的研究要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，研究范圍要小、周期要短、見效要快，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。（五）課題研究人員要妥善保管課題研究的各種材料。材料包括：立項(xiàng)審批表、研究方案、立項(xiàng)批復(fù)；研究活動(dòng)記錄、照片、音像材料、咨詢卷調(diào)查、調(diào)查分析、測(cè)試記錄、教學(xué)案例、反思、學(xué)生個(gè)案分析、階段成果報(bào)告；研究者的學(xué)習(xí)筆記，獲獎(jiǎng)、發(fā)表的成果等。（六）研究周期較長(zhǎng)的微型課題，研究者要制定階段研究計(jì)劃，每個(gè)階段完畢后撰寫研究總結(jié)或反思報(bào)告。（七）課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止。有以下情況之一者，需由課題主持人提

4、供書面申請(qǐng)，學(xué)校教科室審核蓋章后，報(bào)教科所審批備案：變更課題負(fù)責(zé)人或研究人員；改變課題研究名稱；對(duì)研究?jī)?nèi)容作較大調(diào)整；需延期研究一個(gè)月以上。對(duì)未經(jīng)審批，自行改變課題或者變更研究人員的，取消結(jié)題資歷；課題立項(xiàng)后沒有施行研究，或研究材料不完好的，不予結(jié)題。（八）按計(jì)劃已完成研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了研究目的，到達(dá)了預(yù)期研究效果的微型課題方可申請(qǐng)結(jié)題。五、詳細(xì)施行步驟（一）2月122月28   微型課題研究啟動(dòng)、發(fā)動(dòng)階段（二）3月13月10   微型課題研究培訓(xùn)階段（三）3月114月10   微型課題審批、立項(xiàng)階段（四）4月119月30 &

5、#160; 微型課題研究施行、經(jīng)歷交流階段（五）10月810月20   微型課題研究成果評(píng)獎(jiǎng)階段六、評(píng)審小組組  長(zhǎng)：劉智生副組長(zhǎng)：葉明干成  員：田曉琴  米衛(wèi)蓉  汪正云  向碧波  葉明清  楊小鳳七、詳細(xì)獎(jiǎng)勵(lì)方法（一）微型課題成果評(píng)獎(jiǎng)按龍山縣第五小學(xué)教育科研微型課題成果評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)展，詳細(xì)細(xì)則由教科室制定。（二）評(píng)獎(jiǎng)每年10月份舉行。級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)如下：1.學(xué)校老師的微型課題假如在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，縣教科所獎(jiǎng)勵(lì)資金多少，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)資金多少。2. 學(xué)校老師的微型課題在縣級(jí)獲獎(jiǎng)的，不參與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)。3.老師送縣教科所審批的微型課題，假如沒有在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，將參加學(xué)校微型課題的評(píng)