對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及解決措施的思考

1、    對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及解決措施的思考    摘 要：九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題是很多的一線化學(xué)教師所關(guān)注的問(wèn)題。運(yùn)用了“舉例法”“邏輯論證法”等各種各樣的方法，闡述一些解決九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題的措施。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);九年級(jí);措施;思考目前，九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)面臨著很多的改革，廣大的化學(xué)教師對(duì)于化學(xué)課在課程改革中所遇到的問(wèn)題也是高度關(guān)注。所以，對(duì)于九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的“問(wèn)題”以及“措施”進(jìn)行研究有很重要的意義，有助于培養(yǎng)自身良好的化學(xué)課程觀。在本文中，本人圍繞“九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題”與“措施”兩個(gè)方面深入淺出地探討這個(gè)話

2、題。一、九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題1.教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新目前，在九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)中，很多的教師依然在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段。一味地在黑板上進(jìn)行“板書”，缺乏最基本的電腦操作技能，不能夠很好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。教學(xué)方式比較單一，創(chuàng)新性不夠，學(xué)生在聽化學(xué)課的過(guò)程中，效率很低下。很多的教師對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新不夠重視，只是一味地注重化學(xué)知識(shí)的灌輸，不太考慮學(xué)生的興趣，上課走“程序”化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。另外，在九年級(jí)的化學(xué)課堂中，存在一些枯燥無(wú)味且很不好理解的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。如果一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，就收不到很好的效果。特別是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，化學(xué)教師仍然靠“一堂灌”的方式講課，缺乏對(duì)教學(xué)資源的吸納與整合，教師很

3、難讓教學(xué)富有成果。另外，很多的教師為了讓學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有一個(gè)很大的提高，也是沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式，跟不上化學(xué)教育理念的創(chuàng)新與發(fā)展。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)被弱化在化學(xué)教學(xué)中，有的學(xué)校因?yàn)橘Y金不足，或者對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視，沒有購(gòu)買充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能夠很好地進(jìn)行。因?yàn)槿鄙倩瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)必備的儀器或者藥品，化學(xué)實(shí)驗(yàn)就不能夠順利開展。此外，有的學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間沒有更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)器具的老化，不能夠正常工作。甚至，化學(xué)課上必不可少的演示實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)校都不能夠讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。有的化學(xué)教師觀念比較落后，不重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的作用不大，怕麻煩，很多的實(shí)驗(yàn)器具以及藥品成了一種擺設(shè)。有的教師沒有做

4、實(shí)驗(yàn)，只是一味“講”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力沒有得到很大的提高。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，在這種情況下，學(xué)生就養(yǎng)成不了良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，有的教師為了節(jié)省時(shí)間，只是采用多媒體的手段，如播放ppt，演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。殊不知，這都違背了實(shí)驗(yàn)的真正目的。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)缺少足夠的重視，自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)課教案不夠，學(xué)生上課前沒有做好認(rèn)真的預(yù)習(xí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的不明確，實(shí)驗(yàn)課就成了一種走過(guò)場(chǎng)，教師不能夠真正深化化學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐。缺乏相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，教師沒有將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念貫徹到化學(xué)教學(xué)中去，對(duì)于“學(xué)生的收獲”以及“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹睕]有很清楚的認(rèn)識(shí)。弱化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，還受到了相關(guān)考試指揮

5、棒的影響，有的會(huì)考以及其它重要的考試沒有將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作納入考試的范疇。在這種情況下，教師就不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)加以足夠的重視，學(xué)生也會(huì)抱著無(wú)所謂的態(tài)度。最后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果就不理想。二、解決九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中遇到問(wèn)題的措施針對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中遇到的上面兩個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在，就針對(duì)性地提出建議，圍繞“教學(xué)的手段”與“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)方面，探討這個(gè)問(wèn)題。1.教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新化學(xué)課的教學(xué)手段要富于變化，有創(chuàng)新。不要一味地沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要吸收其精華，舍棄其糟粕，有針對(duì)性地對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)手段加以批判與繼承。另外，還要積極與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)老師交流，豐富自己的教學(xué)手段。然后，教師要多學(xué)習(xí)多媒體方面的知識(shí)，盡量采用現(xiàn)

6、代化的教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，尊重學(xué)生的興趣與想法，讓化學(xué)課變得有趣。同時(shí)，在化學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教學(xué)手段創(chuàng)新的過(guò)程中，教師要做好學(xué)生對(duì)教師授課的反饋工作，看一看學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新手段教學(xué)的看法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)?；瘜W(xué)課教學(xué)手段的創(chuàng)新要注重實(shí)質(zhì)，不要浮于表面，遠(yuǎn)離了“提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)”的初衷。使學(xué)生在創(chuàng)新型教學(xué)手段的培養(yǎng)下，綜合素養(yǎng)有一個(gè)很大的提高，切實(shí)讓學(xué)生熱愛上化學(xué)課堂。2.要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)學(xué)校要高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的經(jīng)費(fèi)投入，制辦充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提供好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，讓師生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有良好的環(huán)境。在化學(xué)教學(xué)中，教師不能夠一味傳授理論知識(shí)，還要告訴學(xué)生如何進(jìn)行正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)加以糾正，讓學(xué)生的化學(xué)操作能力上一個(gè)新的臺(tái)階。教師要讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要意義，讓學(xué)生從心底重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師在組織平時(shí)化學(xué)考試的過(guò)程中，可以加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察，通過(guò)對(duì)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”設(shè)定一定的分值比重，不讓學(xué)生對(duì)