【精選】學年終上學期高中歷史教研參考計劃范文

1、學年終上學期高中歷史教研參考計劃范文xx-xx學年度上學期高中歷史教研打算一、指導思想：本學年高中歷史學科以建立和諧社會和科學開展觀為指導，以積極、認真、有步驟地施行新一輪根底教育課程改革和提高教學質(zhì)量為主線；以強化學科建立、創(chuàng)新教學方式、整合教研力量為打破口；以推進高中新課程改革，提高高考成績?yōu)閮蓚€中心點；以提高高中歷史老師的專業(yè)水平和將來勞動者的綜合素養(yǎng)為主旨。努力學習不斷進取。為推進我市素養(yǎng)教育的深化，創(chuàng)始歷史學科教科研新場面而努力。二、根本思路：1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的老師隊伍。在平時工作中，要樹立效勞認識，發(fā)揚民主作風，面向基層，融入課堂，使本人的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線

2、老師，傾聽咨詢題，處理困惑，積極鼓舞，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學校、一線老師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學習、教學實踐的共同體。2、充分發(fā)揮學科教改基地和學術(shù)骨干老師的示范帶動作用，以到達示范帶動，共同進步的目的。進一步加強學科教改"基地"的建立，實在發(fā)揮教改"基地"的示范輻射作用?；貙W校必需要承擔一項市級以上的教改課題；基地老師每學期須至少學習一本教育理論書籍，及時撰寫教學案例和讀書札記，進展教學案例分析和研究；基地學校每學期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動或者是示范課活動。以學術(shù)骨干老師為核心，積極開展學科內(nèi)的學術(shù)研

3、究活動。給權(quán)威老師提供的施展才華的舞臺。3、加強課堂教學有效性的研究，接著推進"開門上課，推門聽課和民主評課"活動。把提高課堂教學的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進展有效的歷史教學是當前眾多歷史教學工作者探究和研究的一個重要課題,也將是今后歷史學科課程改革和課堂教學改革中著力濃墨重彩的核心咨詢題。因而，必須加強對示范課、新老老師的比照課等新課型的的研究。接著加強課堂教學形式的探究和研究，緊緊依托歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣大青年老師，在本市積極開展示范課活動和重點中學研討會，努力探究合適我市不同學校、不同年級、不同學生的課堂教學新形式。4、加強對新課

4、標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級教學和高考備考相結(jié)合。成立以學術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組，在深化領(lǐng)會新課改、新高改的根底上，大膽嘗試、探究教學改革的新路子。高一、高二年級老師要借助于已先期試點的省區(qū)課程改革的經(jīng)歷，引導新課程背景下的根底年級教學；高三年級教學復習要借助于新課程的理念和新知識引導新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規(guī)教學中存在的共性咨詢題要進展集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同老師教學中存在的特別咨詢題，要有針對性地去進展研究，要做到因人而異，因情而異。5、加強高考研究，注重信息交流，不斷提高歷史學科高考水平。

5、全市高中歷史老師務(wù)必領(lǐng)會高考改革的精神和本質(zhì)，加強高考改革、課程改革及教學改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考歷史教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。詳細思路是：認真分析新高考形式下的命題理念和xx年高考文科綜合試題的特點，在此根底上制訂出歷史學科新學年的備考方案和詳細復習打算。認真強化落實高三新課教學和第一階段根底復習的指導思想和詳細要求，把強化根底知識落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復習教學的重點。依照xx年高考的新特點制訂出第二階段的專題復習備考方案。我們歷史學科預備把過去的專題、綜合復習兩個階段合并為一個階段，使專題和綜合復習融為一體，以專題復習帶動綜合復習。為搞好這一階段的復習，我們要認真總結(jié)過去的經(jīng)

6、歷教訓，廣泛征求意見，制定出實在可行的第二輪復習備考意見。認真抓好教研室組織的大型視導活動。在視導中深化課堂聽課，深化學生中理解情況，參加學校教研活動，及時發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進老師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新咨詢題，及時研究對策。廣泛搜集整理高考信息，加強與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)絡(luò)，對搜集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學校，為各校復習備考提供依照和支撐。注重模仿試題信息含量高的特點，盡快搜集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模仿試題為后期模仿訓練制造條件。三、主要工作：1、制定高中歷史學科教研打算目的：認真分析新學年教學教研的新特點，明確新學年的工作重點和思路，制定出

7、符合情勢開展要求的實在可行的教科研打算。12方式：座談、分析研究。對象：基地學校教研組長、部分學校老師、教研員。時間：8月下旬。高中歷史教學質(zhì)量分析研討會目的：認真分析我市高中根底年級和高三年級歷史教學質(zhì)量，總結(jié)根底年級教學和高考備考的經(jīng)歷教訓。創(chuàng)新高中歷史教學復習的途徑，提高歷史教學的效率。方式：數(shù)據(jù)分析、經(jīng)歷總結(jié)、校際交流。對象：全市根底年級和高三年級教研組長。時間：9月上旬。地點：待定。3、市歷史學科教學基地調(diào)研活動目的：明確學科基地的職責，制定學科基地的活動打算，發(fā)揮學科基地在全市教學、教研中的示范作用。方式：聽課、座談、分析研究。對象：校教科室領(lǐng)導、全體歷史老師、教研員。時間：9月中

8、旬地點：xx。第二屆"什么是有效性歷史教學"論文評比活動目的：提高中學歷史老師教科研水平，加強對課堂教學有效性的研討，總結(jié)高中歷史課堂教學改革的經(jīng)歷，提高歷史教學質(zhì)量。探究、討論新的教學途徑。選題角度和范圍：理論討論：什么才是有效的歷史教學；目的考慮：人文教育與有效歷史教學；環(huán)境與課程：歷史知識的選擇與有效歷史教學；圍繞課堂生成、課堂文化、課堂延伸討論有效歷史教學；圍繞師生角色、交互關(guān)系探求有效歷史教學；圍繞課程標準、教學設(shè)計、課例反思討論有效歷史教學；站在學生的角度：追咨詢有效歷史教學的根本有效歷史教學：和諧個性與社會性的視野；公民素養(yǎng)教育與有效歷史教學；知識資源、教材內(nèi)

9、容與有效歷史教學；必修課、選修課的關(guān)系與有效歷史教學；活動、過程、方法與有效歷史教學；情感、態(tài)度、價值觀與有效歷史教學；老師教育、老師勝任力與有效歷史教學；評價機制、考試改革與有效歷史教學。（圍繞"什么才是有效的歷史教學"這一主題也可自擬標題。）方式：個人申報、評委評審。對象：全市高中歷史老師。時間：10月上旬。地點：。4、城區(qū)高中根底年級歷史課堂教學大比武目的：發(fā)揮城區(qū)高中集中的地域優(yōu)勢，加強城區(qū)校際之間的優(yōu)勢互補，促進和推進城區(qū)高中歷史學科對教材、教法的研究。教學內(nèi)容：中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。方式：個人申報、學校推薦。對象：以根底年級老師為主。時間：11月上旬。地點：5、高中視導活動目的：共同分析根底年級和高三年級教學、教研的根本情況，針對各校歷史學科實際和歷史老師共同制訂符合本校實際的教學、教研措施。方式：聽課、座談、召開教研會。時間：11月。