我鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)施的對(duì)策

1、    我鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)施的對(duì)策    李鐸隨著創(chuàng)客團(tuán)體，創(chuàng)客活動(dòng)在我國(guó)乃至全世界的不斷發(fā)展，創(chuàng)客教育逐漸出現(xiàn)在人們的眼球，并得到社會(huì)各界越來(lái)越廣泛地關(guān)注和認(rèn)可，在高級(jí)中學(xué)或中小學(xué)的開(kāi)設(shè)中，漸漸生成體系并且日趨成熟。本文主要研究是在創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)之風(fēng)的帶動(dòng)下，“創(chuàng)客教育”在鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策。通過(guò)文獻(xiàn)法梳理創(chuàng)客教育的相關(guān)知識(shí)后，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，設(shè)計(jì)創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)知識(shí)以及創(chuàng)客教育能力的培養(yǎng)、意義等四個(gè)方面的問(wèn)題，對(duì)在鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查。歸納整理出相關(guān)調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，分析了教育思想觀念落后、發(fā)展受經(jīng)濟(jì)、技術(shù)制約等幾點(diǎn)原因，并提出了加強(qiáng)

2、學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)、注重創(chuàng)課課程體系的建構(gòu)等幾點(diǎn)策略，為我鎮(zhèn)創(chuàng)客教育的實(shí)施與發(fā)展提供參考。一、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)如今，從社會(huì)的發(fā)展和人才的需求來(lái)看，我們的社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，不僅要求知識(shí)淵博，還要具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我們的教育觀念、教育模式需要不斷更新，我們提倡的教育創(chuàng)新，除了在工具、手段上創(chuàng)新外，更重要的是教育觀念的更新。所以處在教育創(chuàng)新的時(shí)代，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)是必須的。作為老師，在提升自己的創(chuàng)新思維意識(shí)之下，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（1）在課堂上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生興趣的培育，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）營(yíng)造

3、良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)方法，利用好現(xiàn)有的課程資源，充分挖掘課程資源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。努力開(kāi)發(fā)地區(qū)資源，開(kāi)闊學(xué)生的視野。（3）打破定式，開(kāi)放課堂，強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，多方位培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生站在創(chuàng)新的角度去思考問(wèn)題，去看待事物，并敢做敢說(shuō)。（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和綜合學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中求知，提升自我的實(shí)踐能力。作為學(xué)生，要充分利用課堂時(shí)間，積極配合老師教學(xué)；豐富自我，提高自身的素養(yǎng)；利用課余時(shí)間，參加有關(guān)講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、深入學(xué)習(xí)，把握創(chuàng)客教育的精髓在我們的教育越來(lái)越受到國(guó)家和廣大人民的高度重視，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”改革的背景下，創(chuàng)客教

4、育的興起，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”變革的路徑之一，也是創(chuàng)新教育的重要實(shí)踐模式。創(chuàng)客教育的發(fā)展，意味著我們將形成一種新的教育生態(tài)，在信息化技術(shù)的支持下，讓廣大師生更加主動(dòng)、更有創(chuàng)意地投入到鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)園生活，形成一種健康向上、勇于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)逆?zhèn)初級(jí)中學(xué)園生態(tài)文化。它的精髓在于，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐的綜合能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、協(xié)作研究能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等。三、注重創(chuàng)課課程體系的建構(gòu)，把握創(chuàng)課設(shè)計(jì)的要素創(chuàng)課，是創(chuàng)客教育生態(tài)的重要組成部分，符合新課程改革理念，是推動(dòng)新課程改革的重要方向。創(chuàng)課的建設(shè)，是

5、以學(xué)生的自我發(fā)展為中心的，它是一種實(shí)踐型、能力型課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，可全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)課與新課程的改革理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是統(tǒng)一的，將作為一個(gè)基點(diǎn)，來(lái)推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程體系的構(gòu)建。課程的建設(shè)，不僅要注重課程設(shè)計(jì)的要素，即整合性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等有效結(jié)合。還要注重鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)本課程的開(kāi)發(fā)和多學(xué)科的深度融合。開(kāi)發(fā)適合本鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)實(shí)際，具有本鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)自身特點(diǎn)的課程，讓學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多樣性。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而引導(dǎo)他們向?qū)嵺`培養(yǎng)方向發(fā)展。在信息技術(shù)為基礎(chǔ)的大環(huán)境下，應(yīng)促進(jìn)創(chuàng)客教育與多學(xué)科教學(xué)的深度融合。因?yàn)閯?chuàng)客活動(dòng)的開(kāi)展強(qiáng)調(diào)要有科學(xué)技術(shù)工具，所以與創(chuàng)客活

6、動(dòng)相結(jié)合的各科教學(xué)的深層次整合是值得我們深思的。利用創(chuàng)客教育的創(chuàng)新性、實(shí)踐性等，并結(jié)合它的教學(xué)理念、方式，與各門(mén)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行互補(bǔ)整合，將課程綜合化，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效的鍛煉，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的以“自主、探究、協(xié)作”為特征的教與學(xué)的模式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分挖掘出來(lái)。四、整合資源，構(gòu)建創(chuàng)客活動(dòng)平臺(tái)1.好的環(huán)境是支持學(xué)生學(xué)和做的重要場(chǎng)所依據(jù)我鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)資源，并結(jié)合創(chuàng)客空間的特點(diǎn)、“學(xué)、做、創(chuàng)”行為活動(dòng)的混合式教學(xué)實(shí)踐。2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為了讓學(xué)生與學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間交流討論，建立的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作用是顯而易見(jiàn)的。五、積極開(kāi)展學(xué)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

7、內(nèi)部創(chuàng)客文化，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育改革創(chuàng)客文化的形成需要學(xué)校建立創(chuàng)客空間，并展開(kāi)多樣化的創(chuàng)造活動(dòng)。秉承開(kāi)放、合作、共享的方式，去鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中，誘導(dǎo)學(xué)生理性、真實(shí)投入到活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生在參與過(guò)程中的創(chuàng)新精神，幫助樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)客文化的自覺(jué)。六、多地合作，協(xié)同發(fā)展創(chuàng)客教育體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于創(chuàng)客教育來(lái)說(shuō)，它的開(kāi)展與實(shí)施不是一蹴而就的，它考慮的因素是多方面的。比如資金、環(huán)境、師資建設(shè)等?？紤]到我鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的資金問(wèn)題，我們開(kāi)展創(chuàng)客教育可以選擇多鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)合作的方式，成立共享的創(chuàng)客中心，在這里資源是可共享的，所以成本會(huì)降低。我們不僅能夠開(kāi)闊眼界，享受更多的資源，還可以進(jìn)行不同學(xué)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)之間的跨文化交流與合作。在創(chuàng)客教育中，最值得注意的是教師的角色和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，這就使得教師需要提高自身的條件。創(chuàng)客教師首先自己得是一個(gè)超級(jí)創(chuàng)客，具有創(chuàng)新精神，熱愛(ài)創(chuàng)造，熱愛(ài)學(xué)生，能和學(xué)生攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造。我覺(jué)得一名合格的創(chuàng)客教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面素質(zhì)：（1）過(guò)硬的信息技術(shù)應(yīng)用能力和軟硬件、工具等操作能力。（2）超強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力。（3）扎實(shí)的教學(xué)能力，誨人不倦，善于誘