2022年小學(xué)三年級上冊書法教案2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校三年級上冊書法教案第一課：寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好,學(xué)會寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：坐姿和執(zhí)筆方法；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖等；教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一. 組織教學(xué).穩(wěn)固心情.巡察用具擺放位置；二. 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事, 老師出示坐姿掛圖, 讓同學(xué)觀看；三. 講授新課通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題：第一課：寫字姿態(tài)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）； 坐姿要求：頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字 坐姿的區(qū)分：左手放

2、的位置不同） ； 老師巡察行間,訂正坐姿；老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正.身直（稍前傾）.肩平.臂開.左手伏案.腳放平與肩同寬；老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題：執(zhí)筆方法；老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）；（二）勾：中指勾住筆管,緊貼食指；（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管；（四）靠：小拇指靠著無名指,不接觸筆管；（五） 指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平； 老師邊演示,邊讓同學(xué)練習(xí),邊訂正；同學(xué)可能有些緊急,用力過大,老師要提示； 小結(jié)： 坐姿.執(zhí)筆一塊總結(jié)；再練習(xí)一下站姿；四. 鞏固練習(xí)：

3、完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡察行間,訂正一些毛??；五. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎,號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法；其次課：坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1.明白硬筆書法的特點；2.知道正確的執(zhí)筆姿態(tài)及坐姿,并能表達(dá)在自己的書寫過程中；3.懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)為寫好字的首要條件,能在平常的書寫中留意自己的書寫姿態(tài),并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1.正確坐姿.握筆姿態(tài)的圖片；2.鉛筆.書法練習(xí)紙.字帖；3.實物投影儀.電腦等教學(xué)過程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.校內(nèi)參觀活動1.參觀專欄書法室里張貼的書法作品展,學(xué)習(xí)觀賞書法作品；2.布置活動任務(wù)：認(rèn)真地觀

4、賞作品,看看書法有些什么特點？3.同學(xué)參觀.觀賞,老師組織,并作簡要介紹；二.室內(nèi)師生溝通你從剛才的參觀.觀賞中知道了什么？1.什么為硬筆書法？所謂硬筆書法,就為以鋼筆.圓珠筆.蘸筆.鉛筆.竹片.塑頭筆等為工具,來表現(xiàn)漢字書寫技巧,再抒發(fā)作者情感的方法及活動；2.硬筆書法有什么特點？學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平,仍要留意其有用價值； 而要表達(dá)其有用價值,就必需做到書寫上的正確化.規(guī)范化.均勻化；三.怎樣才能寫好硬筆字？（同學(xué)溝通,老師小結(jié)）1.要有正確的坐姿及握筆姿態(tài)；2.要學(xué)會看字帖；3.要學(xué)會正確的運筆方法,并寫出自己的個性；四.正確的坐姿為怎樣的？請同學(xué)演示,老師一邊幫忙訂正一

5、邊講解；身體坐正,兩腿自然平放,頭和上身稍向前傾,胸部離桌子一拳,兩臂平放在桌 面；右手執(zhí)筆寫字,左手按紙,紙要放正；當(dāng)孩子要寫字時,第一提示他留意姿 勢,然后再幫忙他訂正錯誤姿態(tài)；只要持之以恒, 孩子肯定能把握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)；五.你會正確握筆書寫嗎？老師講解,同學(xué)操作筆桿放在拇指.食指和中指的三個指梢之間,食指在前,拇指在左后,中指在右 下,食指應(yīng)較拇指低些, 手指尖應(yīng)距筆尖約3 厘米；筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜,掌心虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲；六.按順口溜訓(xùn)練坐姿.執(zhí)筆姿態(tài) 兩點靠,八字形,頭抬高,腳放平；筆拿高,一關(guān)節(jié),兩點靠,兩點捏,掌心空,立掌寫；七.姿態(tài)競賽1.各人寫自己的姓名

6、,留意自己的坐姿和握筆姿態(tài)；2.同學(xué)書寫,老師巡察,給姿態(tài)正確的同學(xué)發(fā)小紅花；八.課外延長課外寫字時要養(yǎng)成姿態(tài)正確的書寫習(xí)慣；第三課：米字格和筆畫名稱教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好； 熟識米字格和筆畫名稱； 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣；教學(xué)重.難點：熟識米字格和筆畫名稱；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖等；教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二. 檢查書寫用具擺放的位置.坐姿.站姿；三. 講授新課； 老師：四四方方一座城,四條大路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條大路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請同

7、學(xué)貼出； 老師出示掛圖,同時板書：其次課：米字格（后半部分待講到時再添上） ； 老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線； 2.兩條斜線；3.左上格.坐下格； 4.右上格.右下格；老師可采納搶答方式,讓同學(xué)說出米字 格的各部名稱；老師出示 “永”字掛圖,同時補課題；和同學(xué)一起按次序說出它 的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加幫助虛線,幫忙同學(xué)熟識,如圖）；為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字：1. 點 2.橫 3.豎 4.鉤 5.挑 6.撇 7.短撇 8.捺 老師可采納指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟識后可進行競賽；四. 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求：1.臨得像；

8、 2.要有起筆和收筆； 3.捺要寫得自然；同學(xué)書寫時伴以音樂；老師巡察行間,發(fā)覺優(yōu)點,訂正錯誤,以利總結(jié)；五. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎,號召同學(xué)課下練習(xí)寫字；第三課橫的寫法教學(xué)目的： 激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好； 初步學(xué)會橫的寫法, 培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣；教學(xué)重.難點：橫的寫法；方起筆.圓收筆的提按；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué).穩(wěn)固心情；二. 通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒,它自己可成為一個字,請猜猜它為哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖；出示課題：橫的寫法三. 講授新課；問：橫畫有什么特點？橫畫的特點為：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓； 3.有肯定的斜度

9、（左低右高）（見課本）； 橫畫的寫法： 先左上, 右下按,轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆,邊行邊按筆）,提筆向上,右下按,提筆回收；四. 鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè),留意坐姿.執(zhí)筆的姿態(tài)；老師行間巡察,訂正同學(xué)們書寫時顯現(xiàn)的錯誤；（老師訂正同學(xué)們書寫的錯誤時,說話 聲音要小, 不要干擾其他同學(xué), 除發(fā)覺全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆,準(zhǔn)時訂正,在同學(xué)書寫時,可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)掌握,不行過大,否就反而影響同學(xué)書寫； ）（見課本）五. 總結(jié)：夸獎好的為主,指出不足；第四課豎的寫法教學(xué)目的： 激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好； 初步學(xué)會豎的寫法； 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：豎的寫法,筆畫

10、中的提按；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二. 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；三. 講授新課；老師出示掛圖；讓同學(xué)看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示 課題：第四課豎的寫法；請同學(xué)觀看垂露豎的特點：1.像一根骨頭（同學(xué)說出別的也可）； 2.在豎中線上； 3.兩頭粗,中間細(xì)；垂露豎的寫法：先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按, 轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提, 邊行邊按, 變化微?。?頓筆, 捉筆左上回鋒；（演示時的全過程讓同學(xué)看得真實； ）（見課本）懸針豎的寫法：讓同學(xué)總結(jié)出懸針 豎的寫法；四. 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè),要求同學(xué)

11、一描究竟,不要像畫畫那樣一點一點的添墨；老師行間巡察,訂正坐姿.執(zhí)筆姿態(tài)及描紅時顯現(xiàn)的錯誤；硬筆書寫仍強調(diào)提按；五. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎,指出全班性的問題；第五課橫折的寫法教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好, 初步學(xué)會橫折的寫法； 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 復(fù)習(xí)橫畫.豎畫的寫法；三. 出示復(fù)合電化膠片（先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較法規(guī),給同學(xué)以美感） ；出示課題：第五課橫折的寫法；四. 講授新課； 老師盡量讓同學(xué)自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,

12、 最終,老師整理一下；橫折的寫法：先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按, 轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收；五. 鞏固練習(xí)；讓同學(xué)完成第五課作業(yè),提示同學(xué)的坐姿,執(zhí)筆姿態(tài),并在巡 視中,隨時給以訂正；范字“日”里“”的留意事項,可強調(diào)一至兩點（見教參）,硬筆書寫仍強調(diào)提按,特別為起筆處（見課本）；六. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),進步大的同學(xué)仍可展現(xiàn),指出全班性的問題；第六課撇的寫法教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好,初步學(xué)會撇的寫法；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：撇的寫法,中鋒行筆；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字卡片（或電教用的膠片）等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 導(dǎo)入新課；請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)

13、,飄起來；打一筆畫；待同學(xué)們說出 “撇”后,出示課題：第六課撇的寫法（同時出示掛圖）三. 講授新課；請同學(xué)觀看 “撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方, 它們都為起筆粗, 末端細(xì)；2.它和“懸針豎 ”的角度不同,“撇”為斜的, “懸針豎 ”為垂直的（同學(xué)可能說不出“垂直”兩字,只要說出為 “直”的即可）； 撇的寫法：先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行（要中鋒行筆,邊行邊提）, 提筆出鋒；可讓同學(xué)用手指代筆在書上寫幾遍；讓同學(xué)們看范字 “左”.“千”,說出筆順,及其在米字格的位置；硬筆作業(yè)要求：出鋒自然,不要過快；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四. 鞏固

14、練習(xí)：完成第六課的作業(yè),巡察行間,輕聲地訂正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂（聲音不要過大） ,使同學(xué)們在輕盈地氣氛中學(xué)習(xí)；五. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎,指出全班性的問題；號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展現(xiàn),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；第七課捺的寫法教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好；初步學(xué)會點的寫法；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：捺的寫法.捺角捺尖的寫法；教學(xué)預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；三.講授新課老師出示掛圖； 請同學(xué)看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法請同學(xué)觀看 “捺”的特點： 1.它象一

15、把笤帚 ; 2.上細(xì) 、下粗、出尖 3.在斜線上捺的寫法：先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,（由于此筆劃較難,老師敘述要精確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清晰）四.鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示：1.園行； 2.筆順； 3.在田格中的位置；以引起同學(xué)們的留意；硬筆字要求捺畫出鋒自然；老師巡察行間,給同學(xué)示范,訂正書寫為的一些毛??；五.總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎,期望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要明白課下練習(xí)的實例,以多種方法夸獎,促進同學(xué)們的進步；第八課點的寫法教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好；初步學(xué)會點的寫法；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：點的寫法.

16、“點”畫中的提按；教學(xué)預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：三. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；四. 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；五. 講授新課；出示課題：第八課點的寫法；出示掛圖,請同學(xué)們觀看“點”畫的特點： 1.它像什么？（大瓜子.雨點等）2.在米字格中的位置；點的寫法：右下入筆,右下按,提筆回收；請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法；六. 完成第八課作業(yè).范字處理時,請同學(xué)說出其圖形.筆順；硬筆書寫強調(diào)提按；老師巡察行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛；（見課本）七. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎；參考教案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課題：第九課豎鉤的寫法課時： 1 課時教學(xué)目的： 激發(fā)同學(xué)

17、對寫字的愛好； 初步學(xué)會豎鉤的寫法； 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：豎鉤的寫法.鉤的寫法；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 夸獎班上書寫認(rèn)真的同學(xué)；三. 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法；垂露豎的寫法：（見課本）先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收；問：假如在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎？待同學(xué)說出“豎鉤”后,出示課題：第九課：豎鉤的寫法；四. 講授新課；老師出示掛圖；請同學(xué)看圖,觀看 “豎鉤 ”的特點： 1.其形狀像一個鉤子； 2.其為豎和鉤組成的； 3.其在豎中線上；豎鉤的寫法：由于垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡

18、量請同學(xué)多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法；先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤；請同學(xué)用手指在桌面上書寫練習(xí)；五. 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示：1.圖形為 “”形；2.筆順； 3. “豎鉤 ”在豎中線上；硬筆要求：同學(xué)寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對比檢查一遍,不斷地訂正錯誤,越寫越好；同學(xué)練習(xí)時,配以音樂,老師巡察行間,給同學(xué)示范,訂正書寫時的一些錯誤；六. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎（夸獎方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動同學(xué)積極性為佳）,對課下練習(xí)的同學(xué)多加勉勵；參考教案課題：第十課提的寫法課時： 1 課時 教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好；初步學(xué)會提的寫

19、法；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：提的寫法,提的出鋒；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 用幾分鐘時間敘述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；三. 講授新課； 老師出示課題：第十課：提的寫法；出示提的寫法掛圖； 請同學(xué)觀看提的特點： （一） 像一把刀的尖； （二） 其在斜線上； （三） 由粗到細(xì)； 提的寫法：先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提（要穩(wěn)） ,出鋒（見課本）；四. 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)同學(xué)說出范字 “江.抖”的筆順及用圖形分析這兩個字；硬筆練習(xí)部分可提示 “三點水 ”的寫法；以音樂伴同學(xué)練習(xí), 老師巡察行間,給同學(xué)師范,

20、訂正錯誤；五. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),賜予夸獎；指出全班性的問題,號召同學(xué)課下多練習(xí)；參考教案課題：第十一課筆順規(guī)章（一）課時： 1 課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好；學(xué)會筆順規(guī)章；（一）：先橫后豎,先撇后捺；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：筆順規(guī)章（一） ：先橫后豎,先撇后捺；提高捺畫的書寫質(zhì)量；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 夸獎班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)；三. 講授新課； 老師出示課題： 第十一課： 筆順規(guī)章（一）；出示掛圖 “十.干”,請同學(xué)們說出筆順； 老師此時板書： 先橫后豎； 分組觀看

21、“十.干”的特點； “十”的特點： 1.筆順：先橫后豎： 2.這兩個筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較； 4.這個字大致成什么圖形；“干“的特點, 老師可依 “十”的特點, 請同學(xué)們總結(jié)出 規(guī)律,啟示同學(xué)摸索；老師出示 “人.入 ”的范字掛圖,請同學(xué)們說出筆順；老 師板書：先撇后捺；在老師的啟示下,分別說出這兩個字的特點,并提示同學(xué)寫“捺”的留意事項；四. 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出：捺的書寫要自然；老師放音樂,巡察行間,隨時訂正同學(xué)的坐姿.執(zhí)筆及書寫時的毛??；五. 總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè),夸獎書寫好的及進步大的同學(xué),號召同學(xué)課下多練習(xí)；參考教案課題：第十二課筆順規(guī)章（二）課時： 1

22、 課時教學(xué)目的： 激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好； 學(xué)會筆順規(guī)章（二）：從上到下, 從左到右；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重.難點：筆順規(guī)章（二） ：從上到下,從左到右；筆畫的粗細(xì)變化；教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事；三. 講授新課；老師出示課題：第十二課筆順規(guī)章（二）；同時出示掛圖 “工”字,請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)同學(xué)說出它的規(guī)律：“從上到下 ”；同時板書：從上到下；老師啟示同學(xué)說出 “工”的詳細(xì)寫法：（一） 先說出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上, 穿過豎中線上半部分的三分之一處, 這一筆畫較粗；（二）其

23、次筆豎,在豎中線上,有肯定的斜度,較短；（三）第三筆較長,與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高； （四） 整個字形大致呈梯形；“王”的詳細(xì)寫法： 在分析 “王”字的基礎(chǔ)上,盡量請同學(xué)們說出其寫法 （見課本）；（ 一） 第一筆和其次筆兩個短橫較粗；第一筆在豎中線上半部分的二分之一處；（二）第三筆在豎中線上,有肯定的斜度；（三） 第四筆為長橫,較細(xì),與第一二筆 之間的距離相等； （四） 整個字形大致呈梯形；從左到右：“川.林”的寫法 （ 一）說出筆順；（二）總結(jié)出 “從左到右 ”的筆順規(guī)章；（三）說出每筆的位置； （四） 每個筆畫的不同點； （五）這兩個字所出現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組爭論,得出結(jié)

24、論；硬筆部分,熟識筆順規(guī)章,強調(diào)一下起筆收筆動作稍大；四. 鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡察行間,訂正同學(xué)們書寫中的錯誤；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五. 總結(jié)：展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè),賜予夸獎,號召同學(xué)們課下多練習(xí)；參考教案課題：第十三課筆順規(guī)章（三）課時： 1 課時教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好；學(xué)會筆順規(guī)章（三）：從外到教學(xué)過程：一.組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二.三.用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事；講授新課；老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)章（三）,并出示掛圖 “句.用”,請同學(xué)觀看, 在老師引導(dǎo)下, 總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)章, 老師此時板書 “從外到

25、教具預(yù)備：書寫用具.掛圖.米字格卡片等；教學(xué)過程：一. 組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二. 夸獎班上書寫認(rèn)真.進步較大的同學(xué),特別為利用課余時間加強練習(xí)的,號召同學(xué)們學(xué)習(xí)；三. 講授新課； 老師出示掛圖, 請同學(xué)說出 “兇.運“的筆順, 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出 ”從內(nèi)到外 “；（同學(xué)可能總結(jié)不出來,請老師不要焦急,老師可預(yù)備好有啟示性的問題如：同學(xué)們, “兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？） 老師板書：第十四課：筆順規(guī)章（四） ：從內(nèi)到外； 老師和同學(xué)詳細(xì)分析“兇“和”運“”的寫法；范字“兇”：先寫第一筆短撇和其次筆長點, 兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把 “”包起來,形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下） ,這個字呈 “ 形”（見課本）； 范字“運”雖然較難,但在分析 “兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說；這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把 “云”包圍起來（走之這幾筆,老師可演示,提示同學(xué)）；這個字呈圓形（見課本）； 老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順仍有哪些字（山.遠(yuǎn).達(dá).廷.延等）,可讓同學(xué)多動腦子；硬筆部分也都為筆服從內(nèi)到外的字,老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像；四. 鞏固