怎樣加快學(xué)生理解記憶

1、怎樣加快學(xué)生理解記憶吉林市第八中學(xué)校 王雙 記憶就是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映，它包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)、回憶三個(gè)基本過(guò)程。其形式有形象記憶、概念記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶等。一個(gè)人記憶的好壞并不是天生的，良好的記憶力是在后天的教育、訓(xùn)練中獲得的。中小學(xué)生正處于記憶的旺盛時(shí)期，在知識(shí)的海洋里徜徉是離不開(kāi)記憶的。我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)當(dāng)不斷的整理歸納，使之在頭腦中條理化、系統(tǒng)化，而不是雜亂無(wú)章。有人把頭腦中的記憶材料比作圖書(shū)館里的藏書(shū)，整理有序之后，才能騰出地方放入新書(shū)。那么，怎樣才能增強(qiáng)記憶力，在教學(xué)中加快學(xué)生的理解記憶呢？在一元一次不等式組的教學(xué)過(guò)程中，我用了以下幾種方法來(lái)加快學(xué)生的理解記憶

2、。歸類(lèi)記憶法：就是根據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)、特征以及內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識(shí)。這樣歸類(lèi)，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。歌訣記憶法：就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，一元一次不等式組的解集的尋找，就可以編成這樣的口訣“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小無(wú)處找。”采用這種方法來(lái)記憶，學(xué)生不僅喜歡記，而且記得牢。列表記憶法：就是把某些容易混淆的識(shí)記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對(duì)比性。比如，在一元一次不等式組的解集的尋找時(shí)，利用表格明確區(qū)分幾種不同情況，讓學(xué)生直觀感受它們的不同，利于區(qū)別記憶。圖

3、像記憶法：就是把某些不易理解的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成圖像，從而便于理解記憶。比如，在一元一次不等式組解集的尋找過(guò)程中，可以利用數(shù)軸表示出兩個(gè)甚至多個(gè)不等式的解，從而找出重合部分作為不等式組的解集。讓學(xué)生更清晰地觀察、尋找，理解解集的含義并會(huì)找出解集。重點(diǎn)記憶法：隨著年齡的增長(zhǎng)，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也越來(lái)越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費(fèi)時(shí)間且記憶效果不佳。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在記住重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過(guò)推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。這樣去記憶，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，提高了記憶的效率，聯(lián)想記憶法就是通過(guò)一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來(lái)進(jìn)行記憶。在之后的習(xí)題課和試卷的檢測(cè)中，可以看出學(xué)生們對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握還是很熟練的，這讓我信心倍增，在今后的教學(xué)中，我仍然會(huì)堅(jiān)持用這些方法。當(dāng)然