高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究

1、    高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究    徐鶴摘 要 本文首先闡述了合作學(xué)習(xí)模式的理念和意義，分析了高校健美操體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用和意義，總結(jié)了合作學(xué)習(xí)模式對于健美操教學(xué)的作用、旨在促進(jìn)合作學(xué)習(xí)模式在體育教學(xué)中的運用。關(guān)鍵詞 健美操體育教學(xué) 合作學(xué)習(xí)模式 分組學(xué)習(xí)：g831 文獻(xiàn)標(biāo)識：a ：1009-9328（2017）08-000-01一、合作學(xué)習(xí)模式的理念及意義（一）合作學(xué)習(xí)模式的理念在教學(xué)過程中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)活動，并完成教師的教學(xué)目標(biāo)就是合作學(xué)習(xí)模式。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教

2、學(xué)模式不同，合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)為中心，能夠有效對學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)模式是在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，通過教師對學(xué)生學(xué)習(xí)小組的引導(dǎo)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成的新型教學(xué)模式。（二）合作學(xué)習(xí)模式的意義在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，存在著一定的不足，開展合作學(xué)習(xí)能對這些不足進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。通過在教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，能夠突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，有教學(xué)的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者，在我國現(xiàn)代體育教育中，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動，在小組合作學(xué)習(xí)的同時能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，建立和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。從教育意義來看，能夠促進(jìn)現(xiàn)代體育

3、教育目標(biāo)的實現(xiàn)，為社會發(fā)展提供綜合素質(zhì)優(yōu)秀人才。二、合作學(xué)習(xí)模式在高校健美操體育教學(xué)中的應(yīng)用（一）確立合作學(xué)習(xí)模式的教育目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)模式建立的目的，開展合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)是確定其教學(xué)目標(biāo)。在高校健美操體育教學(xué)中采取合作教學(xué)模式，首先要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)計劃的設(shè)立，保證合作教學(xué)模式在高校健美操體育教學(xué)中有效作用的發(fā)揮。高校體育教育的重要內(nèi)容之一就是高校健美操課程，在設(shè)置健美操課程的教學(xué)目標(biāo)時要從高校體育教育教學(xué)大綱出發(fā)。在高校健美操體育教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)模式也要從高校學(xué)生的體育基礎(chǔ)出發(fā)，綜合課程教學(xué)的要求，選擇教學(xué)方法。在制定教學(xué)計劃時要根據(jù)學(xué)生的身心特點和基礎(chǔ)水平，

4、保證教學(xué)計劃的可實施性。教學(xué)目標(biāo)的明確是發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式優(yōu)勢的首要前提。（二）把握合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的原則在健美操教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)模式制定基本原則時，要充分把握合作學(xué)習(xí)模式的特點，并從其自身特點出發(fā)。1.合作交流是合作學(xué)習(xí)模式的顯著特點，在高校健美操教學(xué)中建立合作學(xué)習(xí)模式要從合作的原則出發(fā)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的價值只有通過合作的方式才能體現(xiàn)出來。2.以學(xué)生為本是素質(zhì)教育的基本原則之一，同時也是開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的原則，只有將學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行挖掘和發(fā)揮，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能實現(xiàn)健美操教學(xué)水平和教學(xué)效率的提高。3.遵循反饋性原則。在合作學(xué)習(xí)模式中，只有將反饋性原則進(jìn)行落實，才能將

5、教學(xué)目標(biāo)有效完成，從而促進(jìn)教學(xué)模式的進(jìn)一步完善，克服在教學(xué)中的不足。（三）為合作學(xué)習(xí)模式創(chuàng)造有利的教學(xué)環(huán)境教學(xué)模式不能脫離教學(xué)環(huán)境，開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的同時也不能忽視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮教學(xué)模式的價值和效果。因此，需要從硬件條件和學(xué)習(xí)條件出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。1.硬件環(huán)境：對教學(xué)需求的教學(xué)設(shè)施、器材和空間進(jìn)行滿足。2.學(xué)習(xí)環(huán)境：按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個性特點，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的意義（一）拉近師生距離，加強(qiáng)師生溝通教學(xué)效果受到師生關(guān)系的影響，在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，

6、能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，拉近師生距離。在健美操教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提高指導(dǎo)，保證師生在教學(xué)過程中的溝通。（二）有效將學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行提高在健美操教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將自身水平、音樂理解和把控能力等存在差距的學(xué)生，通過按照學(xué)生的基礎(chǔ)和個性進(jìn)行分組的方式，在小組內(nèi)學(xué)生經(jīng)過互幫互助和交流，能夠使學(xué)生對于健美操動作要領(lǐng)進(jìn)行深刻地認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生健美操水平的提高。健美操具有動作多樣的特點，學(xué)生單獨進(jìn)行練習(xí)時，既不能及時認(rèn)識到自身的動作的偏差，同時在練習(xí)時會容易感到范圍，通過合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效克服這些問題對健美操學(xué)習(xí)的影響，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）

7、提高學(xué)生團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力在健美操教學(xué)中通過學(xué)生合作互動的學(xué)習(xí)，面臨健美操中的具有一定難度的動作，學(xué)生之間可以進(jìn)行討論積極克服，從而強(qiáng)化學(xué)生的合作意識。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程其實也是創(chuàng)新的過程，學(xué)生在進(jìn)行健美操動作練習(xí)時對一些動作進(jìn)行組合練習(xí)形成不同動作組合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、總結(jié)綜上所述，隨著我國高等教育階段的現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展，將合作學(xué)習(xí)運用到健美操教學(xué)中，能夠有效提高學(xué)生的健美操技能，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。因此，在體育教學(xué)中推廣這一教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。參考文獻(xiàn)：1 施悅.合作學(xué)習(xí)模式在高校健美操體育教學(xué)中的作用j.當(dāng)代體育科技.2015.5（28）：126-128.2 單繼偉.小組合作學(xué)習(xí)模式對學(xué)生“三維”健康觀影響的實驗研究以健美操教學(xué)