2022年2022年小學(xué)一年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校一年級心理健康教學(xué)工作總結(jié)杜炳華2021.6.30精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校心理健康教學(xué)工作總結(jié)健 康 教 育 為 學(xué) 校 教 育 的 重 要 組 成 部 分 ,為 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 衛(wèi) 生 習(xí)慣 和 建 立 健 康 生 活 方 式 的 重 要 途 徑 ,更 為 提 高 整 個(gè) 民 族 文 明 .衛(wèi) 生 .健 康 素 質(zhì) 的 根 本 措 施 ；在訓(xùn)練實(shí)踐中 、我校深刻體會到良好的. 健康向上的心理素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展的基礎(chǔ)、因此、有必要對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練、幫忙 同學(xué)提高心理素養(yǎng) 、 增強(qiáng)同學(xué)承擔(dān)挫折.適應(yīng)環(huán)境的才能；在本學(xué)期

2、的訓(xùn)練.教學(xué)工作中,我為這樣做的：一.加強(qiáng)老師自身修養(yǎng),樹立“身教”榜樣； 心理 健康 訓(xùn)練 的目 標(biāo) 為提 高學(xué) 生的 心理 素 質(zhì).促進(jìn) 同學(xué) 人格 的 健全發(fā) 展； 這一 目標(biāo) 的 實(shí)現(xiàn) 、離不 開教 師； 老師 與學(xué) 生朝 夕相 處、 在向 同學(xué)傳 授科 學(xué)文 化知 識 和組 織各 項(xiàng)活 動的 過程中 、 在與 同學(xué) 的日 常交 往中 、 無時(shí)無 刻不 在以 其自 身的 人格 力氣 影 響學(xué) 生 、教 師的 作用 為無 處不在. 不行 取代 的； 教 師的 心理 素養(yǎng) 直接 影響著 同學(xué) 心理 素養(yǎng) 的進(jìn)展 、 影響 著教 育教 學(xué)工 作 的成 效； 因此 ,我 第一閱 讀了 什么 為

3、心 理健康.如何 愛護(hù) 自身 的心 理 健康 、如何 愛護(hù) 同學(xué) 的心 理資 源.如 何對 同學(xué) 進(jìn)行一般 性的 心理 輔導(dǎo) 等 方面 的書 籍；學(xué) 習(xí)心 理健 康教 育理 論 、和 老師 共同研討 心理 健康 訓(xùn)練 的 詳細(xì) 操作 方法；并身體力 行,時(shí) 時(shí).事事.到處為學(xué) 生做 榜樣 ,要 求 同學(xué) 做到 的自 己首 先做到 ；二. 堅(jiān)持 全面 滲透 、多渠 道全 方位 開展 心理健 康教 育工 作 1 . 學(xué)科教學(xué) 為主 渠道 進(jìn)行 學(xué) 習(xí)方 法輔 導(dǎo), 并在 教學(xué)過 程中 滲透 心理 健康 訓(xùn)練； 學(xué)校 心理 健康 教 育的 一項(xiàng) 重要 內(nèi)容 為對學(xué) 生進(jìn) 行學(xué) 習(xí)心 理輔導(dǎo)；會學(xué) 習(xí)

4、的 人輕 松愉 快 富有 成效；進(jìn)行 學(xué)習(xí) 心理 輔導(dǎo) 、 能幫 助學(xué) 生學(xué) 會學(xué)習(xí) 、 這既為 當(dāng)前 提高 同學(xué) 學(xué)習(xí) 效率 和效 益 的需 要 、也 為使 同學(xué) 將來 能有效地 進(jìn)行 終身 學(xué)習(xí).適應(yīng)飛速 進(jìn)展 的社 會的需 要；學(xué) 習(xí)心 理輔 導(dǎo)通 過包括 學(xué)習(xí) 智能 輔導(dǎo) 、 學(xué)習(xí) 方法 輔導(dǎo) 、學(xué)習(xí) 態(tài)度 .動 機(jī). 愛好 和習(xí)慣 的輔導(dǎo) 、 預(yù)防學(xué) 生學(xué) 習(xí)疲 勞 、 減緩學(xué) 生考 試心 理壓 力等 ；學(xué) 習(xí)方 法不當(dāng) 為同學(xué)較 突出 的心 理問 題 、應(yīng)加 以輔 導(dǎo)；雖然智 力水 平高 的學(xué) 生常 能通過 摸索 、 把握一 些有 效的 學(xué)習(xí) 方法 、 但多 數(shù)情 況下 要走 一些

5、 彎路 、而許 多學(xué) 生很 難在 學(xué)習(xí) 中“自然而 然”地把握科 學(xué) 的學(xué) 習(xí)方 法 、所 以有 必要 對同學(xué)進(jìn) 行科 學(xué)的.系統(tǒng) 的學(xué) 習(xí)方 法輔 導(dǎo) 、幫忙學(xué) 生積 極主 動地 建 立自 己的學(xué)習(xí) 方法 體系 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 .課堂 教學(xué) 方面 、充 分發(fā) 揮課 堂教 學(xué)主 渠 道作 用；通 過學(xué) 科 教學(xué)中的 制造 性教 育 、發(fā) 展學(xué) 生的 求同 思維 和 求異 思維 、 注意 激發(fā) 同學(xué) 的探究欲 望、培 養(yǎng)學(xué) 生的 創(chuàng)新 精神 、 提高 同學(xué) 的創(chuàng) 造性 思維 才能 ;通過 心理健康 訓(xùn)練 、 培育 同學(xué) 的心 理品 質(zhì) ; 通過文 學(xué)欣 賞.藝

6、術(shù) 觀賞 課、 培育 同學(xué)的審 美觀 ；3 .細(xì)心 培育 同學(xué) 的制造 性人 格；在 教 學(xué) 過程 中以 進(jìn)展 同學(xué) 個(gè)性.敬重 同學(xué) 為基 礎(chǔ) 、建 立民 主.公平 .和諧 的師 生關(guān) 系和 團(tuán)結(jié) .協(xié)作 .競爭的 同學(xué) 關(guān)系 、 營造 制造 訓(xùn)練 氛圍 、創(chuàng)設(shè) 制造 性人 格形 成的 有益的 外部環(huán)境 、促進(jìn) 同學(xué) 制造 性心 理品 質(zhì)的 形成 和 進(jìn)展 ; 組織 制造 性實(shí) 踐活 動 、通過 組織 主題 班會. 文體 活動. 校外 社會 實(shí)踐 活動 、 為學(xué) 生提 供參 加制造性 活動 的機(jī) 會 、發(fā) 揮學(xué) 生的 積極 性和 主 動性 、 培育 同學(xué) 的創(chuàng) 造性 人格品質(zhì) ;組建 制造

7、性學(xué) 習(xí)小 組、 鼓 勵(lì)學(xué) 生利 用課 余時(shí) 間獨(dú) 立地 開展創(chuàng) 造性活動 或以 小組 為單 位 進(jìn)行 集體 創(chuàng)作 、 促進(jìn) 同學(xué) 制造 性人 格的 健康發(fā) 展 ; 正確 評判 同學(xué) 的創(chuàng) 造 性、 通過科 學(xué)地 評判 同學(xué) 的創(chuàng) 造力 和創(chuàng) 造性人 格 、 幫忙 同學(xué) 熟悉 自己 的 制造 力 、 引導(dǎo)學(xué) 生在 活動 中發(fā) 展自 己的 制造性 人格 、 提高創(chuàng) 造力 ；這 些實(shí) 踐使 我深 刻體 會到 、心 理健 康教 育有 助于 在 老師與 同學(xué) 之間 建立 起 公平. 和諧 的師 生關(guān) 系、 為 班級 工作 的開 展.良好班集 體的 形成 、 創(chuàng)設(shè) 了和 諧. 融洽 的心 理 氛圍 ；4

8、 .努力 營造 有利 于同學(xué) 制造 性人 格形 成 的文 化氛 圍 ； 通過 組織參與 科技 節(jié). 藝術(shù) 節(jié) .黑 板報(bào) .團(tuán) 隊(duì)活 動.文 體活 動. 校內(nèi) 建設(shè)等 、 營造 進(jìn)展 個(gè)性. 師生 公平 的創(chuàng) 造教 育氛 圍 、訓(xùn)練 同學(xué) 敢想. 敢說 .敢做 、 敢于 向權(quán) 威挑 戰(zhàn) 、激 發(fā)學(xué) 生的 制造 意識 、培育 同學(xué) 的創(chuàng) 造心 理；5 .在個(gè) 性教 育方 面、 通過 開展 學(xué)科 愛好 小 組活 動. 心理 詢問 活動等 個(gè)性 訓(xùn)練 方式 、 對學(xué) 生進(jìn) 行個(gè) 別輔 導(dǎo)；6 .在學(xué) 校與 社會 結(jié)合方 面 、通過 與家長 準(zhǔn)時(shí) 的溝 通, 隨時(shí) 了 解同學(xué) 思想 動態(tài) ,取 得 家長 的有 效配 合；總之,只要老師 要真 正融 入學(xué) 生當(dāng) 中,成 為他 們的 知己,在師生 和諧 的互 動中 ,正確 引導(dǎo) .矯 治學(xué) 生的不 良傾 向,最終會解決 同學(xué)的 心理 健康 問題 , 把心 理健 康教 育真 正落到 實(shí)處 ；在近幾年的心理健康訓(xùn)練活動中, 我校師生對心理