幼小銜接整合課程拼音1教師用書

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考幼小銜接整合課程拼音 1教師用書學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考目錄活動計劃表·········································

2、;····································3活動 1單韻母············

3、83;·················································

4、83;·········5活動 2單韻母 o ······································

5、3;·······························6活動 3單韻母 e ·················

6、;··················································

7、;···8活動 4單韻母 i ·············································

8、··························9活動 5單韻母 u ······················&

9、#183;············································· 10活動 6單韻母ü·

10、83;·················································

11、83;·················· 12活動 7單韻母的復(fù)習(xí)課 ·····························

12、································ 14活動 8聲母 b················&

13、#183;·················································&

14、#183;···· 15活動 9聲母 p···········································&#

15、183;··························· 17活動 10聲母 m····················&#

16、183;·················································&#

17、183; 19活動 11聲母 f···············································&#

18、183;······················ 20活動 12聲母 d·························&#

19、183;············································21活動 13聲母 t···

20、83;·················································

21、83;················ 23活動 14聲母 n·······························

22、83;······································ 24活動 15聲母 l·········

23、83;·················································

24、83;··········25活動 16聲母 ······································

25、;································· 27活動 17聲母 k···············

26、;··················································

27、;····· 28活動 18聲母 h···········································

28、;···························30活動 19聲母 j·····················

29、················································· 31活動

30、20聲母 q·················································

31、····················· 33活動 21聲母 x···························

32、···········································34活動 22聲母 z·····&

33、#183;·················································&

34、#183;··············· 35活動 23聲母 c································&

35、#183;····································· 36活動 24聲母 s··········&

36、#183;·················································&

37、#183;·········· 38活動 25聲母 zh·····································

38、······························· 39活動 26聲母 ch·················

39、;··················································

40、;· 41活動 27聲母 sh··············································

41、3;····················· 42活動 28聲母 r··························

42、3;·········································· 43活動 29聲母 y·····

43、3;·················································

44、3;············· 45活動 30聲母 w ··································

45、83;·································· 46活動 31聲母的復(fù)習(xí) ·············&

46、#183;·················································&

47、#183; 47活動 32總復(fù)習(xí)···············································&#

48、183;···················· 48活動計劃 （每周 2 課時，共 32 課時）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考九月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周11. 單韻母 12.單韻母 o第二周13.單韻母 e14.單韻母 i第三周15.單韻母 u16. 單韻母ü第四周17. 單韻母的復(fù)習(xí)課18. 聲母 b十月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周19. 聲母 p110.

49、聲母 m第二周111.聲母 f112.聲母 d第三周113.聲母 t114.聲母 n第四周115.聲母 l116. 聲母 十一月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周117.聲母 k118.聲母 h第二周119.聲母 j120.聲母 q第三周121.聲母 x122.聲母 z第四周123.聲母 c124.聲母 s十二月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周125. 聲母 zh學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考126. 聲母 ch127. 聲母 sh第二周28. 聲母 r1129. 聲母 y第三周30. 聲母 w1131. 聲母的復(fù)習(xí)課第四周32. 總復(fù)習(xí)1活動 1單韻母活動內(nèi)容 ：教材 P4 的內(nèi)

50、容活動目標(biāo) ：1激發(fā)兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2學(xué)會單韻母的正確發(fā)音和它的四個聲調(diào)。3認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格?；顒又攸c ：讀準(zhǔn)單韻母的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫?；顒与y點 ：學(xué)會第二、三聲的正確讀音。活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備與單韻母相關(guān)的情境圖和字母卡片，如，張大嘴巴、，醫(yī)生給我做檢查?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1小朋友， 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的拼音樂園，拼音樂園里有好多的拼音寶寶，小朋友想和它們做朋友嗎？2認(rèn)識單韻母寶寶。教師：嗨，小朋友好?。ń處煋]動單韻母的卡片）小朋友：單韻母寶寶好！教師：小朋友和拼音打招呼，歡迎它到我們

51、班來做客。二、興趣導(dǎo)入，探索新知。（一）的發(fā)音。1韻母寶寶生病了，醫(yī)生給它做檢查，它張大嘴巴大聲說，單韻母寶寶是怎么說的？我們一起來試試。2仔細(xì)看老師的口形，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（嘴巴大大的）3請小朋友跟老師讀的音，發(fā)音時，嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。（張大嘴巴 ）幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4記口訣：張大嘴巴，醫(yī)生給我做檢查。（二）學(xué)習(xí)的四個聲調(diào)。1小朋友， 讓我們再插上翅膀起飛吧！ 拼音樂園還有許多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢?。ń處煶鍪镜乃膫€聲調(diào)）瞧，這是什么？這是單韻母的四頂帽子，單韻母戴不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同，這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)這四個符號來讀韻母。（1

52、）戴上平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。 （教師發(fā)音，幼兒跟讀）（ 2）戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人在問你話，你沒聽清，你會問： á，你在說什么？就是這個音。 （教師領(lǐng)讀，幼兒模仿，讀準(zhǔn)á）（ 3）戴上了第三頂帽子，就是三聲了，音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。 ( 教師發(fā)音，幼兒跟讀 )（ 4）戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲，我們讀時要從高到低，就像驚嘆：à，你來啦！ ( 教師發(fā)音，幼兒跟讀 )2可以獨立成為一個音節(jié)。 ( 阿姨 )3記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學(xué)習(xí)單韻母的正確書寫

53、。1我們學(xué)會了的讀音和四聲，還要學(xué)會寫，每個小朋友都有自己的家，單韻母也有自己的家。（教師出示四線格）2請小朋友數(shù)一數(shù)有幾根線，幾個格子（四根線，三個格子）四根線所以叫四線格，三個格子，就好像三層樓房，住在第二層。寫的時候要碰到上學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考下線，先寫左半圓，再寫豎彎帶個小尾巴，尾巴不要太長哦！3教師示范，幼兒跟寫，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。（注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字習(xí)慣）4小朋友們認(rèn)識了的四頂小帽子，請你根據(jù)順序給戴上帽子吧。 （幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學(xué)。游戲：踩石過河教師在黑板上畫一條小河，小河上面畫一些過河石，石頭上寫上聲調(diào)。游戲時，小朋友戴上各種小動

54、物頭飾原地任意跳，教師指石頭，表示小朋友跳到其中一塊上了，幼兒根據(jù)石頭上標(biāo)的聲調(diào)符號讀出的發(fā)音。游戲反復(fù)進(jìn)行，鞏固的發(fā)音及聲調(diào)練習(xí)?；顒友由欤盒∨笥呀裉煺J(rèn)識了第一個拼音樂園里的寶寶，高興嗎？請你回到家里把單韻母寶寶介紹給你的家人吧。參考資料 ：的頭上戴小帽，讀音不同要記牢，一生平，二聲揚，三生拐彎四聲降。活動 2單韻母 o活動內(nèi)容 ：教材 P5 的內(nèi)容活動目標(biāo) ：1幼兒在活動中學(xué)會單韻母o 的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)它的四個聲調(diào)。2能規(guī)范書寫單韻母o，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒又攸c ：讀準(zhǔn)單韻母 o 的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫?；顒与y點： 正確區(qū)分聲調(diào)二聲和四聲的書寫?；顒訙?zhǔn)備： 與單韻母 o 相關(guān)的

55、情境圖和字母卡片，如： o，圓圓嘴巴 o、o、o，公雞張嘴在叫我?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1大公雞喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友們上學(xué)校，伸伸臂來做早操。大公雞叫小朋友起床啦，公雞是怎樣叫的呢？請小朋友學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)公雞叫）2這樣有趣，老師也來學(xué)學(xué)，小朋友看老師的口形。（嘴巴圓圓的）3注意發(fā) o 的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圓形，發(fā)音就能準(zhǔn)確。4小朋友自己讀o 的音，教師個別指導(dǎo)。二、探索新知。（一）單韻母 o 的認(rèn)識。1教師出示情境圖， 小朋友看圖片上有只大公雞， 挺著胸，昂著頭，在打鳴。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考公雞打鳴怎么叫？（喔喔 喔）2公雞打

56、鳴喔、喔、喔，我們今天要學(xué)習(xí)第二個單韻母o，發(fā)音時，嘴巴比小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音要響亮。 （圓圓嘴巴 o o o ）3教師示范讀，請小朋友跟讀，看口形。0（二）學(xué)習(xí) o 的四個聲調(diào)。1 o 和是好朋友，它看見有四頂小帽子，自己也想要。小朋友試試給o 也戴上帽子吧。（ óò）2 o 可以作為獨立音節(jié)使用。 （公雞喔喔啼，ó原來是這樣，現(xiàn)在懂了，ò真是太奇怪了?。?記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學(xué)習(xí)單韻母o 的正確書寫。1單韻母 o 的家和是一樣的，住在中間層的房子里。2教師指導(dǎo)幼兒書寫： 寫 o 的時候要一筆寫成

57、， 從左上起筆，寫成 o 的圓形，與起筆處相接，一定要寫圓哦！3教師強(qiáng)調(diào)小朋友在寫聲調(diào)的時候要區(qū)分二聲和四聲，二聲起筆是從左下向右上，四聲起筆從左上到右下，小朋友不要記反了。4教師示范，幼兒跟寫，個別指導(dǎo)。 （注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）5小朋友已經(jīng)給 o 找到了家，可是有的 o 走丟了，你們能幫幫它嗎？請把占格正確的圈出來。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學(xué)。游戲：大、小聲喇叭小朋友把雙手放在嘴邊，呈喇叭狀。老師大聲說o，小朋友們就要小聲說 o，老師小聲說 o，小朋友就要大聲說 o。（可以說帶聲調(diào)的 o）活動延伸：今天小朋友學(xué)習(xí)了第二個單韻母 o，小朋友回家給它們

58、戴上四聲的帽子吧，請爸爸媽媽檢查。參考資料公雞打鳴喔喔喔，圓圓口形 o oo ，小孩都愛吃菠蘿?；顒?3單韻母 e活動內(nèi)容 ：教材 P6 的內(nèi)容活動目標(biāo) ：1掌握單韻母 e 的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)四個聲調(diào)。2規(guī)范書寫單韻母e，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3讓幼兒體驗學(xué)習(xí)拼音的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主、探究的學(xué)習(xí)精神?；顒又攸c ：讀準(zhǔn)單韻母 e 的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫?；顒与y點： 單韻母 e 的書寫。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考活動準(zhǔn)備： 與單韻母 e 相關(guān)的情境圖和字母卡片，e 的四個聲調(diào)卡片?；顒舆^程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1游戲：擊鼓傳花教師請一個幼兒拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；?/p>

59、止，花在誰手中，誰就摸卡，摸到卡的小朋友請讀一讀單韻母，其他小朋友監(jiān)督，讀的是否正確，教師給予鼓勵，游戲繼續(xù)。2教師：我們的游戲結(jié)束了，小朋友和單韻母說說拜拜，今天我們要認(rèn)識第三個單韻母朋友，你們高興嗎？二、探索新知。（一）單韻母 e 的認(rèn)識。1小朋友看看圖中的大白鵝正在水中游來游去，照在水面上的倒影就像我們學(xué)習(xí)的第三個單韻母e。2鵝發(fā)音是二聲，我們借助鵝的一聲來學(xué)習(xí)e。3小朋友在讀 e 音的時候，嘴巴是扁扁的， 所以我們就叫它扁嘴 e，發(fā)音時，嘴角向兩邊咧開，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴 e e e。教師范讀，幼兒跟讀，教師看幼兒口形。4記口訣：扁扁嘴巴e e e ，白鵝跟我學(xué)唱歌。（二）學(xué)習(xí) e

60、 的四個聲調(diào)。1扁扁嘴巴 e 看見了大哥和二哥 o 都有帽子，小 e 也不落后，也要有四頂小花帽。（éè）2給 e 戴上四頂小帽子教師朗讀，幼兒跟讀。 （單韻母 ，大白鵝ééé，真惡心 ，肚子餓èèè）3 e 可以獨立成為一個音節(jié)。（組詞：白鵝，惡心，餓了）4記口訣：一聲平，é二聲揚，三聲拐彎，è四聲降。（三）學(xué)習(xí)單韻母e 的正確書寫。大哥和二哥 o 都回家了，小朋友說 e 是不是也應(yīng)該回家呢， 你們知道它的家在哪里嗎？1單韻母 e 的家也像、o 一樣，住在中間的房子里，小帽子占上格。2在寫 e

61、 的時候中間起筆，從左至右，一筆寫成。3教師示范書寫，幼兒書空練習(xí)。4今天小朋友認(rèn)識了單韻母寶寶 e，請你找一找企鵝身上有幾個韻母 e 寶寶，用筆圈出來。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學(xué)。游戲：誰藏起來了。老師一次出示四張卡片，分別是“ éè”，請小朋友看清楚后，老師發(fā)出命令“閉眼睛”，并迅速把卡片“”藏起來，再發(fā)命令“睜眼睛” ，幼兒觀察后說“藏起來了”。老師再拿出卡片“”幼兒一起讀。游戲反復(fù)進(jìn)行 活動延伸：今天認(rèn)識了小 e 弟弟，小朋友把 e 帶回家和家人說一說 e 像在水里游來游去的什么動物?？伎妓麄?。參考資料 ：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考張大

62、嘴巴 ，圓圓嘴巴 o o o ， 白鵝倒影 e e e ?；顒?4單韻母 i活動內(nèi)容 ：教材 P7 的內(nèi)容活動目標(biāo) ：1掌握單韻母 i 的發(fā)音，并讀準(zhǔn)四個聲調(diào)。2規(guī)范書寫 i 及它的聲調(diào)，知道i 上標(biāo)聲調(diào)時，去掉上面的小圓點。3養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒又攸c ：讀準(zhǔn)單韻母 i 的音及四個聲調(diào)，并能正確書寫。知道單韻母i 標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫?；顒与y點： 音韻母 i 的書寫?；顒訙?zhǔn)備： 與單韻母 i 相關(guān)的情境圖和字母卡片，如i ，牙齒對齊 iii，妹妹有件小花衣?；顒舆^程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1小朋友學(xué)習(xí)三個單韻母寶寶了， 還記得它們都有誰嗎？請你說一說。 （o e）小朋友說得真好，老師來帶

63、你們做一個好玩游戲，輕松一下。游戲：拍手做動作教師在黑板上同時出示單韻母寶寶 o e，帶領(lǐng)幼兒做動作，（動作內(nèi)容可以是拍手、拍肩、拍腿等） 。教師帶領(lǐng)幼兒拍手兩次、拍腿兩次后，迅速指著一個單韻母讓小朋友迅速讀出，然后游戲繼續(xù)。2你們反應(yīng)可真快，單韻母一共有6 個，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個，今天老師來帶你們認(rèn)識第四個，我們一起歡迎它。二、探索新知（一）單韻母 i 的認(rèn)識。1小朋友今天都穿著漂亮的衣服來到了幼兒園， 老師也帶了一件漂亮的花衣服，你們瞧?。ń處煶鍪厩榫硤D）圖上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單韻母 i 的發(fā)音相同。 i 就是一個小豎頭上加個小圓點。2小朋友發(fā) i 音的時候，

64、上下牙齒要對齊， 嘴角向兩邊微微展開。 跟老師一起讀，牙齒對齊 i i i 。老師巡回指導(dǎo)，看幼兒口形是否正確，個別指導(dǎo)。3記口訣：牙齒對齊i i i，妹妹有件小花衣。（二）學(xué)習(xí) i 的四個聲調(diào)。1單韻母 i 和o e 一樣，可以帶上四頂帽子，可是i 戴上帽子后和原來有什么不同（出示 íì）i 上的圓點不寫，是因為小i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。2練習(xí)四聲。教師范讀，小朋友跟讀：這件衣服真好看！í咦！我的小姨在哪兒？拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。（三）學(xué)習(xí) i 的書寫。1小 i 的家和前三個單韻母寶寶的家不一樣，o e 三個的家在中間一

65、層，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小 i 頭上有個小圓點，就要住兩層在中間層和上層。2老師先寫 i ，小朋友仔細(xì)觀察。3小 i 由兩筆寫成，先在中間層寫豎，然后在上層寫點。4寫成的 i 寶寶占上格和中格。5今天小朋友認(rèn)識的 i 寶寶有點特殊， 戴帽子的時候是什么樣子的？ （去掉小圓點）下面我就要考考你們，把戴帽子正確的小 i 圖上你喜歡的顏色，大家動手吧（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動延伸：我們小朋友真棒，認(rèn)識了四個單韻母寶寶，可是今天認(rèn)識的小 i 和前三個不一樣，請把它們不一樣的的地方回家講講給爸爸媽媽聽。參考資料 ：小 i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。活動 5單韻母 u活動內(nèi)容 ：教材 P8 的

66、內(nèi)容活動目標(biāo) ：1學(xué)習(xí)單韻母 u 的正確發(fā)音及書寫。2掌握單韻母 u 的四個聲調(diào)。3養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒又攸c ：學(xué)會單韻母 u 的發(fā)音，讀準(zhǔn)它的四個聲調(diào)?；顒与y點： u 的書寫方法及 u 的二聲、三聲的讀音區(qū)別?；顒訙?zhǔn)備：1單韻母 i 的四個聲調(diào)的卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。2與單韻母 u 相關(guān)的情境圖和字母卡片。如： u 一只烏鴉 u u u ，要在樹上造小屋?；顒舆^程：一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小i ，小朋友還記得小i 的特殊性嗎？（小i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽）小i 的家在哪里呢？（中格和上格）2小朋友說得真好，為了讓你們更好地記住小i ，我們一起做個游戲好嗎？游戲：放鞭炮教師

67、：老師這里有一個大鞭炮， 如果你讀對了鞭炮里的字母， 鞭炮就點燃了。誰想來試一試？一齊說：節(jié)日到，放鞭炮，什么炮？老師請一位小朋友到臺前抽出卡片， 舉起卡片讀， 讀完后去點爆竹。 如果讀對了，請小朋友跟他一起讀， 并模仿爆竹的聲音 “嘭啪”；如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音“嗤” 。（教師可以把幼兒分組，進(jìn)行小組比賽）3小朋友玩得真好， 對小 i 這樣熟悉，可是還有個單韻母寶寶等我們?nèi)フJ(rèn)識呢，大家想看看它嗎？二、探索新知。（一）單韻母 u 的認(rèn)識。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1冬天快要來到了，烏鴉覺得很冷，決定給自己造個小屋，等到了冬天，烏鴉就不會很冷了，可是烏鴉的小屋是什么樣子的呢你們知

68、道嗎？老師請小朋友一起來看看。（教師出示掛圖， 請小朋友欣賞） 一只烏鴉在樹上做窩，烏鴉身旁的小屋很像我們今天學(xué)習(xí)的單韻母u。2小朋友在發(fā) u 音的時候，嘴巴要突出： u u u 。嘴唇收攏，舌頭后縮，舌根抬起， 3記口訣：一只烏鴉 u u u ，要在樹上造小屋。4教師示范領(lǐng)讀，幼兒模仿，要看幼兒口形是否正確。（二）學(xué)習(xí) u 的四個聲調(diào)。1烏鴉搭窩會很冷的， 所以搭的窩要是再蓋上小帽子就不會那么冷啦， 小朋友看看烏鴉窩的形狀像 u，我們就把 u 戴上帽子好不好，看看戴上了帽子會不會更漂亮和暖和呢？小朋友還認(rèn)識嗎？（ úù）2教師帶幼兒練習(xí) u 的四聲 úù

69、;。的帽子平平的， 火車嗚嗚叫；ú的帽子上山坡，ú úú沒有就是無；的帽子轉(zhuǎn)個彎， 一二三四五；ù的帽子下山坡，ù ùù我們愛公物。（三）練習(xí) u 的書寫。1小 u 是烏鴉的家，可是小u 的家應(yīng)該搭在哪呢？（教師出示四線格）小u的家在這里，看看它住在幾層， 教師示范寫 u，小朋友觀察 u 的書寫筆順。2兩筆寫成，先寫豎右彎（轉(zhuǎn)彎的地方要平滑），再寫豎（豎要直）。3寫成的 u 占中格，聲調(diào)占上格。4幼兒書寫，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。 （注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）5小朋友給表盤畫指針，指在單韻母u 上。（幼兒用

70、書練一練的內(nèi)容）活動延伸：小朋友認(rèn)識了烏鴉的窩，可是你們沒有真正見過烏鴉造窩吧，請你們回到家里，讓爸爸媽媽給你們講講烏鴉搭窩的事故，看一看烏鴉是怎樣搭窩的，記住了明天來告訴老師哦。參考資料 ：u 的頭上戴小帽，一二三四標(biāo)調(diào)號，標(biāo)上調(diào)號呱呱叫?；顒?6單韻母ü活動內(nèi)容 ：教材 P9 的內(nèi)容活動目標(biāo) ：1掌握單韻母ü的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)它的四聲。2規(guī)范書寫ü及四個聲調(diào)練習(xí)。3養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒又攸c ：學(xué)會ü的發(fā)音，并能讀準(zhǔn)它的四聲。活動難點： 書寫時要注意ü的兩點。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考活動準(zhǔn)備： 與單韻母ü相關(guān)的情境圖

71、和字母卡片；ü的四個聲調(diào)星星卡片?；顒舆^程：一、兒歌復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1小朋友我們已經(jīng)認(rèn)識了 5 個單韻母好朋友，它們都是誰呢？你們還記得嗎？（o e i u ）你們說得真好！老師這里有一個小兒歌，我們一起來說一說吧。是拍手歌，挨著的小朋友可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，張大嘴巴、。你拍二，我拍二，小嘴攏圓o、 o、 o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、 e、 e。你拍四，我拍四，牙齒對齊i 、 i 、 i 。你拍五，我拍五，嘴巴突出u、 u、 u。2單韻母寶寶一共有6 個，我們今天來認(rèn)識最后一個單韻母寶寶ü。二、探索新知。（一）單韻母ü的認(rèn)識。老師今天給小朋友帶來一個

72、小動物，請你們猜猜是誰？教師出示謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。請小朋友猜猜它是誰？（魚，因為魚生活在水里，沒有胳膊也沒有腳，走路的時候靠搖頭和擺尾就夠啦）1教師出示魚的圖片， 請小朋友看看圖上畫的是什么。 （一條大魚在吐泡泡）教師出示ü。2大魚嘴里吐出的兩個小水泡泡就像ü頭上的兩個小圓點。ü發(fā)音的時候和i相似，雖然舌位相同，但是在發(fā) i 音的時候牙齒對齊，在發(fā)ü音的時候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇攏圓，舌尖抵住下齒背。3ü和u 的字形有點相似， 小朋友比一比，說說哪里不一樣。（ u 上加點ü ü&

73、#252;，小魚吐泡ü üü）4記口訣：河里有條大鯉魚，嘴里吐泡üüü。5幼兒發(fā)音，教師個別指導(dǎo)，并及時鼓勵。（二）學(xué)習(xí)ü的四個聲調(diào)。1瞧，ü也戴上了小帽子，ü的頭上戴小帽，一定要保留兩個小圓眼睛，好看路啊。記口訣：ü的頭上戴小帽，兩點留下很重要。2給ü標(biāo)調(diào)的時候要注意把調(diào)號標(biāo)在ü的兩個小點中間， 還要往上一些， 不能壓住小圓點哦。3誰愿意當(dāng)小老師試著讀一讀（）？教師示范帶領(lǐng)幼兒發(fā)音。4ü的四聲發(fā)音練習(xí)，小朋友和老師一起說一說。一起讀 ，我吃魚，天下雨，一塊玉。（三

74、）學(xué)習(xí)ü的書寫。1請小朋友觀察一下ü住在四線格的哪里？（中格和上格）教師規(guī)范書寫ü，要求小朋友觀察ü的書寫筆順。2ü寶寶是四筆寫成，先寫豎右彎，再寫豎，最后寫左點和右點。給小ü戴帽子要寫在上格。3幼兒書寫，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。 （注意養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的寫字學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考習(xí)慣）4小朋友學(xué)習(xí)了 6 個單韻母寶寶， 還記得都是什么嗎？我們一起寫一寫（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織游戲，鞏固所學(xué)。游戲：摘星星小朋友認(rèn)識了ü，并且知道了ü也有四頂小帽子，我們做個游戲摘星星，星星上有ü的四

75、頂帽子，老師說，小朋友就摘，老師說，小朋友摘，最后看誰摘的星星多?；顒友由欤河涀≈i語的謎面“沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾” ，回到家里給爸爸媽媽猜一猜，看看他們能不能答上來。參考資料 ：大紅魚呀吐泡泡，吐出泡泡當(dāng)小帽。四筆寫成ü üü ，u 加兩點大鯉魚?；顒?7單韻母的復(fù)習(xí)課活動目標(biāo)：1認(rèn)識聲調(diào)符號， 掌握六個單韻母的四個聲調(diào)， 能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。2能按順序獨立排列6 個單韻母。3獨立書寫 6 個單韻母及聲調(diào)?；顒又攸c ：6 個單韻母的發(fā)音及書寫。活動難點： 正確區(qū)分單韻母的四個聲調(diào)。活動準(zhǔn)備： 6 個單韻母的情境圖片及字母卡片?；顒舆^

76、程：一、談話導(dǎo)入神奇的拼音樂園里住著好多的拼音寶寶，我們已經(jīng)認(rèn)識了6 個寶貝哦，這些寶貝都是一家的，我們稱它們?yōu)閱雾嵞?，小朋友要和單韻母成為好朋友，以后還會經(jīng)常見面呢，這6 個寶貝都有誰？請小朋友說一說。 （按順序說出 6 個單韻母）二、復(fù)習(xí)單韻母。（一）單韻母的發(fā)音。小朋友認(rèn)識了拼音王國的6 個單韻母寶寶，還記得它們的名字嗎？我們一起說一說。（o e i uü）發(fā)音時要張大嘴巴；發(fā) o 音時口形是圓圓的；發(fā)e 音時口形是扁扁的，發(fā) i 音時牙齒要對齊；發(fā) u 音時嘴巴要突出，發(fā)ü音時好像在吹口哨。記口訣：張大嘴巴 ，圓圓口形 o o o ，白鵝倒影 e e e ，學(xué)習(xí)資料

77、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1 上加點還念 i ，烏鴉小屋像個 u，u 加兩點變成ü。 o e ，i u ü，認(rèn)真學(xué)，牢牢記。（二）單韻母的四個聲調(diào)1單韻母寶寶們都有四頂不同的帽子，小朋友們能說一說嗎？它們戴上帽子后都叫什么名字？（、á、à、ó、ò、é、è、í、ú、ù、）2請小朋友開火車讀一讀單韻母的四頂小帽子。3四頂小帽子有一個順口溜，小朋友和老師一起說一說吧。（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）4教師重點強(qiáng)調(diào)：小i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。5逐個練習(xí) 6 個單韻母的四聲。（三）單韻母的

78、書寫練習(xí)。1每個單韻母寶寶都有自己的家，小朋友你們能看著圖片認(rèn)出單韻母嗎?我們一起來認(rèn)識認(rèn)識它們吧（綜合練習(xí)一第三題）2可是有的單韻母找不到自己的家了，你們能幫幫它們嗎？ （綜合練習(xí)一第四題）3教師鞏固講解6 個單韻母的筆畫及占格位置。三、組織游戲，鞏固所學(xué)。游戲：韻母排序韻母寶寶要去果園，但是路途太遠(yuǎn)需要坐車，司機(jī)姐姐說了，韻母寶寶要按順序坐，否則不開車，韻母寶寶這么小不會排隊呀，小朋友快來幫幫他們吧。（教師在黑板畫六節(jié)車廂）教師：誰來給著急的韻母寶寶排排隊？（請小朋友來排）教師：你覺得他排的對不對？排對的小朋友按順序讀一讀，請下一個小朋友繼續(xù)?；顒友由欤? 個單韻母寶寶已經(jīng)是你們的老朋友了

79、，可以請它們?nèi)ツ慵易隹蛦?？讓爸爸媽媽開車來接它們吧，全家一起做游戲，唱歌、跳舞，給爸爸媽媽介紹你的單韻母朋友們。參考資料 ：單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。太陽出來紅彤彤，公雞一叫 o o o 。清清池塘一只鵝，水中倒影 e e e 。1 上加點還念 i ，發(fā)音牙齒要對齊。嘴巴突突 u u u ，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考口吹哨子ü üü?；顒?8聲母 b活動內(nèi)容 ：教材 P12P13的內(nèi)容活動目標(biāo) ：1學(xué)習(xí)聲母 b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2學(xué)會讀聲母 b 和單韻母拼成的音節(jié)?；顒又攸c ：b 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒与y點： 聲母

80、b 與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒訙?zhǔn)備： 與聲母 b 相關(guān)的情境圖和字母卡片；小白兔拔蘿卜圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1拼音王國里的單韻母家族已經(jīng)和你們成為好朋友啦，它們都是誰呢?我們一起來說一說吧。（o e i uü）2今天單韻母寶寶也來了， 可是，我們要先來認(rèn)識一下拼音王國里的另一個家族聲母，聲母家族一共有 23 個成員， 23 個聲母特別厲害，單韻母見到他們都會在后面跟著，成了小跟班。二、探索新知。（一）聲母 b 的認(rèn)識。1我們認(rèn)識的單韻母寶寶是可以和聲母相拼的， 一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)， 聲母是單韻母的大哥， 是要帶著單韻母寶寶的。 小朋友認(rèn)識了聲母和單韻母

81、寶寶， 并掌握它們的拼讀方法， 就可以認(rèn)識很多很多的漢字了，還等什么，一起來見一見第一個聲母。2今天老師給小朋友帶來一副圖片，你們看圖上的小朋友在做什么？（在認(rèn)真地聽廣播）3廣播的“ bo”和我們要認(rèn)識的第一個聲母“ b”發(fā)音基本相同。聲母的發(fā)音應(yīng)該短一些，發(fā) b 的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。現(xiàn)在請聽老師讀（讀三次b b b）, 請小朋友和老師一起讀bb b 。4教師請每個小朋友發(fā)音，學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形，教師及時糾正與鼓勵。5記口訣：右下半圓b b b ，拉出天線聽廣播。（二）學(xué)習(xí)聲母b 的書寫。1聲母 b 和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了，我

82、們幫幫它好嗎？你們知道它的家在那里嗎？2教師書寫， 請小朋友觀看四線格中 b 的位置，它占了幾格？是哪兩個格？ ( 中格和上格 )3書寫要領(lǐng)：寫b 時，要先寫豎，然后在中格貼豎起筆右半圓，邊寫邊說，右下半圓 b b b 。（三）聲母與單韻母的音節(jié)練習(xí)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1小朋友你們看小白兔在做什么？教師出示圖片。（小白兔在地里用力地拔一個大蘿卜）2教師出示卡片演示：兩音相碰b- á-b á，聲母哥哥帶著一個韻母寶寶就變成了音節(jié)，我們一起試著讀一讀。3拼讀音節(jié)的時候，前面的聲母要念得輕且短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成了一個音

83、節(jié)。4記口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。5韻母寶寶們來了， 我們把它們和聲母 b 拼在一起好嗎？看看它們能不能做成好朋友。聲母 b，韻母，bb b áb b à聲母 b，韻母 o， bo b b ób b ò聲母 b，韻母 i ， bi bb íb b ì聲母 b，韻母 u， bu b b úb b ù我們大家一起看看聲母b 的好朋友都有誰？（o i u）6猴子多多找到幾個桃子，很想吃，可是上面有音節(jié)，它又不會，多多聽說小朋友們會讀， 所以想請你們幫忙， 我們一起幫多多讀一讀吧，并且給桃子涂上漂亮的顏色。（幼

84、兒用書練一練的內(nèi)容）活動延伸：今天認(rèn)識了新朋友聲母 b，它和單韻母做了好朋友，請小朋友回家告訴爸爸媽媽它的好朋友都是誰。參考資料 ：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅眼睛，三瓣嘴，來到地里拔（ bá）蘿卜，拔（ bá）呀拔（bá），拔（ bá）呀拔（bá），拔（ bá）了一個大蘿卜?；顒?9聲母 p活動內(nèi)容 ：教材 P14P15的內(nèi)容活動目標(biāo) ：1學(xué)習(xí)聲母 p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2學(xué)會讀聲母 p 和單韻母拼成的音節(jié)?；顒又攸c ：p 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒与y點： 聲母 p 與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒訙?zhǔn)備：1一張城堡迷宮圖音節(jié)可以替換（關(guān)于聲母b 和 p 的音節(jié)拼讀）2與聲母 p 相關(guān)的情境圖和字母卡片?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教師：（教師出示城堡迷宮圖） 小