水的變化大班教案

1、水的變化大班教案水的變化大班教案1活動設(shè)計(jì)背景寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動水的變化，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動水的變化?；顒幽繕?biāo)1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。2、幼兒對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成

2、功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件活動準(zhǔn)備冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴活動過程1、開始環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒平時發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象?2、基本環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用

3、酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。3、結(jié)束環(huán)節(jié)教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程教學(xué)反思在這個教學(xué)活動中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個現(xiàn)象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒對這個產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師

4、的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部

5、分。水的變化大班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、了解水的三態(tài)變化。2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把熱水許多 多媒體課件小水滴的旅行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入課題。出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論教師提問問題1、水能變成什么?2、天上為什么下雨?3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。二 做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由

6、討論，并把結(jié)果記錄在紙上。教師：冰受熱變成了水實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。教師：水受熱變成水蒸氣實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。教師：水蒸汽遇冷變成水。請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣三觀看媒體課件觀看多媒體課件小水滴的旅行邊看邊提問：小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使

7、幼兒加深對水的三太變化的了解。水的變化大班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、了解水的三態(tài)變化。2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把熱水許多 多媒體課件小水滴的旅行教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論教師提問問題：1、水能變成什么？2、天上為什么下雨？3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？小結(jié)：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢？小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。二、做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一把冰塊

8、放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。教師小結(jié)：冰受熱變成了水實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么？并把結(jié)果記錄在紙上。教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣三、觀看媒體課件觀看多媒體課件小水滴的旅行邊看邊提問：小水滴的家是什么地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化？冷風(fēng)一吹水蒸

9、氣變什么什么？冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼兒加深對水的三太變化的了解。水的變化大班教案4活動名稱：水的變化活動目標(biāo)：1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸汽，遇冷會結(jié)冰。2、能用語言表達(dá)已觀察到的水的'三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：冰、電吹風(fēng)等?；顒舆^程：一、回憶水變成冰的過程。1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會變成冰嗎?(幼兒說：放進(jìn)冰箱里了)冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時候就會結(jié)成冰。：原來水就是這樣變成冰的。2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能

10、來說說它們有什么不同?：水的流動的，冰是一塊一塊的。3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說一說)并請幼兒說：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的說可以用太陽曬、有的說可以用、，原來有這么多的方法可以使冰變成水。老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一看吧!4、教師操作各種方法使冰變成水。：我們用了這么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽曬、開始泡、吹風(fēng)機(jī)吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。二、水變氣。1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會變成什么呢?(幼兒思考、交流)小朋友都說了給水加熱會變成什么?那我們

11、一看吧!2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。3、想想水為什么會變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會變成水蒸氣)：原來給水加熱就會變成水蒸氣。三、氣變水。1、水加熱會變成水蒸氣，那水蒸氣還會變嗎?那我們來看看吧!出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來怎樣?(很光滑)但是摸起來還感覺是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會有什么變化?老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀察。2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)：

12、水蒸氣遇到冷就會變成水。今天我們做了那么多的實(shí)驗(yàn)，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會變成水，原來水是這樣循環(huán)變化的。四、游戲：我是變化的小水滴。1、介紹游戲規(guī)則。小水滴能變來變?nèi)?，我們也來想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開始的時候老師說“結(jié)冰”的時候小朋友就站起來不動，當(dāng)聽到“融化”，小朋友可以像流水一樣在活動室里東流西竄，自由地做各種動作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號時，互相靠近的孩子可以在一起立定不動，三個一群，五個一伙，表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣”的時候，你們就輕飄飄地飛舞起來，飛出教室。2、幼兒游戲。水的變化大班教案5活動目標(biāo)：1

13、。了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；2。那用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。3。用多種感覺和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。4。對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。大班科學(xué)優(yōu)秀教案水的三態(tài)變化活動準(zhǔn)備：電熱水壺一個、2人一塊冰活動過程：小實(shí)驗(yàn)：水蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你

14、能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會有這種變化？小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊活動延伸：孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動。小朋友回家做冰塊玩?；顒舆^程的對話：孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。榮一郎說：“水是軟軟的。”小實(shí)驗(yàn)開始了，插電加熱，很快水開了。 陳新說：“水壺唱歌了。” 張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”。老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么？”有小朋友說冒煙、有小朋友說燒開水，藍(lán)

15、鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思考過程的觀察記錄黃勁說：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的。”有幾個小朋友好奇也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。潘子健說怎么會變成冰呢？感受冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉。看看冰塊

16、變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進(jìn)一步了解水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗(yàn)水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特征，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進(jìn)家園互動?；顒臃此迹罕敬位顒?，幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入

17、深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進(jìn)行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。水的變化大班教案6教育目標(biāo)：1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸汽，遇冷會結(jié)冰。2、

18、能用語言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：冰、電吹風(fēng)等?；顒舆^程：一、回憶水變成冰的過程。1. 小朋友，你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會變成冰嗎?(幼兒說：放進(jìn)冰箱里了)冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時候就會結(jié)成冰。小結(jié)：原來水就是這樣變成冰的。2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什么不同?小結(jié)：水的流動的，冰是一塊一塊的。3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說一說)并請幼兒說小結(jié)：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水

19、，有的說可以用太陽曬、有的說可以用，原來有這么多的方法可以使冰變成水。老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一起來看看吧!4、教師操作各種方法使冰變成水。小結(jié)：我們用了這么多的方法，能使冰變成水，其實(shí)太陽曬、開始泡、吹風(fēng)機(jī)吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。二、水變氣。1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會變成什么呢?(幼兒思考、交流)小朋友都說了給水加熱會變成什么?那我們一起來看看吧!2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。3、想想水

20、為什么會變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會變成水蒸氣)小結(jié)：原來給水加熱就會變成水蒸氣。三、氣變水。1、水加熱會變成水蒸氣，那水蒸氣還會變嗎?那我們來看看吧!出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來怎樣?(很光滑)但是摸起來還感覺是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會有什么變化?老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀察。2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)小結(jié)：水蒸氣遇到冷就會變成水。今天我們做了那么多的實(shí)驗(yàn)，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會變成水，原來水是這樣循環(huán)變化的。四、游戲：我是變化的小水滴。1、介紹游戲規(guī)則。小水滴能變來變?nèi)?，我們也來想小水滴?/p>