《祖國在我心中國徽》教案

1、1.學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)2.有感情地朗讀全詩。要求3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。1.了解“我”在平時(shí)的生活中是怎樣愛護(hù)國徽的，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗重點(diǎn)的。難點(diǎn) 2.有感情地朗讀全詩，掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣。3.聯(lián)系自己，說說在生活中應(yīng)如何做，才能使國徽更美麗。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)課文詳解2我去交給老師知識點(diǎn)詳解 ?2突出表現(xiàn)“我”對硬幣上的國徽的愛護(hù)?！伴W爍” “溫暖”寫出了 “我”對國徽的喜愛。我要先擦掉它上面的污泥，這個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用?為的是讓硬幣上的國徽像一顆星，閃爍在我小小的 溫暖的手心里。加點(diǎn)的詞語表達(dá)了 “我”怎樣的感情?

2、 (節(jié)導(dǎo)讀：“我”愛護(hù)硬幣上的國徽。,我扶起一個(gè)摔倒？3的小弟弟；“扶起小弟弟”和“國徽”有什么關(guān)羽我看見：警察叔叔甜甜的微笑把他帽子上的國徽映照得更美麗。節(jié)導(dǎo)讀：“我”助人為樂使國徽更美麗。我走過天安門，我看見：4我們的國徽和？太陽在一起，畫線句是實(shí)寫還是虛寫 ?倒在這里讀da Oo自己做好事，用實(shí)際行動為國徽增光添彩。?和在這里讀h e。重點(diǎn)句解析：虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了 “我”對國徽的熱愛對祖國的熱愛，也說明了 “我”和祖國一起在國徽和太陽的照耀下成長照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。節(jié)導(dǎo)讀：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。第一課時(shí)數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會本課的生字、新詞。2 .初讀課文，了解課

3、文內(nèi)容。3 .了解國徽的相關(guān)知識。4 .有關(guān)國徽的紀(jì)錄片。2.硬幣。一引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 .出示硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面有什么？板書：國徽我們還能在什么地方看到國徽 ？學(xué)生甲：在公安局。學(xué)生乙：在法院也可以看到。學(xué)生丙：在人民大會堂前也能看見。2 .觀察國徽圖案里有什么。（國徽圖案里有天安門、五星、谷穗、齒輪。 ）3 .播放錄像片，加深學(xué)生對國徽的印象。二學(xué)習(xí)生字、新詞1 .自學(xué)。(自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形交流對字義的理解。)2.全班交流，重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)字音。溫謖 摔創(chuàng)(2)記住字形。摔:右邊的筆順是、十女*女青女諫直率。(3)

4、理解詞義。遼闊：寬廣；空曠。三自由讀課文，理解意思1 .自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾節(jié)。(三節(jié))2 .再讀課文，思考：每一節(jié)都寫了什么內(nèi)容 ？第一節(jié)：“我”愛護(hù)硬幣上的國徽。第二節(jié)：“我”扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟,從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。板書設(shè)計(jì)國 徽五星天安門谷穗齒輪1 .義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！?“讀”是語文教學(xué)的生命線。本節(jié)課的 教學(xué)，教師應(yīng)特別注意為學(xué)生提供“讀”的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)。以讀為本”，既是傳統(tǒng)語文教學(xué)的“回歸”，又是語文課程的基本特點(diǎn)和基本理念的體現(xiàn)。本文從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生熱

5、愛祖國的情感。 以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為主導(dǎo) ，以多種形式的讀為輔助 通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀的過程中感受和體會作者的愛國情感。 此外，抓住詩歌中小男孩做的小 事，引導(dǎo)學(xué)生意識到也可以用自己的實(shí)際行動來表達(dá)對祖國的熱愛。2 .卡耐基曾說：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！眱和绕涮焐矚g被鼓勵(lì)和贊美。課堂上，老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的話語、滿意的微笑、贊許的眼神、默許的點(diǎn)頭 ，使學(xué)生感受到器重、關(guān)切 和敬佩，體驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)中，教師應(yīng)該用豐富的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。 當(dāng)學(xué)生朗讀得十分出色時(shí)，教師可以給予這樣 的評價(jià)：“你讀得真精彩，請你把這句話再讀一遍，讓大家都跟你學(xué)?！边@樣的夸獎(jiǎng)使

6、學(xué)生讀的興趣更 高了。理堂作配1 .看拼音，寫詞語。遼闊sh u shu叔叔we n nu a n3a2 .國徽上有 五星、天安門、谷穗和齒輪這四種圖案。1 .有感情地朗讀全詩。2 .了解“我”在平時(shí)是怎樣愛護(hù)國徽的，又是怎樣用自己的行動使國徽更美麗的。課件。a復(fù)習(xí)檢查1 .國徽上有什么圖案？2 .國徽是國家的標(biāo)志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自五四運(yùn)動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專 政的新中國。二學(xué)習(xí)第一節(jié)1 .自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護(hù)國徽的?學(xué)生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。學(xué)生乙：“我”擦

7、掉硬幣上面的污泥。2 .為什么“我”要這樣做？（因?yàn)橛矌派嫌袊?。? .自由讀。4 .指名讀，評讀。（注意彳小頓）三學(xué)習(xí)第二節(jié)1 .自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟。）2 .讀一讀，你有什么體會？（“我”用實(shí)際行動來證明愛祖國。）3 .讓學(xué)生充分讀。4 .指名讀，評讀。四學(xué)習(xí)第三節(jié)1 .你見過天安門前的國徽嗎 ？播放課件，看后說說你有什么體會。2 .練習(xí)朗讀第三節(jié)。3 .指名讀，評讀。五聯(lián)系自己，落實(shí)行動我們做什么事能為國徽增添光彩 ？學(xué)生甲：我們好好學(xué)習(xí)，掌握知識。學(xué)生乙：我們熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。學(xué)生丙：我們孝敬父母。板書設(shè)計(jì)國 徽擦污泥喜愛扶弟弟增光和祖國一

8、同成長在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地為學(xué)生提供合作交流的通道 ，為學(xué)生提供比較充足的探索空間 ， 讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。學(xué)生動腦、動口的過程，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過程 ，既讓不 同層次的學(xué)生有不同收獲，也使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展 ，以感受成就與成功。文中配有插圖，因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這些圖片 ，讓學(xué)生邊讀邊看圖邊想象。當(dāng)看到國徽 時(shí)，可以讓學(xué)生說說國徽圖案里都有什么 ，在哪里還可以看見國徽。當(dāng)看到“我”扶起小弟弟的圖片時(shí)，讓學(xué)生說一說，看到這一情景會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。 這時(shí)，許多同學(xué)議 論起來，有的說：“我扶起小弟弟的行為是樂于助人?！庇械恼f“我扶起小弟弟的行為是為祖國、為

9、國 徽增光的體現(xiàn)?！边@樣沒有費(fèi)多少力氣，就把知識點(diǎn)展現(xiàn)出來了。 同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合文中“我”的行為和實(shí) 際生活中看到的、 聽到的，想一想做什么事還能使國徽更美麗。 讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中，感受到生活 中的語文，使學(xué)生覺得語文和生活是緊密相連的 ，從而培養(yǎng)他們愛語文、學(xué)語文的熱情。1 .在括號里填上合適的詞語。（遼闊）的大地（燦爛）的陽光（甜甜）的微笑（金閃閃）的硬幣 （答案不唯一）2 .你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。3 .任選本詩的一節(jié)，默寫出來。備課進(jìn)料1 .國徽國徽是國家的標(biāo)志。 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。 象征中國人民自五四運(yùn)動以來的新民主主義

10、革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。1949年7月，人民日報(bào)登出了新政協(xié)籌備會向全國征集國徽、國歌詞譜的啟事。到8月20日，共收到應(yīng)征國徽設(shè)計(jì)圖案 900幅。1950年初,清華大學(xué)營建系成立設(shè)計(jì)組，6月拿出國徽設(shè)計(jì)方案。6月20日晚，全國政協(xié)國徽審查小組最后一次討論國徽方案，由周恩來主持。23日,政協(xié)全體大會一致通過了清華大學(xué)營建系設(shè)計(jì)的國徽方案。28日，中央人民政府通過了政協(xié)關(guān)于國徽圖案的建議。9月20日，中央人民政府主席毛澤東向全國頒發(fā)了公布國徽的命令。2 .天安門天安門，原為明、清兩代皇城的正門。在北京市區(qū)中心。始建于明永樂十五年（1417年），稱“承天門”。清順治八年（16