淺談農(nóng)村幼兒園音樂游戲教學(xué)

1、    淺談農(nóng)村幼兒園音樂游戲教學(xué)    鄭敏摘要：音樂教育是幼兒階段極為重要的藝術(shù)教育，它對培養(yǎng)幼兒的審美能力，提高智幼兒的智商和情商都有著積極的作用。然而在廣大農(nóng)村地區(qū)，部分幼兒園教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法仍然存在相對落后的問題，這使得音樂教學(xué)常常流于形式，效果欠佳。本文概括總結(jié)了現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)存在的問題并提出一些音樂游戲活動(dòng)的設(shè)置理念。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園，音樂游戲，教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)置理念一、音樂游戲的現(xiàn)狀隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，幼兒教育的理念和方法也在不斷地推陳出新，尤其是在發(fā)達(dá)城市，幼兒能接受更為先進(jìn)的音樂教育。然而在農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)理念相對落后，喜

2、歡灌輸知識(shí)，缺乏探索精神，音樂教學(xué)有小學(xué)化傾向，過于追求統(tǒng)一性，忽略了幼兒間的個(gè)體差異。比如，一些音樂游戲的活動(dòng)由老師事先設(shè)計(jì)好，讓幼兒一步一步的照著去做，反復(fù)地練習(xí)唱歌和舞蹈的整齊度，對接受較慢、唱歌跑調(diào)或者動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒多采用訓(xùn)斥、孤立，甚至懲罰的措施。幼兒不同于成人，他們的心理承受能力比較低，更喜歡被鼓勵(lì)和認(rèn)可，當(dāng)受到別人的訓(xùn)斥和否定時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生自卑心理。1久而久之，幼兒的性格會(huì)受到難以逆轉(zhuǎn)的變化，諸如內(nèi)向、不自信、缺乏上進(jìn)心等等。這有悖于音樂游戲課的設(shè)置初衷。二、音樂游戲活動(dòng)的意義音樂游戲活動(dòng)將音樂教學(xué)和游戲巧妙地結(jié)合在了一起，這是一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念。音樂，尤其是輕快、和諧、明朗、

3、積極向上的音樂有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力，開發(fā)智力，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。游戲，特別是規(guī)則簡單明確、自由靈活的游戲更能讓幼兒接受和喜愛，最終的效果也更理想?？梢哉f，音樂是幼兒接受藝術(shù)教育的重要課程，游戲是幼兒接受音樂教育的重要載體。老師用好游戲這一載體是前提，教好音樂是目的。只有能深刻理解音樂游戲的內(nèi)涵，才能得到更好地教學(xué)效果。三、音樂游戲活動(dòng)的設(shè)置理念音樂游戲活動(dòng)的形式自由靈活，不拘一格。幼兒老師可以因地制宜，采取最適合其幼兒園的教學(xué)形式。但最基本地，音樂游戲應(yīng)遵循以下三個(gè)理念。1.尊重幼兒的天性，注重幼兒的個(gè)人感受幼兒天性喜歡玩，不同的幼兒對音樂的節(jié)奏變化有著不同的理解。老師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)

4、體間差異，給他們自由表現(xiàn)的空間，而不應(yīng)該刻意地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一2。當(dāng)幼兒主動(dòng)的去參與游戲，表現(xiàn)自我的時(shí)候，也是他們玩得開心，樂在其中的表現(xiàn)，這個(gè)過程是幼兒自我發(fā)現(xiàn)的過程，作為老師應(yīng)悉心觀察，正確引導(dǎo)。2.應(yīng)選擇輕快、節(jié)奏明顯、富有規(guī)律的音樂幼兒年紀(jì)尚小，音樂的選取不宜高昂、沉悶、曲調(diào)復(fù)雜、韻律不明顯。幼兒對于唱歌的技巧掌握的很少，高昂的音樂不易把握，容易造成幼兒嗓子沙啞；沉悶的曲調(diào)則容易帶來負(fù)面情緒，不利于幼兒的心智發(fā)展。但輕快、節(jié)奏明顯、富有規(guī)律的音樂則容易使幼兒接受，好學(xué)易唱，長遠(yuǎn)來看對幼兒的心智發(fā)展也頗有意義。3.音樂游戲應(yīng)自由靈活，不能過分強(qiáng)調(diào)規(guī)則性和競爭性幼兒的游戲和成人的不同。成人的游則戲

5、多注重規(guī)則性和競爭性，重點(diǎn)在于通過遵循固定的規(guī)則，互相競爭，一分高下；而幼兒的游戲多是自由的，規(guī)則性不強(qiáng)的，重點(diǎn)在于通過嘗試不同的游戲來挖掘幼兒的潛能。3幼兒游戲的性質(zhì)決定了幼兒音樂游戲不能過分強(qiáng)調(diào)規(guī)則性和競爭性，否則容易傷害幼兒的自尊心，老師引導(dǎo)不力的話容易讓幼兒產(chǎn)生挫敗感和自卑感，如此的音樂游戲反而成了埋沒幼兒潛質(zhì)的的行為，這是得不償失的。四、音樂游戲教學(xué)中的注意事項(xiàng)1.音樂游戲之后應(yīng)學(xué)會(huì)反思總結(jié)不少老師在帶領(lǐng)幼兒做完音樂游戲后，就過去了，缺乏一個(gè)總結(jié)性的評價(jià)和自我反思。每一次音樂游戲并不是完美的，總會(huì)有這樣那樣的不足，比如對幼兒的引導(dǎo)不到位，幼兒的參與度較低，編排不順暢等等，老師應(yīng)學(xué)會(huì)自

6、我反思和總結(jié)。音樂游戲從編排到展開再到結(jié)束最后總結(jié)反思是一個(gè)科學(xué)完整的流程。缺少任何一環(huán)都不能算是一次成功的音樂游戲活動(dòng)。如果自己總結(jié)不夠客觀，可以讓孩子們發(fā)表個(gè)人意見，也可以請其他老師評價(jià)。不管怎樣，反思和總結(jié)都是不可或缺的，只有進(jìn)行反思總結(jié)才能認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的不足之處，然后進(jìn)行不斷改善。2.作為老師要注意不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念農(nóng)村幼兒園對音樂教育的重視是一件可喜的事。如今互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)個(gè)共享經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，作為幼兒老師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，多多借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂游戲教學(xué)理念，融會(huì)貫通因地制宜地并轉(zhuǎn)化為所在農(nóng)村幼兒園可開展的音樂游戲活動(dòng)。但應(yīng)注意要遵循以上所述最基本的三個(gè)理念。五、總結(jié)音樂游戲教學(xué)是幼兒接受藝術(shù)教育的重要途徑之一。老師作為重要的引導(dǎo)者，一定要使用科學(xué)的方法，尊重幼兒的天性，尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)掘幼兒各自不同的特質(zhì)，不能過分強(qiáng)調(diào)競爭和規(guī)則，要讓幼兒在輕松愉快的玩耍中學(xué)到基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，懂得基本的道理，逐漸形成積極健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。相信，良好的、科學(xué)的音樂游戲會(huì)對幼兒的個(gè)人成長大有裨益。參考文獻(xiàn)：1唐志文，林毓秀.幼兒園創(chuàng)造性音樂活動(dòng)的思考與探索j.亞太教育，2015，201-2012白雪梅.游戲多元化教學(xué)方法在幼兒園教育中的應(yīng)用j. 新課程