2021幼兒園中班教案模板

1、可用文檔任憑編輯2021幼兒園中班教案模板 教案的設(shè)計對于幼兒園孩子們的成長格外重要，因此作為老師的我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好教案。以下是由我為大家整理的“2021幼兒園中班教案模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 2021幼兒園中班教案模板（一） 活動目標(biāo) 1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。 2、學(xué)會排解物體大小、顏色的影響，正確推斷7的實物數(shù)量。 3、能細(xì)致地觀看與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、進展幼兒規(guī)律思維力氣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。 活動過程 1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以

2、“郊游”的形式引入活動 引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？ 2、生疏數(shù)字7 （1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。 （2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，爭辯“7”像什么。 （3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。 （4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。 （5）爭辯：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。） 3、分組操作 （1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒依據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。 （2）小火車：引導(dǎo)幼兒依據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。 （3）包糖果

3、：引導(dǎo)幼兒依據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。 （4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒依據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。 4、引導(dǎo)幼兒生疏生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。 2021幼兒園中班教案模板（二） 活動目標(biāo) 1、在玩耍中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意仿照小司機的動作。 2、體驗車輛給我們帶來的便利。 活動預(yù)備 1、歌曲汽車開來了和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進去活動的玩具汽車）。 2、去郊游和汽車開過的場景6幅。 活動過程 一、汽車開來 1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進教室。 2、你們在干什么??？（開汽車） 哦，原來你們是小司機啊，請小司機們把小汽車停下來，

4、聽著音樂再開一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂仿照小司機的一些動作。） 3、小司機們，剛才你們是怎么開車的？（幼兒溝通不同的開車動作。） 二、快快開和漸漸開 1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時要開得快，有時要開得慢，音樂會告知我們的，請你認(rèn)真聽。（觀賞快慢交替的音樂） 2、爭辯：汽車什么時候開得快？什么時候開得慢？ 3、依據(jù)幼兒閱歷，配上快快或漸漸的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。 4、讓我們一起來開汽車。 （聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒留意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。） 三、歡快的小司機 1、你們的本事真大，今日我們要一起開車去郊游！ 看看我們

5、郊游的時候會經(jīng)過哪些地方？汽車是怎么開的？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以漸漸地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方） 2、剛才我們的車子開過什么地方是漸漸的，開過什么地方是快快的？為什么？ 3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時音樂節(jié)奏快慢的變化。 4、結(jié)束：小司機們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！ 2021幼兒園中班教案模板（三） 活動目標(biāo) 1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。 2、經(jīng)過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。 活動預(yù)備 1、蝸牛爬行視頻。 2、掛圖小蝸?？刺O果花。 3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。 活動

6、過程 1、呈現(xiàn)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀看它的形態(tài)與走入的姿勢 老師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？ 老師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？ 2、觀賞故事小蝸?？刺O果花 第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒爭辯。 老師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？ 老師：最終，小蝸?？吹搅藛?？ 再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒爭辯。 老師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？ 老師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。） 老師：你寵愛小蝸牛嗎？為什么？ 3、創(chuàng)編故事 老師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣回家的？路上經(jīng)受了一些什么故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢？ 4、活動延長 表演故事小蝸牛看蘋果花。 幼兒生疏主角之后