《觀察》教學(xué)反思

1、觀察教學(xué)反思紫林路小學(xué) 李繼萍觀察是三年級(jí)下冊的一節(jié)科學(xué)課。觀察是所有方法的開端和基礎(chǔ)，在整套教材中的地位顯得格外重要。尤其對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛“接觸”科學(xué)，實(shí)踐時(shí)間尚短，一些必要的科學(xué)探究方法還沒有掌握。因此，在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：1.注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)“興趣是最好的老師”。基于此，在課的一開始，先拋給學(xué)生一個(gè)包袱，讓學(xué)生來糾正老師在觀察時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生明白如果觀察得不夠細(xì)致，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)感受到觀察的重要性，把學(xué)生置于“優(yōu)越”的位置上，并引以為豪。這樣學(xué)生的探究興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，一下子就抓住了學(xué)生的心。2.著眼細(xì)節(jié)，體現(xiàn)“新課標(biāo)”。一堂課細(xì)節(jié)是一個(gè)相當(dāng)重要

2、的地方，課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和過度以及教師在課堂上的一言一行，都影響著學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。從本課開始，設(shè)計(jì)了談話的環(huán)節(jié)，直接出示各種物體，引導(dǎo)學(xué)生直觀的從數(shù)量顏色形狀等方面去認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生說出我們是通過哪種器官去認(rèn)識(shí)它們的。接著又通過出示其他物體的方法，讓學(xué)生通過其他器官來認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，漸漸產(chǎn)生一個(gè)概念“我們認(rèn)識(shí)物體有許多種途徑”。然后又設(shè)計(jì)了2個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生在無法使用一種器官就分辨清楚物體的情況下，體會(huì)到多種器官多種方式“觀察”的重要性，從而得出“觀察是多種器官共同作用的”。最后引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)發(fā)現(xiàn)說出來。在課堂上尤其是實(shí)驗(yàn)中，教師尤其要注意細(xì)節(jié)的處理。例如，在

3、使用鼻子對(duì)三杯不同的液體進(jìn)行觀察的時(shí)候，學(xué)生如何正確的進(jìn)行“聞”這個(gè)環(huán)節(jié)，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確操作可能帶來的危害性，端正科學(xué)的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度。3.深入領(lǐng)會(huì)教材的內(nèi)涵教材并不是一成不變的，教師在教學(xué)過程中，也無需把教材中環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)照搬照抄，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要、教學(xué)的需要進(jìn)行合理的篩選修改，把那些不符合學(xué)生認(rèn)知水平的東西大膽的拿掉，加入符合學(xué)生認(rèn)知的特色內(nèi)容。須知，我們的科學(xué)教學(xué)并不是教授課程內(nèi)容，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程的同時(shí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，并且樹立起科學(xué)的世界觀、研究觀，學(xué)會(huì)如何去科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。在本課的教學(xué)中，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選，重點(diǎn)修改了觀察茶葉這個(gè)實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)記錄單的設(shè)計(jì)以及學(xué)生在實(shí)