試論媒體融合時(shí)代下教輔出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

1、    試論媒體融合時(shí)代下教輔出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型    姜楠摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教輔出版行業(yè)的發(fā)展也日新月異。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，傳統(tǒng)讀書的習(xí)慣也在悄然改變，現(xiàn)在網(wǎng)上讀書只要有一部手機(jī)就夠了，這就是數(shù)據(jù)化時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)的巨大沖擊?？梢?，傳統(tǒng)出版業(yè)面臨著生存的挑戰(zhàn)，為了不被社會(huì)所淘汰，傳統(tǒng)出版社必須做出一個(gè)抉擇，就是傳統(tǒng)模式向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的變革。本文從幾個(gè)方面進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：媒體融合時(shí)代;教輔出版;數(shù)字化轉(zhuǎn)型引言隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)迎來了與數(shù)字新媒體技術(shù)深度融合的變革大潮。中小學(xué)教輔圖書出版作為教育出版市場(chǎng)的重要

2、組成部分，更是緊貼市場(chǎng)趨勢(shì)、教育教學(xué)改革以及閱讀受眾的行為變化，面臨最直接的考驗(yàn)。近年，多家教育出版機(jī)構(gòu)已就教輔產(chǎn)品形態(tài)、產(chǎn)品功能、服務(wù)模式、運(yùn)營(yíng)模式等方面做出多方探索，但因教輔市場(chǎng)多年頑疾及轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)、能力、路徑等問題鮮有成效，探索行之有效的數(shù)字化教輔出版之路迫在眉睫。1數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教輔出版社的影響網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)社會(huì)生活的影響是無處不在的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣的影響是最明顯的，不管哪個(gè)級(jí)別的學(xué)生都開始用網(wǎng)絡(luò)查資料，甚至網(wǎng)上學(xué)習(xí)和上課也在悄然嘗試中。部分高校在實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)和實(shí)體教學(xué)相結(jié)合的方案，而且更傾向于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)踐證明效果還是不錯(cuò)的。而以出版青少年書刊為主旨的教輔出版，面臨的壓力更是巨大的。顯然

3、，教輔出版社的生存和發(fā)展都站在一個(gè)何去何從的十字路口。要想不被社會(huì)淘汰，改革是唯一的路徑。面對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)和學(xué)生特殊的學(xué)習(xí)方式，出版社首先要做的就是從傳統(tǒng)的出版方式向數(shù)字化出版方式的轉(zhuǎn)變，這樣才能在傳統(tǒng)出版物無人問津的困境下生存下來，然后借著數(shù)據(jù)化的技術(shù)找到自身的發(fā)展之路。2教輔出版數(shù)字化的優(yōu)化2.1國(guó)家教育信息化改革的必然要求隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，我國(guó)相應(yīng)制定了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，并陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)政策促進(jìn)出版業(yè)的轉(zhuǎn)型與融合發(fā)展。這一背景下，教輔出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型有利于進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)教師與學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取教學(xué)資源與教學(xué)信息。因此，可以說教輔出版數(shù)

4、字化是國(guó)家教育信息化改革的必然要求。2.2教輔出版數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)數(shù)字出版與傳統(tǒng)的出版形式相比，其優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，尤其是教輔圖書數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)更加突出。數(shù)字出版具有更新及時(shí)、下載方便、查詢便捷、存儲(chǔ)巨大、便于編輯等特點(diǎn)，而且其實(shí)現(xiàn)了無紙化，可以大大降低出版各個(gè)環(huán)節(jié)的成本，避免了因圖書積壓而造成的資源浪費(fèi)。數(shù)字出版的這些優(yōu)勢(shì)恰恰是紙質(zhì)教輔所應(yīng)具備而又欠缺的，因此教輔出版數(shù)字化有利于更好地彌補(bǔ)紙質(zhì)教輔的不足，提升紙質(zhì)教輔的競(jìng)爭(zhēng)力。2.3不斷完善教輔材料的內(nèi)容整合教輔內(nèi)容的設(shè)置是吸引用戶最主要的一點(diǎn)，在當(dāng)前媒體融合的環(huán)境下，企業(yè)在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)，可以通過對(duì)既有資源的再創(chuàng)造來使其獲得創(chuàng)新發(fā)展。為此，可

5、以創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將一些學(xué)習(xí)資源對(duì)用戶進(jìn)行共享;還可以請(qǐng)相關(guān)一些經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師結(jié)合教輔內(nèi)容來在引入、知識(shí)歸納、題目講解、課后擴(kuò)展等方面錄制一些講解視頻放入教輔資料中，使用戶通過掃描二維碼的形式來進(jìn)行觀看，以進(jìn)一步地豐富教輔內(nèi)容，其次教輔出版企業(yè)還可以利用數(shù)字教育平臺(tái)有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)置考卷，同時(shí)在習(xí)題上標(biāo)設(shè)難度等更加系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，也可以設(shè)置一個(gè)課件平臺(tái)系統(tǒng)的向教師提供教學(xué)課件，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)化。再次，學(xué)生對(duì)于做題的興趣并不高，因此也可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┐痤}闖關(guān)環(huán)節(jié)，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也獲得成就感，進(jìn)一步通過闖關(guān)得分來兌換一些網(wǎng)絡(luò)課程資源

6、或者獎(jiǎng)學(xué)金等，激發(fā)學(xué)生的使用興趣。2.4加快多媒介符合產(chǎn)品的發(fā)展隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，當(dāng)前“二維碼+網(wǎng)絡(luò)視頻”的模式一定在很多教輔材料中得到了廣泛應(yīng)用。此外，很多教輔出版企業(yè)也出版一些“錯(cuò)題本”，將易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，為用戶的使用提供便利。同時(shí)教輔出版企業(yè)還可以利用現(xiàn)代化技術(shù)構(gòu)建起一個(gè)數(shù)字教育平臺(tái)，在平臺(tái)上放置一些習(xí)題，使學(xué)生在做完這些題目后可以對(duì)選擇題進(jìn)行及時(shí)的批改并針對(duì)于學(xué)生的做題情況來對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析，同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)他們的錯(cuò)題進(jìn)行歸納與管理，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)及教師的負(fù)擔(dān)。2.5知識(shí)服務(wù)助推傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型在知識(shí)付費(fèi)蓬勃興起的

7、浪潮中，知乎、得到、喜馬拉雅fm等領(lǐng)先的全民學(xué)習(xí)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，逐漸被大眾接受。網(wǎng)民為內(nèi)容買單的消費(fèi)習(xí)慣正在養(yǎng)成，這對(duì)擁有知識(shí)資源稟賦的出版單位構(gòu)成極大利好。挖掘發(fā)揮出版最本質(zhì)的功能知識(shí)服務(wù)，用新技術(shù)使知識(shí)的傳播、文化的傳承、信息的傳播更有效、更快捷、更準(zhǔn)確，在出版業(yè)越來越得到重視和普及。出版企業(yè)以傳統(tǒng)內(nèi)容的版權(quán)資產(chǎn)為核心，利用新技術(shù)手段進(jìn)行多元化開發(fā)，加速向?qū)I(yè)內(nèi)容提供商、知識(shí)服務(wù)商轉(zhuǎn)型，將出版內(nèi)容轉(zhuǎn)型為各專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品。出版企業(yè)在各類垂直領(lǐng)域的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和知識(shí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)陸續(xù)建成，如中華書局古聯(lián)（北京）數(shù)字傳媒科技公司的中華經(jīng)典古籍庫(kù)、人民法院出版社的中國(guó)法律應(yīng)用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)

8、法信、中國(guó)水利水電出版社的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)激光雜志社的中國(guó)激光移動(dòng)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，越來越多地應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。三聯(lián)生活周刊打造的“中讀”app，使這家老牌雜志煥發(fā)青春活力，雜志內(nèi)容被解析、拆分成課程，做大了知識(shí)服務(wù)的供給側(cè)市場(chǎng)，作者分享知識(shí)的優(yōu)先渠道不再是出刊，而是講課，知識(shí)變現(xiàn)的渠道越來越多，出版價(jià)值得到更深挖掘。結(jié)語自2015年李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃后，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)政策促進(jìn)出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，明確提出了推進(jìn)數(shù)字化教育建設(shè)。國(guó)家政策及市場(chǎng)環(huán)境促進(jìn)了中小學(xué)教輔圖書的興起，同時(shí)也決定著行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。面對(duì)傳統(tǒng)教輔圖書出版的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、盈利模式，數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)顯而易見。傳統(tǒng)教輔出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是科技發(fā)展帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又是出版產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機(jī)的必然蛻變，我們要牢抓自身優(yōu)勢(shì)，借鑒可行經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思考模式和人才結(jié)構(gòu)，主動(dòng)尋求科技融合，做好充足的準(zhǔn)備來迎接全新的變