《教學計劃范文10篇》

1、教學計劃范文10篇 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將學習新的知識，有新的感受，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是幫大家整理的教學計劃10篇，歡迎大家分享。 學習目標：（1）了解“說”的有關(guān)知識和作者。（2）通過朗讀領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。（3）理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的學習條件。（4）學習本文運用對比方法闡明道理的寫法。學習重點：讀通全文，領(lǐng)會“書非借不能讀”的道理。學習難點：對比的寫法。學習過程：一、出示學習目標二、讀讀。（5-8分鐘）1聽讀。2自由讀3遍。3齊讀。4重點段落讀。（第二段：1設(shè)問：子不聞藏書者

2、乎？2反問：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？3中心句：書非借不能讀也。（讀譯）4感嘆句：然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。（讀理）5然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯）5分組齊讀。（第1、2段學生齊讀；第3段男女生分開讀；第4段男女生分開讀；第5、6段學生齊讀。）三、議議。學生結(jié)合課堂練習譯讀全文，教師巡視，全班交流（20分鐘）1、積累幾個詞1) 汗（ ）牛塞屋2) 非獨（ ）書為然，天下物皆然。3) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢；4) 故有所覽輒?。?）記。5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。2 理解古今義。1) 其他祖父積，子孫棄者無論焉。祖父

3、無論古義：祖父和父親 今義：父親的父親古義：不用說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系連詞2) 非夫人之物而強假焉夫人古義：那個人 今義：對別人妻子的尊稱3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒子 然古義：（你） 今義：兒子3翻譯幾句話。1）書非借不能讀也：書不是借來的就不會好好地讀。2）非夫人之物而強假焉：不是那人自己的物品而勉強從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書的人。強假，勉強借來。 教學計劃 篇2 教材分析：本詩是兒童曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是小朋友們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自身節(jié)日時快樂、幸福和

4、自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、生長之樂、理想之樂、局面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。教學目標：1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自身的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。第一課時教學過程：一、播放歌曲，激發(fā)興趣1、播放快樂的節(jié)日，讓同學邊聽音樂邊感受課

5、文內(nèi)容。2、揭題導課。二、自讀課文1、自主讀書2、自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知道什么？3、自主感悟同學學習反饋：三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第1節(jié)5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？四、學習第2節(jié)1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？2、創(chuàng)設(shè)情境，學第3句。a、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)

6、巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？b、情境二：有我們就充溢希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充溢希望。3、感情朗讀，體會情感。五、自主作業(yè)1、用自身的方法巧記生字新詞。2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時教學過程：一、開展競賽，激發(fā)興趣讓同學帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦競賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動同學學習的積極性。二、結(jié)合實際，暢談理想1、自由朗讀第3小節(jié)。2、理解詩句。3、組織同學結(jié)合自身的思想，暢談自身的理想。4、朗讀體會第4小節(jié)。5、帶著歡

7、樂的心情朗讀課文。三、指導背誦，升華感情1、建議同學用自身喜歡的方法背誦課文。2、采取朗讀扮演、背誦競賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3、邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導寫作1、導語剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自身歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。2、同學獨立作業(yè)。 教學計劃 篇3 一、日常生活教育（一）基本運動1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。4

8、.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調(diào)整。6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。（二）社交行為1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法

9、，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調(diào)整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨立性。（三）對自己的照顧1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。4. 衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。5.折疊毛巾。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。二、感覺教育1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。培養(yǎng)敏銳的觀察力。2.粉紅塔。直接目的：

10、透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。學習立方體的概念。數(shù)學教育的間接預(yù)備（十進法）。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的的觀察力。學習角柱（長方體）的概念。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長度測定概念的教具。5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。6.幾何圖形

11、嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。注意力及觀察力的加強。讀書寫字的預(yù)備練習。進入平面幾何的預(yù)備。作為幾何學立體的前引。教學計劃詳案一、日常生活練習（一）基本的運動1.走。目的：學習基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。方法：伸出右腳，腳跟踩到地板上。腳尖著地。以自然的步幅踏出。姿勢要端正，兩腳交互前進。速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。手和腳做放反向擺動。2.坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。方法：坐：椅面向小朋友放著。老師站在椅子前方稍有距離處。身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下

12、。背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。輕輕地把椅子移后放下。身體微彎，站出來到椅子旁邊。站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。從地上輕輕提起。拿著椅子搬向目的地。到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。4.端盤子。目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調(diào)整。方法：盤子里的東西不要偏向一邊。兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。維持這個姿勢搬運。不發(fā)出聲音，在指

13、定的地方以水平的動作輕輕放下。5.倒固體。目的：運動的調(diào)整。方法：握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動?？拷髠?cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離58cm的上方開始倒。壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中?；蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔?，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。6.倒液體。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。方法：右手扶住小壺把手，輕輕端起。讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。把空壺放在桌上。裝了水的小壺移到托盤右側(cè)?？諌胤呕赝斜P里。7.

14、舀固體。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。方法：右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。舀到后面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。（二）社交門開關(guān)。目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。方法：站在不會碰到門的地方。右手握門把。輕輕地旋轉(zhuǎn)。把門推開或者拉開。右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。關(guān)門：握住門把。手依然握住，輕輕地往回拉。合上。2.打招呼。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。3.握手。方法：以端正的姿勢（挺胸）站立。慢慢靠近（握手的對象），伸出右手握對方的手?？粗鴮?/p>

15、方的眼睛，微笑。站立行禮。方法：抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。3.應(yīng)答方法。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。方法：教師一次叫一個小朋友的名字。被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。以一叫一答的方式有節(jié)奏地進行。小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。4.與他人接觸的方法。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。與老師接觸時。方法：需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚?！罢埖嚼蠋熍赃厑怼?。如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。和小朋友接觸時。方法：需要朋友幫忙或者有事

16、詢問時不可大聲叫喚?！皷|西請借我用一下”“請過來一下”。必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。5.遞交物品的方法。目的：記住尖銳物品的遞交方法。對他人人格的尊敬和信賴。自己的運動調(diào)整。遞交書本。方法：拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。對方接受時應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。不發(fā)出聲音很客氣的接受。用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節(jié)。方法：咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。捂住嘴巴。（三）對自己的照顧1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。穿衣服。方法：把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。解開紐扣，打開前襟，取出衣架放

17、回原處。左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。一邊看鏡子一邊整理衣服。方法：1、用雙手解紐扣，打開前襟。2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。2穿脫鞋。目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調(diào)整。穿鞋。方法：坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。將室內(nèi)鞋拿到面前。確定鞋子的左右。一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。用手指抓船鞋子候

18、補，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。另一只腳也同樣的穿上。脫鞋。方法：坐在椅子上。用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。把腳從鞋子里抽出來。另一只腳也同樣的方法脫下。確定好鞋子左右后排在旁邊。穿上室外鞋。把鞋子放進鞋柜。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。方法：兩手浸濕。兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。在水里把兩手的肥皂泡沖掉。用毛巾將手指一根一根地擦干。4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應(yīng)日常生活的能力。按扣。方法（打開）：左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開

19、按扣。一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。把前面的兩塊布向左右掀開。方法（扣緊）：把兩邊布拉到中央合起來。從上面開始。右手拇指食指捏住扣子旁邊。左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。繼續(xù)往下做完。5.折疊毛巾。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。方法（中線）：左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。按上述方法再折一次。二、感官1.圓柱體組。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。方法：名稱練習：名稱練習時使用的詞匯：圓柱體a-高（的）、低（的）。

20、圓柱體b-粗（的）、細（的）。圓柱體c-大（的）、?。ǖ模?。圓柱體d-粗而低（的）、細爾高（的）。錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。培養(yǎng)敏銳的觀察力。2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。學習立方體的概念。數(shù)學教育的間接預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：大（的）、小（的）。普通名稱練習在基本提示前進行。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異

21、有充分認識。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的的觀察力。學習角柱（長方體）的概念。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：粗（的）、細（的）。普通名稱練習在基本提示前進行。g的名稱練習可在基本提示之后，有相當?shù)男蛄芯毩暯?jīng)驗之后再進行提示。4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。間接目的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長度測定概念的教具。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：長（的）、短（的）。普通名稱練習在基本提示前進行。名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經(jīng)驗之后進行。錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。5.色板。直接目

22、的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。普通名稱練習在基本名稱練習后進行。錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。注意力及觀察力的加強。讀書寫字的預(yù)備練習。進入平面幾何的預(yù)備作為幾何學立體的前引。名稱練習：名稱練習使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。名稱練習與基本提示同時或在其后進行。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。月計劃第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。1.走

23、。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。（二）社交行為。1.門的開關(guān)。2.打招呼。3.應(yīng)答的方法。4.與他人接觸的方法。二、感覺教育：1.圓柱體組（一）（二）。第二個月一、日常生活教育：（一）基本運動。1.倒固體。2.倒液體。（二）社交行為。1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。二、感覺教育：1.圓柱體組（三）（四）。2.粉紅塔。3.棕色梯。第三個月一、日常生活教育：（一）基本運動。1.舀固體。（二）對自己的照顧1.衣飾框。2.折疊毛巾。二、感覺教育：1.長棒。2.色板（一）。第四個月一、日常生活教育：復(fù)習前三個月所學的內(nèi)容。二、感覺教育：1.幾何圖形嵌板。2.復(fù)習。 教學計劃 篇

24、4 本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期，也是最關(guān)鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進小學等課題，將是本學期的工作重點，我們針對本班班況及本學期的工作重點擬訂了以下學期工作計劃。一、幼兒情況分析我班現(xiàn)有幼兒39名，通過一學期的培養(yǎng)、學習，幼兒在各方面都有較大進步。具體表現(xiàn)在：身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、個別幼兒較為被動;極少數(shù)幼兒還不能積極參加體

25、育活動;其他孩子很積極并敢于挑戰(zhàn)自己;幼兒的身體素質(zhì)明顯增強。認知發(fā)展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法;求知欲較強，學習習慣良好，逐步學會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正;能主動參加科學小實驗，喜歡思考與動手操作。社會性發(fā)展方面：隨著年齡增長，部分孩子已懂得謙讓、分享、輪流，能控制自己的情緒和行為，能主動為班級體服務(wù)。有上小學的強烈愿望。開始關(guān)注身邊、國家的大事。少數(shù)內(nèi)向的孩子能逐步融入集體，逐步學會與同伴交流。但收拾物品、整理書包的習慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強。如何讓每一位幼兒在學習和生活習慣的養(yǎng)成方面得到發(fā)展，做好幼小銜接工作是這學期的工作重點

26、。二、教育教學及班務(wù)工作重點(一)本學期工作目標1、認真領(lǐng)會幼兒園教育指導綱要的精神，以園務(wù)計劃為指導思想，更新教育觀念，把素質(zhì)教育落實到幼兒一日活動中，根據(jù)本班幼兒的實際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內(nèi)容，組織開展教學活動。2、教育教學中面向全體，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活，學習環(huán)境，引導幼兒主動參與活動，加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，注重對幼兒進行藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力的訓練。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。4、力求各項工作扎實、

27、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。5、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。6、增進家園交流，使家園同步發(fā)展。(二)工作內(nèi)容與措施1、生活方面(1)開學初，提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦椅子、學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。(2)積極開展并指導幼兒的區(qū)域游戲和科研活動等，不斷豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力;在游戲中相互照顧;會協(xié)助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。(3)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。(4)在老師的指導下，能將衣服疊放整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。(5)開展豐富多彩的晨間體育鍛

28、煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發(fā)育，增強體質(zhì)，減少疾病。(6)根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。2、學習方面(1)開展各項競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。良好的學習習慣對一個小學生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞幼小銜接這一重點來開展工作，通過開展比一比，誰坐得端正、我的作業(yè)最整潔、最愛動腦的孩子等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展跳繩、拍球比賽、講故事比賽等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。(2)貫穿一些入學前的教育，增加幼兒的知識量與識字量，注重對幼兒注意力及自控能力的培養(yǎng)，為入學打下良好的基礎(chǔ)。(3)在幼小銜接方面，

29、我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。(4)結(jié)合教學和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環(huán)境的責任感和光榮感。(5)墻飾布置做到教育化、藝術(shù)化、個性化，注意幼兒的參與，把主題墻飾作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。(6)多觀察、了解幼兒學習情況，經(jīng)常進行分析與反思。3、科研方面(1)不斷增強科研意識和水平，注重學習、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學以致用。(2)積極探索，有計劃有目的的開展主題活動和區(qū)域活動相

30、結(jié)合，主題活動和操作活動相結(jié)合，主題活動和親子活動相結(jié)合等教育內(nèi)容。4、社會性方面(1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。首先，多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當中。其次，多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。(2)學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。(3)在活動中，能基本獨立完成交給的任務(wù);會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當?shù)卦u價別人，愿意學習別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷。(4)教幼兒做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒勞動習慣和為集體服務(wù)的社會責任感。三、家長工作幼兒是

31、在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的教學內(nèi)容。通過家長園地、成長手冊校信通等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。2、及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。 教學計劃 篇5 教學目標1、感知課文，深入理解課文內(nèi)容。2、

32、學習本文生動形象的語言描寫。3、體會斑羚在絕境中從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質(zhì)。4、樹立保護動物的意識。教學重點：理解文章的中心，作為人類的一員，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。培養(yǎng)學生“珍視生命，關(guān)愛動物”的觀念。教學難點：“彩虹”在文中出現(xiàn)的意義。教學突破通過朗讀，感受斑羚舉動的震撼，再聯(lián)系生活，對人類社會及人類進行反思，從而深入理解課文主旨。教具準備相關(guān)課件教學過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。1、故事導入。2、展示課題。二初讀課文，整體感知。學生自讀課文，了解本文主要講了一個什么故事?表達怎樣的感情?三再讀課文，深入理解。1、教師范讀課文，學生思考問題。2、引導學生理解、探究課文內(nèi)容。四美讀

33、課文，尋找體驗。1、個人朗讀課文，其他同學評價。2、學生齊讀課文，尋找體驗。五深華主題，收束全文。 教學計劃 篇6 本學期，我繼續(xù)擔任一年級三個班的攀登英語教學工作。以下為本學期工作計劃。一、學情分析總體來說，一年級的孩子對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動，喜愛游戲；模仿力強，可塑性大；好奇多問，熱切地關(guān)注周圍的人和事，但是能保持的時間卻很短；情緒變化無常，行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；他們絕大多數(shù)是獨生子女，以自我為中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點。在教學中，我發(fā)現(xiàn)三個班的個別情況不盡相同。

34、一（）班有幾個孩子特別調(diào)皮，課堂上總會隨意講話，或是互相打鬧。我應(yīng)多對他們強調(diào)課堂紀律的重要性，增強他們遵守課堂紀律的意識。在他們表現(xiàn)好的時候適時夸獎他們，讓他們在夸獎聲中學會約束自己。一（）班的孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。我在課堂上應(yīng)勤于走動提示他們，或者不時點名提問，讓他們不敢分心。一（）班孩子課堂紀律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應(yīng)多給女生一些發(fā)言和展示的機會，增強她們的自信心。二、學習目標攀登英語一級的學習目標是一級學習目標的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心；繼續(xù)培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信心，進一步發(fā)展學生的英語聽說能力以及在不

35、同生活情境中運用英語的能力，保持學生愛說英語、敢說英語的習慣。三、學習內(nèi)容1、日常英語everyday english共12個話題，每個話題為一段3-4句左右的情景對話，每個話題學習1個單元。2、動畫英語cartoon english以迪士尼神奇英語（下）vcd為本學習材料。包括6張vcd，12課，每課4個小節(jié)，每課學習1個單元。3、歌曲童謠songs and chants包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學習1個單元。4、日常英語替換內(nèi)容,共12個話題，每個話題比一級a增加到8-12句。此外每3個話題結(jié)束后還安排了1個日常語替換內(nèi)容串聯(lián)，結(jié)合前面所學三個話題和一級a日

36、常英語所學部分句型串聯(lián)成1個小情景劇，共4個小情景劇。5、節(jié)奏英語rhyme將日常英語替換內(nèi)容編成朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂，共12段。四、教學措施1、認真鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，并做到一課一反思，及時總結(jié)工作中的優(yōu)點和不足，提高課堂教學效率；多與學生接觸，及時了解學生動態(tài)，做到因材因時施教。2、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的課堂和學習習慣，引導學生既能盡興地在玩中學，又能遵守課堂紀律，做到動靜結(jié)合；3、充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)小老師的組織能力，讓他們盡快獨立掌控課堂，將學習主動權(quán)交給孩子們，增強他們自主學習的意識，讓學生養(yǎng)成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。4、有效利

37、用各種多媒體學習材料，使學生充分理解學習內(nèi)容，并學到純正的英語發(fā)音，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。5、為學生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的物理環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發(fā)學生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力。6、有效利用評價體系，建立多元化的評價維度，并關(guān)注學生的個體差異，多種評價方式相結(jié)合調(diào)動學生的積極性，激勵他們的學習熱情和創(chuàng)編能力。7、搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養(yǎng)學生，讓學生有更多的學習英語和運用英語的機會，并鍛煉學生充當小老師，使學生的英語學習從學校延伸至生活中。五、教學進度第一

38、周：預(yù)學習活動第二周：unit1第三周：unit2第四周：unit3第五周：unit4（復(fù)習單元）第六周：unit5第七周：unit6第八周：unit7第九周：unit8（復(fù)習單元）中期展示第十周：unit9十一周：unit10十二周：unit11十三周：unit12（復(fù)習單元）十四周：unit13十五周：unit14十六周：unit15十七周：unit16（復(fù)習單元）十八周：show 學期展示 教學計劃 篇7 1.目前建筑給水排水教學中存在的主要問題建筑給水排水工程是給水排水工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是為工業(yè)和民用建筑提供必須的生產(chǎn)條件和舒適、衛(wèi)生、安全的生活環(huán)境的應(yīng)用科學。該課程的主要任

39、務(wù)是通過授課和教學實踐環(huán)節(jié)，使學生系統(tǒng)地學習并掌握建筑內(nèi)部的給水、消防給水、排水、雨水、熱水供應(yīng)以及水景、游泳池給水排水、小區(qū)給水排水和建筑中水的基本理論、設(shè)計原理和方法，培養(yǎng)學生居于從事建筑給水排水工程技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計、設(shè)備安裝、系統(tǒng)管理與維護等方面能力。建筑給水排水工程是一門實踐性很強的應(yīng)用學科，在城市建設(shè)中具有重要作用。結(jié)合建筑給水排水工程課程特點和“卓越計劃”的要求，當前教學中存在的普遍問題如下:(1)課程體系與實踐需求存在差距。目前傳統(tǒng)建筑給水排水工程課程體系主要包含課堂教學“建筑給水排水工程”和實踐環(huán)節(jié)“建筑給水排水工程課程設(shè)計”、“建筑給水排水工程畢業(yè)設(shè)計”。課程設(shè)置偏重于對理

40、論知識的傳授，實習實驗環(huán)節(jié)和創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)缺失或比重偏低，學生的工程意識、創(chuàng)新意識和實際動手能力普遍較弱。此外，盡管有些高校也設(shè)置了建筑給水排水工程實習內(nèi)容，但由于實習單位落實困難，實施效果也不如人意。(2)教材內(nèi)容滯后于實踐發(fā)展。近年來，以生態(tài)環(huán)保為核心，以綠色建筑、海綿城市建設(shè)為代表的科技發(fā)展需求，對建筑給水排水工程課程教學提出了更高要求，但目前教材內(nèi)容無法有效覆蓋上述內(nèi)容。(3)教師工程實踐能力普遍不足。當前高校教師多為“從校門到校門”，缺乏工程實踐經(jīng)驗;同時多數(shù)高校盡管鼓勵青年教師開展工程實踐，但配套制度缺失，導致青年教師的工程實踐能力培養(yǎng)難于開展。2.我校建筑給水排水工程實施“卓越計劃

41、”的教學實踐2.1理論與實踐相結(jié)合，不斷完善教學體系根據(jù)“卓越計劃”的要求，在原有教學體系的基礎(chǔ)上，進一步完善理論教學環(huán)節(jié)，不斷強化工程實踐和創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)，逐步形成了涵蓋基礎(chǔ)理論教學、基礎(chǔ)實踐教學、綜合工程實踐教學與應(yīng)用創(chuàng)新實踐教學為一體的新的教學體系。(1)基礎(chǔ)理論教學。根據(jù)我國城市化建設(shè)需求，在原有建筑給水排水工程課堂教學的基礎(chǔ)上，增設(shè)建筑消防技術(shù)和高層建筑給水排水工程，不斷完善理論教學知識體系，使理論教學符合我國城市建設(shè)的發(fā)展需求。(2)基礎(chǔ)實踐教學。在各教學環(huán)節(jié)中靈活穿插調(diào)研活動，不斷培養(yǎng)學生的工程意識。同時設(shè)置認識實習、實驗等教學環(huán)節(jié)，增加學生對建筑給水排水工程的感性認識，不斷深

42、化基礎(chǔ)理論知識，鍛煉學生的實際動手能力。我校是全國率先開設(shè)建筑給水排水工程教學試驗的院校之一。目前，我校已設(shè)計并開出的建筑給水排水工程基礎(chǔ)實驗主要包括“建筑排水管道水力工況實驗”、“虹吸式雨水斗水力工況實驗”、“衛(wèi)生器具安裝與管道連接實驗”、“建筑排水管道噪聲測定實驗”等實驗項目。(3)綜合工程實踐教學。設(shè)置專業(yè)案例分析、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及綜合實習等教學環(huán)節(jié)，提高學生對知識的綜合運用能力，強化學生的綜合工程實踐能力。(4)應(yīng)用創(chuàng)新實踐教學。采用研討式教學方式，啟發(fā)學生積極思考;同時設(shè)置課內(nèi)外科技活動，鼓勵學生在了解當前建筑給水排水專業(yè)領(lǐng)域面臨的實際問題的基礎(chǔ)上，積極開展創(chuàng)新實踐，自主提出解決

43、方案和措施，強化學生的專業(yè)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2.2積極實踐，探索“雙師制”人才培養(yǎng)模式為彌補校內(nèi)教師工程實踐能力不足，但理論優(yōu)勢明顯的實際情況，與企業(yè)聯(lián)合，建立“雙師制”建筑給水排水工程人才培養(yǎng)模式，不斷提高學生解決建筑給水排水工程實際問題的能力。如在“建筑給水排水工程”與“建筑消防技術(shù)”的課堂教學中，均聘請設(shè)計院資深工程師承擔1/3以上的課堂教學任務(wù)，使學生在全面掌握建筑給排水系統(tǒng)基本理論的同時，深化學習內(nèi)容、增強工程意識;在畢業(yè)設(shè)計中，每名學生皆由校內(nèi)教師與設(shè)計院外聘教師共同指導，一方面強化基本理論知識的理解與運用，另一方面幫助學生了解實際設(shè)計流程、設(shè)計要求以及面臨的具體問題，培養(yǎng)學生具

44、有運用理論知識解決建筑給排水工程實踐問題的能力。2.3注重實際需求，教學內(nèi)容與社會發(fā)展協(xié)調(diào)一致充分利用我校在城市節(jié)水、雨水利用等方面的科技優(yōu)勢，使課程教學貼近實際，與首都城市建設(shè)發(fā)展需求協(xié)調(diào)一致。一方面通過調(diào)整教學大綱，在培養(yǎng)計劃中落實建筑節(jié)水設(shè)計、可再生能源加熱系統(tǒng)、低影響開發(fā)雨水系統(tǒng)概念及設(shè)計要點等內(nèi)容。另一方面，在課堂和實踐教學中，通過奧林匹克森林公園、亦莊開發(fā)區(qū)、東方太陽城、國家大劇院等典型案例，分析與實地調(diào)研相結(jié)合，引導學生關(guān)注建筑給水排水工程科技發(fā)展，了解行業(yè)需求，使建筑給排水工程教學與社會發(fā)展協(xié)調(diào)一致。3.結(jié)語“卓越計劃”是全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進我國由工程教育大國

45、邁向工程教育強國的重大戰(zhàn)略。我校基于“卓越計劃”的建筑給水排水工程教學實踐探索表明，在完善教學體系的同時，探索建立“雙師制”人才培養(yǎng)模式是實現(xiàn)學生工程實踐能力提高的有效途徑。為了確?！白吭接媱潯钡捻樌麑嵤?，未來應(yīng)著重解決好以下三方面的問題:(1)探索建立企業(yè)深度參與教學環(huán)節(jié)的長效機制，激發(fā)企業(yè)的長期參與積極性;(2)在強化本科生工程實踐能力的同時，探索建立優(yōu)秀本科生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式;(3)長期以來形成的被動式教學模式，使得研討式教學的開展面臨一定的困難，需要教師和學生雙方的長期共同努力。 教學計劃 篇8 一、學情分析學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對有些孩子來說是頭一

46、回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎(chǔ)是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎(chǔ)，書法指導上還是有一定難度的。因此教學中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有

47、極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。三、教學目的通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。四、教學形式通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。五、展覽形式書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板

48、的形式舉辦中心展覽。六、教學內(nèi)容本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當中。七、教學進度以周為單位完成相應(yīng)的教學計劃和內(nèi)容 教學計劃 篇9 一、漢語拼音課的教學思想以孟凡越、張零予、常心怡三位同學為主體、教師為主導，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學習漢語拼音，認識漢字、積累語言，為三位小朋友的學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、漢語拼音課的教學目標拼音教學要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。1、興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。2、部件關(guān)：拼音部件要會認讀，發(fā)音標準，字形要記牢。3、拼讀關(guān)：學生能準確拼讀。三、學生近來情況分析經(jīng)過近幾個月的學習，回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，通過師生的共同努力，拼音教學也取得了一定的