考點(diǎn)9 語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

1、 圓學(xué)子夢(mèng)想 鑄金字品牌溫馨提示： 此題庫(kù)為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點(diǎn)擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄?？键c(diǎn)9 語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)一、選擇題1.(2014新課標(biāo)全國(guó)卷I)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤(pán)和口訣,通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。 , , ,。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算

2、,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.B.C.D.【解析】選D。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題的時(shí)候要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子內(nèi)部的邏輯聯(lián)系確定正確選項(xiàng)。根據(jù)敘述內(nèi)容推斷主語(yǔ)應(yīng)為“珠算口訣”,而句依照邏輯應(yīng)該是“珠算算盤(pán)”,可以連接為和,中關(guān)聯(lián)詞“則”可確定上句對(duì)應(yīng)句為,和都是珠算的優(yōu)勢(shì),與前面對(duì)珠算的介紹構(gòu)成前因后果關(guān)系,而為最終結(jié)論,因此排列為。2.(2014新課標(biāo)全國(guó)卷I)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變

3、暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒(méi)大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提,植物還活著!如果土壤被污染,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。根據(jù)上文的壞處列舉,應(yīng)該為概括性較強(qiáng)的一句話。根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞“然而”可知應(yīng)為壞處的反面好處,下文具體內(nèi)容也印證了這點(diǎn)。根據(jù)前文內(nèi)容,植物還活著,而如果土壤被污染,后果則為植物死掉,也回應(yīng)了后面“失去”二字。答案:(示例)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難二氧

4、化碳增加會(huì)帶來(lái)好處植物就會(huì)生病甚至死亡【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫(xiě)出一句給1分,寫(xiě)出兩句給3分,寫(xiě)出三句給5分。3.(2014新課標(biāo)全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.B.C.D.【解析】選D。本題考查的是語(yǔ)言的銜接和連貫?zāi)芰?。做這類題,一般情況下,既要“瞻前”,又要“顧后”。根據(jù)前面

5、的語(yǔ)境“馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物”,可看出應(yīng)解釋喜愛(ài)的原因,是總述,排最前。然后按照邏輯順序,可排出,最后可確定在之前,介紹了其他方面的情況,并與后面語(yǔ)句相呼應(yīng)。4.(2014新課標(biāo)全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個(gè)的過(guò)程?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言連貫得體的能力。本題首先要通讀全段,把握段落中句子間的內(nèi)容與邏輯關(guān)系,然后根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求概括壓縮。如句需要根據(jù)假設(shè)的“倘若”句得出,句由并列的“排出”句得

6、到,由“土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是”概括而來(lái)。答案(示例):一個(gè)人活著就必須呼吸(2分)從大氣中吸入氧氣(2分)吸入氧氣釋放二氧化碳(1分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】前兩個(gè)句子每句2分,第三句為1分,大意對(duì)即可。5.(2014遼寧卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()比如告訴你的父母,陪他們一起逛街感覺(jué)非常開(kāi)心如果只是將快樂(lè)私藏,積極的情緒便會(huì)很快消失它不僅有助于快樂(lè)感的延續(xù),還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友,很懷念在一起時(shí)開(kāi)心的時(shí)光,并開(kāi)始籌劃新的聚會(huì)等等傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷,是放大快樂(lè)感的最佳方法A.B.C.D.【解析】選C。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)

7、明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答本題,要重點(diǎn)關(guān)注句首的代詞和關(guān)聯(lián)詞,給結(jié)構(gòu)相似的句子歸類,注意梳理出所給句子內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)。如引出話題,置首;由“不僅還”可看出,是承接話題句而做的進(jìn)一步引申;是從反面強(qiáng)調(diào)話題;引出傳遞快樂(lè)的可操作性做法;是例句具體做法。6.(2014廣東卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()然而,我們的大腦對(duì)音樂(lè)的感知卻不是這樣。所以要有交響樂(lè),也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充滿趣味。例如管弦樂(lè)的合奏,音波雖然混合,但是管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)。物理學(xué)家們長(zhǎng)期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。整體可以大于

8、部分之和,這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了,但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。雖然管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對(duì)我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂(lè)器的單獨(dú)作用。A.B.C.D.【解析】選D。本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序排列的能力。做此題宜結(jié)合排除法,先通讀語(yǔ)段,大致了解材料信息中心思想,再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。通讀材料,可發(fā)現(xiàn)文段是“總分”結(jié)構(gòu),通過(guò)舉管弦樂(lè)的例子來(lái)闡述“整體可以大于部分之和”的觀點(diǎn)。對(duì)比和可見(jiàn)是提出觀點(diǎn),并且引出“物理學(xué)家的窘困”;順承繼續(xù)闡明窘困所在,并引出關(guān)于“聲音”的介紹;是為舉證,首次提到“管弦

9、樂(lè)”;均為對(duì)管弦樂(lè)的闡釋部分。中的“然而”表示對(duì)“管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)”意思表述的轉(zhuǎn)折,并將句意過(guò)渡到“大腦對(duì)音樂(lè)的感知”是“整體可以大于部分之和”的。因此選D項(xiàng)。7.(2014江蘇卷)下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!【解析】選B。本題考查語(yǔ)言得體,主要考查謙敬辭的使用。A項(xiàng)“涂鴉之作”和“小子”是謙辭,用于自己是正確的,“賜正”是敬辭,用于對(duì)方,請(qǐng)求給予

10、指正,符合語(yǔ)境;B項(xiàng)說(shuō)話人面對(duì)自己的校友,校友之間稱自己的學(xué)校,不能說(shuō)是“敝?！?應(yīng)將“敝?！备臑椤澳感！?但不能改為“貴?！?如果向非校友介紹自己的學(xué)校,可用“敝?！?以示謙虛;C項(xiàng)“璧人”引申為一對(duì)男女十分般配,符合語(yǔ)境;D項(xiàng)“家母”“承蒙”“薄酒”都是謙辭,“光臨”是敬辭用于對(duì)方,都是使用準(zhǔn)確的。8.(2014江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()遙遠(yuǎn)的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線。我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久,但一無(wú)所獲。如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?煙樹(shù)素淡,悄寂無(wú)聲。而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上

11、。山勢(shì)平緩,從山腳慢慢上坡,一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠,讓人略感凄涼。A.B.C.D.【解析】選D。本題考查語(yǔ)言的連貫,要求結(jié)合語(yǔ)境對(duì)相應(yīng)語(yǔ)句進(jìn)行排序,語(yǔ)句排序遵循一個(gè)邏輯原則,即“先言其物而后可言也”,要注意句子的先后順序。A項(xiàng)不符合邏輯,還沒(méi)有到達(dá)箕頂,不可能有對(duì)箕頂?shù)拿枋?B項(xiàng)句開(kāi)頭“如此空曠”前文應(yīng)該有所描述,從句子內(nèi)容看,應(yīng)該為句;C項(xiàng)句最后說(shuō)到達(dá)箕頂,緊接著應(yīng)是對(duì)箕頂?shù)拿枋?可知后面應(yīng)是句,句提到遺址,與后面語(yǔ)境吻合,應(yīng)放在最后;D項(xiàng)句中首次提到“箕頂”,那么才有后文對(duì)“箕頂”的描述,所以應(yīng)在后;空格后的“我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了”句中提到的“遺址”,顯然是在告知其前應(yīng)是;而明顯

12、是從上往下看的景象,所以應(yīng)在“箕頂”之后,即之后。9.(2014北京卷)日常交際中,“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求,完成題。下文是一份請(qǐng)柬中的四句話,其中表述不得體的一句是(2分)()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家,對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議,為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)【解析】選C。本題考查正確使用語(yǔ)言的能力。C項(xiàng)錯(cuò)在“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”,含有不信任之意,不宜對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)象提這樣的要求。午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的

13、一項(xiàng)是(2分)()A.下午還有兩門(mén)考試呢,別勸了,行不?B.謝謝足下,家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝,不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒?！窘馕觥窟xD。本題考查正確使用語(yǔ)言的能力。A項(xiàng)“別勸了,行不?”和C項(xiàng)“不喝,不喝”都太過(guò)生硬;B項(xiàng)“足下”“家父”都是典雅莊重的詞語(yǔ),與中學(xué)生的身份以及吃飯的場(chǎng)合不符。D項(xiàng)既表達(dá)了謝意,又闡明了理由,非常得體。10.(2014江西卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”, , ,或許,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了湖水。 , ,。或許,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時(shí),只有一些掠水

14、蟲(chóng),隔開(kāi)了同等的距離,分散在全部的湖面有時(shí),全部的圓弧展露了,銀色的圓弧在遠(yuǎn)處,有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)它躍起時(shí)一道閃光,降落入水,又一道閃光A.B.C.D.【解析】選C。本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫的能力。本題改編自梭羅瓦爾登湖的節(jié)選,原文是:“當(dāng)你向西,望到湖對(duì)面去的時(shí)候,你不能不用兩手來(lái)保護(hù)你的眼睛,一方面擋開(kāi)本來(lái)的太陽(yáng)光,同時(shí)又擋開(kāi)映在水中的太陽(yáng)光;如果,這時(shí)你能夠在這兩種太陽(yáng)光之間,批判地考察湖面,它正應(yīng)了那句話,所謂波平如鏡了,其時(shí)只有一些掠水蟲(chóng),隔開(kāi)了同等距離,分散在全部的湖面,而由于它們?cè)陉?yáng)光里發(fā)出了最精美的想象得到的閃光來(lái),或許,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛

15、,或許,正如我已經(jīng)說(shuō)過(guò)的,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了水。還有可能,在遠(yuǎn)處,有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái),它躍起時(shí)一道閃光,降落入水,又一道閃光,有時(shí),全部的圓弧展露了,銀色的圓弧;但這里或那里,有時(shí)會(huì)漂著一枝薊草,魚(yú)向它一躍,水上便又激起水渦?！苯獯鸫祟},可以從備選語(yǔ)句的語(yǔ)意間隙入手,很明顯,集中寫(xiě)魚(yú),對(duì)應(yīng)后三空,以“魚(yú)”為中心,順序應(yīng)為;由面到點(diǎn),著眼全湖,和后文的燕子著眼局部。11.(2014大綱版全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,。因此,閱

16、讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開(kāi)闊,也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性A.B.C.D.【規(guī)律方法】解答排序題的基本思路(1)通讀全題語(yǔ)句,明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子,再把小組句子連成大組句段;把連好的語(yǔ)段速讀一遍,把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀試排連讀微調(diào)。(2)“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有:確保話題一致性,把同一話題語(yǔ)句排起來(lái);確定句子間的合理順序性,或按時(shí)間

17、,或按空間,或按邏輯推理;確定句子代詞指代的內(nèi)容,或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ);確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等,注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ);確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)?！窘馕觥窟xC。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這是一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀特點(diǎn)的文字,所填內(nèi)容位于語(yǔ)段的中間部分,所以應(yīng)注意所填內(nèi)容與開(kāi)頭和結(jié)尾的銜接照應(yīng)問(wèn)題。中的“它”緊承前句的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”,故應(yīng)排第一空;是對(duì)的解釋說(shuō)明,而是對(duì)的總結(jié),點(diǎn)出網(wǎng)絡(luò)閱讀的特點(diǎn)之一;承接上文與傳統(tǒng)閱讀相比,分析網(wǎng)絡(luò)閱讀的另一特點(diǎn),抓住中“還”的提示,故應(yīng)在之后,與末句聯(lián)系緊密,說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)閱讀“趣味性提高、吸引力更強(qiáng)、影響力更大”的原因。故選C。12.(2014重慶卷)依次

18、填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì),。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén),無(wú)論你等待多少年,。朝著既定目標(biāo)前進(jìn),。悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò),需要你有反應(yīng)能力和追隨速度需要你有反應(yīng)能力和追隨速度,它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在,充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A.B.C.D.【解析】選D。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第一個(gè)空應(yīng)該填寫(xiě)“悲觀的人”的不足,句中“只”強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn);第二個(gè)空應(yīng)填寫(xiě)機(jī)會(huì)的特點(diǎn),句先說(shuō)特點(diǎn),更連貫;第三個(gè)空,“發(fā)揮你的潛能”是前提條件,應(yīng)放在前面,

19、句符合。二、非選擇題1.(2014山東卷)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語(yǔ)言連貫,符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn),不得重復(fù)使用短語(yǔ)。(4分)門(mén)上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)答:_【解析】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答本題首先根據(jù)節(jié)日特點(diǎn),從節(jié)日特有景物、習(xí)俗的角度,把所給短語(yǔ)分成兩組,然后根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)(對(duì)偶、平仄)和語(yǔ)意組合成兩副對(duì)聯(lián)。答案:春節(jié):江邊柳線迎春綠門(mén)上桃符耀眼紅端午節(jié):青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)碧波競(jìng)舟十里歡【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每個(gè)對(duì)聯(lián)2分,其中上聯(lián)、下聯(lián)各1分。2.(2014廣東卷)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,

20、使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍貴樹(shù)種。如今在地球上已難覓蹤影。?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹(shù)也就跟著消失了;后來(lái),有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說(shuō):外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò),這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證:;如果被證偽,則會(huì)被拋棄?！窘馕觥勘绢}考查概括能力,準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本題的每個(gè)空白處均需要考慮上下文,尤其需要關(guān)注代詞與連詞等,它們是決定如何銜接的關(guān)鍵所在。的

21、后文是“科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)”,“此”即是的內(nèi)容,那可以推知是在提問(wèn)大櫨欖樹(shù)消失的原因;的后文是渡渡鳥(niǎo)滅絕導(dǎo)致大櫨欖樹(shù)滅絕,之后的內(nèi)容是“種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽”,那么可以推知前文的“因此”的結(jié)論是不正確的,因而是說(shuō)“大櫨欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)腸胃軟化才能發(fā)芽”;的前文是“不過(guò),這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證”,“不過(guò)”表示轉(zhuǎn)折,是對(duì)假設(shè)的一種不認(rèn)同,的內(nèi)容就可以推知是對(duì)“外來(lái)物種”的質(zhì)疑。答案:大櫨欖樹(shù)消失的原因到底是什么?大櫨欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)腸胃軟化才能發(fā)芽;此外來(lái)物種是什么以及如何入侵的?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空2分。第一空要扣大櫨欖樹(shù)消失(或滅絕)的原因,第二空要扣大櫨欖樹(shù)的種子發(fā)芽與

22、渡渡鳥(niǎo)的關(guān)系,第三空要扣外來(lái)物種的入侵的驗(yàn)證。意思對(duì)即可。3.(2014安徽卷)下面關(guān)于我國(guó)正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料,是某中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請(qǐng)篩選相關(guān)信息,以解說(shuō)員的身份,向前來(lái)參觀的同學(xué)作介紹。要求:簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體,至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)100字。(6分)名稱:500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡選址特點(diǎn):貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑構(gòu)造特點(diǎn):球冠狀反射面由約1800個(gè)六邊形球面單元拼合而成建造特點(diǎn):利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面用途:將我國(guó)空間測(cè)控范圍由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系外緣,探測(cè)宇宙中的遙遠(yuǎn)信號(hào)和物質(zhì),搜索地外文明和生物

23、意義:將成為世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡,未來(lái)2030年處于世界一流地位答:_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。本題重點(diǎn)是要符合解說(shuō)詞的特點(diǎn),要有稱呼即說(shuō)話的對(duì)象“同學(xué)們”;使用說(shuō)明性語(yǔ)言,抓住說(shuō)明對(duì)象“巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡”,對(duì)象的突出特點(diǎn)介紹大小:口徑有500米,位置:安放在天然喀斯特洼坑中,意義:“世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡”,尤其突出它的不同凡響之處,以展示我國(guó)的科技成果。還必須使用修辭手法。答案:同學(xué)們,展板上介紹的巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡,口徑有500米,像一只巨碗安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后將是世界上最大的射電望遠(yuǎn)鏡,能為我們探測(cè)遙遠(yuǎn)的天外之謎?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】稱呼,1

24、分;對(duì)象,1分;大小,1分;位置,1分;意義,1分;修辭,1分。如果不能夠做到“簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體”,酌情扣1至2分。4.(2014安徽卷)閱讀下面的材料,完成(1)(2)題。(5分)徽菜發(fā)端于南宋,興盛于清代,如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明,文化底蘊(yùn)深厚,具有三大特色。一是甲?；罩莸靥幧絽^(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是精于燒燉,講究火功。常以木材為燃料,或柴禾急燒,或樹(shù)塊緩燒,充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。加以木炭火單燉,原鍋上桌,可以最大程度地保持湯汁的鮮美。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法,習(xí)用火腿佐味,湯色清白,香氣濃郁。紅燒是烹制

25、徽菜的主要方法,多用醬油著色,色澤油亮,味道濃厚。三是乙?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。(1)材料中畫(huà)線的句子順序已打亂,請(qǐng)準(zhǔn)確排序。(只寫(xiě)序號(hào))答:_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。本題為語(yǔ)序排列,句子要通順、連貫。根據(jù)“二是精于燒燉,講究火功”?？芍冉榻B“精于燒燉”,再介紹“講究火功”,之間,由于句有“另一種重要方法”,所以,先選擇。之后選擇,因?yàn)檎劦氖恰皽?與銜接。因此是。答案:(2)請(qǐng)根據(jù)上下文,在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,

26、每處不超過(guò)10個(gè)字。甲:乙: 【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段的關(guān)鍵在于抓住語(yǔ)段的重點(diǎn)內(nèi)容,加以概括,找出能夠表現(xiàn)句子內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。甲的答案來(lái)自下面一句話內(nèi)容的概括:“徽州地處山區(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。”這句話含有兩個(gè)內(nèi)容當(dāng)?shù)夭牧县S富,食材常鮮。乙的答案來(lái)自下面一句話內(nèi)容的概括:“徽菜在發(fā)展過(guò)程中秉承醫(yī)食同源、藥食并重的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道?！鼻耙痪淇梢愿爬椤氨袀鹘y(tǒng)”,后一句概括為“注重養(yǎng)生”。答案:甲:就地取材,講究新鮮;乙:秉承傳統(tǒng),注重養(yǎng)生

27、。5.(2014福建卷)閱讀下面的材料,完成后面的題目。(7分)漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚(yú)類,然后圍捕,稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚(yú)方法,漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法,拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕,連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú),都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理。150字左右。)答:_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。對(duì)此的看法應(yīng)從否定的角度做闡述,否則將會(huì)不得分或得不全分,答題時(shí)首先應(yīng)明確自己的觀點(diǎn),然后再結(jié)合材料、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行闡述。答案:示例一:這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃

28、劍,不同的目的,不同的價(jià)值取向,其結(jié)果大相徑庭。“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法,但由于利益的驅(qū)動(dòng),一切“向錢(qián)看”,使用“密網(wǎng)”圍捕,將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo),遵循科學(xué)精神,合理地利用科學(xué)技術(shù)。示例二:這種惟利是圖的做法,是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,致使魚(yú)子魚(yú)孫都被趕盡殺絕,中國(guó)近海無(wú)魚(yú)可捕已不是聳人聽(tīng)聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食”的道理,作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,為自己、為子孫后代著想,制止這種殺雞取卵的做法,保護(hù)自然資源?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】看法合理得2分,表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫得5分。6

29、.(2014浙江卷)根據(jù)下面的情境,補(bǔ)寫(xiě)答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。(4分)師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù),徒弟爬到高處時(shí),師父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高處時(shí),師父一言不發(fā),等徒弟下到低處時(shí),他才說(shuō):“小心,小心!”徒弟問(wèn):“師父,為什么上次在高處時(shí)提醒我,這次下到低處才提醒我?”師父回答:“ 。”【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)首先要注意題干的要求“根據(jù)下面的情境,補(bǔ)寫(xiě)答話”“字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字”。其次要分析語(yǔ)境,注意師父第一次提醒是徒弟爬樹(shù)爬到高處時(shí),那是害怕爬到高處的徒弟出錯(cuò),有危險(xiǎn)。而第二次徒弟爬樹(shù)爬到高處,師父不言語(yǔ),是因?yàn)橥降芤呀?jīng)有了爬到高處的經(jīng)驗(yàn);而從樹(shù)上下到低處,似乎很容易,但是

30、可能會(huì)由于大意出現(xiàn)差錯(cuò),所以在此提醒。因此解答時(shí)要兼顧“高處提醒”和“低處提醒”的原因,同時(shí)注意字?jǐn)?shù)的限制。答案(示例):沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí),容易在難處出錯(cuò);有經(jīng)驗(yàn)了,往往在易處出錯(cuò)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每個(gè)方面2分,意思對(duì)即可?；卮饡r(shí)應(yīng)該能夠體現(xiàn)“爬到高處”和“下到低處”師父提醒的原因。超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分。7.(2014浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫(xiě)信的正文。字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。(4分)張先生訂購(gòu)了一件衣服,店家發(fā)貨時(shí),誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的張先生:您好!此致敬禮!店主:×××

31、5;年×月×日【解析】本題考查語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體。擬寫(xiě)時(shí)要簡(jiǎn)要說(shuō)明失誤的情況和原因,并表達(dá)誠(chéng)摯的歉意,以及店主的補(bǔ)救措施,以取得顧客張先生的諒解。同時(shí)也應(yīng)考慮店主的利益,而且補(bǔ)救措施要讓顧客欣然接受。同時(shí)注意題目要求“不超過(guò)90字”和“地址、姓名等信息用××代替”。答案(示例):由于我們的失誤,將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意!您的衣服已寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回,地址是××××,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能夠簡(jiǎn)要說(shuō)明失誤情況和原因,并言語(yǔ)得體地表達(dá)

32、誠(chéng)摯歉意,可得2分;能夠?qū)懗鲅a(bǔ)救措施,且言語(yǔ)得體,兼顧雙方利益2分。超過(guò)90字扣1分,信息不用××××代替的,扣12分。8. (2014天津卷)閱讀下面示例,按要求作答。(5分)“丟手絹”是幾代人童年時(shí)的游戲,多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹?，F(xiàn)在的你還有手絹嗎?今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物,紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個(gè)詞。“美麗天津重拾手絹行動(dòng)”倡導(dǎo)大家:少用紙巾,多用手絹?；顒?dòng)主題:把丟掉的手絹撿起來(lái)宣傳語(yǔ):撿起的是童年記憶留下的是綠樹(shù)藍(lán)天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去?為了留住它,

33、請(qǐng)你策劃一個(gè)小活動(dòng),擬出活動(dòng)主題和宣傳語(yǔ)。答: _【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的能力。解答本題時(shí)應(yīng)先任意選擇一種活動(dòng)內(nèi)容,確立其主題,然后運(yùn)用整齊準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述活動(dòng)的內(nèi)容,如體現(xiàn)活動(dòng)的主題宗旨,精練、簡(jiǎn)潔、朗朗上口,富有感染力。如選擇“踢毽子”為主題的宣傳語(yǔ),要把毽子的特征與作用表述出來(lái)。答案:活動(dòng)主題:將踢毽子進(jìn)行到底(2分)宣傳語(yǔ):踢起了如燕的毽子強(qiáng)健了四肢大腦(3分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】準(zhǔn)確答出活動(dòng)主題2分,不夠完整可得1分。寫(xiě)出活動(dòng)的宣傳語(yǔ),語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔3分,否則根據(jù)情形適當(dāng)扣分,直到扣完為止。9.(2014江西卷)語(yǔ)言綜合運(yùn)用。(15分)請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話,描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。(1)集

34、中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。(2)運(yùn)用疑問(wèn)句和排比修辭表達(dá)情感。(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5)不少于200字,不得透露個(gè)人信息。答: _【解析】本題考查寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。場(chǎng)面描寫(xiě),就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。答案(示例):“過(guò)年啦!過(guò)年啦!”一陣陣歡笑聲從我耳邊飄過(guò)。走在街上,到處是歡天喜地的景象。瞧!有的在掛寫(xiě)著“新年快樂(lè)”的大紅燈籠,有的在買(mǎi)漂亮的衣服,還有的在買(mǎi)自己愛(ài)吃的零食。小朋友的歡笑聲,商場(chǎng)里音樂(lè)聲,還有攤販的叫賣(mài)聲,來(lái)來(lái)往往汽車(chē)的喇叭聲此起彼伏熱鬧極了。瞧!公園里也是洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)氣息。晚上,有的人在跳舞,有的人在大聲地唱著歌,還有的在放煙花,公園里的花開(kāi)滿了枝頭,樹(shù)木茂盛得遮住了月亮的光芒,