第六章第一節(jié)質(zhì)量課件

1、一、質(zhì)一、質(zhì) 量量學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道質(zhì)量的定義、物理量、知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。符號(hào)、單位。 2、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。性。 3、學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。、學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。及天平的使用方法和注意事及天平的使用方法和注意事項(xiàng)。項(xiàng)。一、質(zhì)量一、質(zhì)量問題問題:什么叫質(zhì)量什么叫質(zhì)量? 鐵鐵釘、鐵錘、玻璃杯釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教室中的列舉教室中的 桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做。 鐵鐵、玻璃、木材等我們都把它、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質(zhì)們叫做物質(zhì),一切物體由物質(zhì)構(gòu)成一切物體由物質(zhì)構(gòu)成 鐵鐵釘、鐵錘都是

2、由釘、鐵錘都是由 制成制成,玻玻璃杯由璃杯由 制成制成,桌桌子、椅子由子、椅子由 制成。制成。物體物體鐵鐵玻璃玻璃木材木材 討論：討論： 比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別? 物理學(xué)中把物體物理學(xué)中把物體中中所所含物含物質(zhì)的多少叫做物體質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量的質(zhì)量,用符號(hào)用符號(hào)m表示。表示。 利用日常生活中已有的利用日常生活中已有的“東西有多少東西有多少”的知識(shí)的知識(shí),可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多

3、課桌比課椅含的木材多,從從而可知而可知組成物體的物質(zhì)有多有少組成物體的物質(zhì)有多有少。討論討論: 物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？ 問題問題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化其質(zhì)量有變化嗎？嗎？結(jié)論：結(jié)論：冰塊融化成水，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化但其質(zhì)量沒有變化 。圖圖6-1 冰塊融化成水冰塊融化成水 問題問題2 2： 泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)

4、量有變嗎？形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？圖圖6-2 將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 結(jié)論：結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。沒有變化。 問題問題3： 將質(zhì)量為將質(zhì)量為200g的蘋果從地球的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果蘋果200g蘋果蘋果200g 由此可見：由此可見：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。 1物體的質(zhì)量不隨物體的形狀的改變而改變；物體的質(zhì)量不

5、隨物體的形狀的改變而改變； 2物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變； 3物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變； 4物體物體的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。二、質(zhì)量是物體的屬性：二、質(zhì)量是物體的屬性：二、質(zhì)量的單位二、質(zhì)量的單位同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等千克、克等都是質(zhì)量的單位都是質(zhì)量的單位, ,除了除了上述質(zhì)量單位外上述質(zhì)量單位外, ,常用的質(zhì)量單位常用的質(zhì)量單位還有毫克還有毫克, ,現(xiàn)在現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量國際上通用的質(zhì)量單位是千克單位是千克

6、( (Kg)Kg) 。請(qǐng)你換算：請(qǐng)你換算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（1）質(zhì)量單位符號(hào)）質(zhì)量單位符號(hào): 噸噸(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：）質(zhì)量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05三三、質(zhì)、質(zhì)量量的測(cè)量：的測(cè)量：案秤案秤電子秤電子秤臺(tái)秤臺(tái)秤（一）質(zhì)量的測(cè)量工具（一）質(zhì)量的測(cè)量工具 生活中的測(cè)量工具：生活中的測(cè)量工具：案秤案秤臺(tái)秤臺(tái)秤桿秤桿秤托盤托盤平衡

7、螺母平衡螺母游碼游碼底座底座鑷子鑷子橫梁標(biāo)尺橫梁標(biāo)尺砝碼砝碼分度分度盤盤 指針指針實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：托盤天平1托盤天平的調(diào)節(jié)（托盤天平的調(diào)節(jié)（怎么做怎么做？如何判斷？如何判斷？）（1 1）天平水平放置：將天平放在）天平水平放置：將天平放在水面水面上上（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁平衡： A先將游先將游碼放在標(biāo)碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；尺左端的零刻線處； B調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤中央。在分度盤中央。（二）托盤天平的使用（二）托盤天平的使用2托盤天平的使用（托盤天平的使用（怎么用？如何讀怎么用？如何讀數(shù)？數(shù)？）（1）被測(cè)物體放在左盤，砝碼放右

8、盤；）被測(cè)物體放在左盤，砝碼放右盤；（2）砝碼放置順序：先大后小，再移）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；游碼；（3）天平平衡后讀數(shù)：）天平平衡后讀數(shù)： m物物= m砝砝+ m游碼示數(shù)游碼示數(shù)。3天平使用的注意事項(xiàng)（天平使用的注意事項(xiàng)（遵守哪些原則？遵守哪些原則？）（1）不要超過量程）不要超過量程（2）保護(hù)天平）保護(hù)天平 A保護(hù)天平的刀口：輕拿輕放；保護(hù)天平的刀口：輕拿輕放； B保護(hù)天平的清潔和干燥：保護(hù)天平的清潔和干燥： C. 用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接放在天平盤上。體不能直接放在天平盤上。4測(cè)量固體的質(zhì)量：測(cè)量固體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平；

9、（2）被測(cè)物體放左盤，）被測(cè)物體放左盤， 砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。）記錄數(shù)據(jù)。 如圖：如圖：m=53.4g。5測(cè)量液體的質(zhì)量：測(cè)量液體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平；（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，）將被測(cè)液體倒入燒杯， 測(cè)量總質(zhì)量測(cè)量總質(zhì)量m總總；（4）被測(cè)液體質(zhì)量）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總總 m0。1 1 砝碼的示數(shù)砝碼的示數(shù)2 2 游碼的示數(shù)游碼的示數(shù)3 3 將其相加得最終質(zhì)量將其相加得最終質(zhì)量一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯簩⒄_

10、的順序?qū)懗觯?。 A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動(dòng)游；向天平右盤中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼，直至天平恢復(fù)平衡。碼，直至天平恢復(fù)平衡。 A D BCE78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)讀數(shù)：結(jié)果，請(qǐng)讀數(shù)： 1.1.下圖下圖天平所示物體的質(zhì)量是天平所示物體的質(zhì)量是: :5.0g2.2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的

11、質(zhì)量是 14.0 g3 3. .如圖如圖天平所示物體的質(zhì)量是天平所示物體的質(zhì)量是62.2 g4.4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8 g練習(xí)練習(xí)1 1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒?、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（結(jié)冰時(shí)（ ） A A、體積變大了體積變大了 B B、質(zhì)量增大了質(zhì)量增大了 C C、體積和質(zhì)量增大了體積和質(zhì)量增大了 D D、體積和質(zhì)量都減小了體積和質(zhì)量都減小了2 2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是: : 、一根被壓縮了的彈簧、一根被壓縮了的彈簧、一物體從月球被移動(dòng)到地球上

12、、一物體從月球被移動(dòng)到地球上、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、不斷長(zhǎng)高的一顆樹、不斷長(zhǎng)高的一顆樹1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時(shí)質(zhì)量變大（ ）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（ ）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（ ）（4）一根鐵棒拉成細(xì)鐵絲后質(zhì)量沒變（ ）（5）把一個(gè)蘋果帶到月球上后質(zhì)量變?。?）2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60（2）一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是150gkg質(zhì)量質(zhì)量概概念：念：物物體所含物質(zhì)的多少，用體所含物質(zhì)的多少，用m表示表示與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)單位單位：千克千克(kg)、克