淺談高考生物實(shí)驗(yàn)探究題的解題思路與技巧

1、淺談高考生物實(shí)驗(yàn)探究題的解題思路與技巧呂曉陜西省銅川市第三中學(xué)727000摘要 木文對(duì)高考牛物實(shí)驗(yàn)探究題的解題思路與技巧進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞 高考牛物實(shí)驗(yàn)探究題解題思路與技巧隨著高考命題的改革，牛物實(shí)驗(yàn)題的分值越來(lái)越重，實(shí)驗(yàn)題也成為了最 能拉開高考牛物成績(jī)的的一類題型，所以要求學(xué)牛從高二起必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)題的 訓(xùn)練。那么我們?nèi)绾尾拍艽鸷门Ｎ飳?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，取得優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)呢？這就必須了 解一份完整的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基木思路和技巧，才能在生物實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試中做到有據(jù)可依，有法可循，總體考慮，綜合分析，達(dá)到事半功倍, 獲得高分的效果。木文結(jié)合自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勁Ｎ飳?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的基木 解題

2、思路與技巧。一、了解是什么是探究性實(shí)驗(yàn)根據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，通過控制實(shí)驗(yàn)變量來(lái)探究 研究對(duì)象的未知屬性、特性以及其它因素的關(guān)系，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)出結(jié)論的實(shí) 驗(yàn)方法叫做探究性實(shí)驗(yàn)。由于探究的人在實(shí)驗(yàn)前提出的假說往往是不確定的，因 此對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期也是不確定的，僅僅把可能擊現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考慮在內(nèi)，再由 各種現(xiàn)象來(lái)推測(cè)出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而事實(shí)上最后真正的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié) 論都只有一種。如：“探究鋅肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響”、“探究a動(dòng)物蛋白對(duì) 小鼠牛長(zhǎng)的影響”等。二、找出實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮碚J(rèn)真閱讀題目，從題目中獲取我們所需要的信息，弄清楚題目的意圖是 什么，所依據(jù)的原理是什

3、么，也就是要明確實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)原理。當(dāng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?和原理都弄清楚了，就好像建房子有了設(shè)計(jì)圖，按照設(shè)計(jì)圖的樣式把他建成就可 以了。例.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的, 有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的。先利用長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗和含有槓物必需元素 的各種化合物，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。該實(shí)驗(yàn)的原理是任何i種必需元素在 植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液 和相應(yīng)的缺鎂和缺鋅的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。三、選定正確的實(shí)驗(yàn)材料任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都離不了實(shí)驗(yàn)材料的選擇，“選對(duì)實(shí)驗(yàn)材料就等于試驗(yàn)成 功一半”，所以在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料的選擇

4、必須慎重。(1) 選擇的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟮挠^察對(duì)象。如“觀察dna 和rna在細(xì)胞中的分布”就不能選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，因?yàn)樽仙?液泡會(huì)干擾對(duì)紅色細(xì)胞質(zhì)的觀察。(2) 實(shí)驗(yàn)原理是完成實(shí)驗(yàn)的依據(jù)，選擇的材料既要保證反應(yīng)原理的實(shí) 現(xiàn)，又要方便檢測(cè)結(jié)果的觀察。如在檢測(cè)還原性糖吋不能選用甘蔗，因?yàn)樗?豐富的蔗糖，還原糖的含量少，不利于與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)。(3) 要保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，應(yīng)選取在當(dāng)?shù)厝菀撰@得的，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠， 口易于操作，觀察現(xiàn)象越明顯越好。四、找出實(shí)驗(yàn)變量，確定對(duì)照類型實(shí)驗(yàn)變量也叫做自變量，指實(shí)驗(yàn)中人為改變的變量。反應(yīng)變量亦稱因變 量或應(yīng)變量，指實(shí)驗(yàn)中隨著自變量的變化

5、而變化的變量。實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng) 變量是結(jié)果，實(shí)驗(yàn)中要設(shè)法使一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)于一個(gè)反應(yīng)變量，然后解釋這種 前因后果就可得出結(jié)論。由于在實(shí)驗(yàn)中，可能有多種因素影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果, 除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的因素或條件就稱為無(wú)關(guān)變量或控制變 量，由于無(wú)關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果稱為額外變量或干擾變量。例如，必修一分子與細(xì)胞中實(shí)驗(yàn)：比較過氧化氫在不同條件下的 分解，在該實(shí)驗(yàn)中的自變量為對(duì)過氧化氫溶液的處理方式；在過氧化氫溶液中 加入氯化鐵溶液或是肝臟研磨液或是放入熱水中。而實(shí)驗(yàn)中過氧化氫的分解速率 就是實(shí)驗(yàn)的因變量。又如上一例子中，尾蘋果幼苗添加不同類型的營(yíng)養(yǎng)液是自變 量，蘋果幼苗的生長(zhǎng)情

6、況是因變量。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中可能還存在有一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些 變量稱為無(wú)關(guān)變量。例如上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)溶液濃度，溫度，光照，溶液 ph值等都屬于無(wú)關(guān)變量。為了確保實(shí)驗(yàn)的真實(shí)可靠，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持這些變 量的一致性和適宜性。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中常見到的實(shí)驗(yàn)對(duì)照方法有空白對(duì)照、條件對(duì)照、自身對(duì)照、 相互對(duì)照等。1空白對(duì)照，即對(duì)照組不做任何處理，例如在“鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中” 一個(gè)小組添加雙縮腺試劑，一個(gè)小組添加蒸惚水，這就屬于一個(gè)典型的空白對(duì)照。2. 自身對(duì)照，指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行，即不另設(shè)對(duì)照組。如 必修一課本中的探究實(shí)驗(yàn)“植物細(xì)胞的吸水和失水”，就是一個(gè)典型的自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)，自身

7、對(duì)照方便簡(jiǎn)潔，關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異，實(shí)驗(yàn) 處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化則為實(shí)驗(yàn)組。3. 條件對(duì)照，指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照 意義的，或者說這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的。例如，“動(dòng)物 激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn)，采用等組實(shí)驗(yàn)法，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對(duì)照組）；丙組：不飼喂藥劑（空白對(duì)照組）。顯然，乙組為條件對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對(duì)照，又設(shè)置了空白對(duì)照， 通過比較、對(duì)照，更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量一一甲狀腺激素能促進(jìn)蚯蚓的生長(zhǎng)發(fā)育。4. 相互對(duì)照，指不另設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相

8、互對(duì)比對(duì)照，在等組 實(shí)驗(yàn)法中，大都是運(yùn)用對(duì)照，如生物選修一課本中“探究溫度對(duì)酶活性的影響”， 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，9個(gè)實(shí)驗(yàn)組所采用的都是相互對(duì)照，較好的平衡和抵消了無(wú)關(guān)變 量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力。五、設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方法和和步驟在每道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題中，都有具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和步驟，在設(shè)計(jì)方法和步驟的過程中應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則和步驟1. 科學(xué)性和可行性原則設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要具有科學(xué)性，并口設(shè)計(jì)的步驟簡(jiǎn)單方便，材料易得，重要 條件易控制，能說明問題。例如在上面提到的實(shí)驗(yàn)比較過氧化氫在不同條件下 的分解所用到的實(shí)驗(yàn)材料氯化鐵溶液和肝臟研磨液都很容易就可以獲得。2. 步驟的設(shè)計(jì)一般的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，往往設(shè)計(jì)為四步曲

9、：分組、編號(hào)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備→變 量處理→相同條件下培養(yǎng)或反應(yīng)、觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如比較過氧化氫在不同條件下的分解九其方法步驟為： 取4支潔凈的試管，分別編號(hào)1、2、3、4,向各試管中分別加入2ml 過氧化氫溶液，按序號(hào)依次放置到試管架上。（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備） 將2號(hào)試管放在90°c左右的水浴中加熱，觀察氣泡冒出的情況，并與1號(hào)試管作比較。（變量處理并反應(yīng)） 向3號(hào)試管中滴入2滴氯化鐵溶液，向4號(hào)試管中滴入2滴肝臟研 磨液，仔細(xì)觀察哪只試管產(chǎn)生的氣泡多。（變量處理并反應(yīng)） 23分鐘后，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別加入3號(hào)和4號(hào)試管內(nèi)液面的上 方，觀察哪只試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈。（觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）六、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得岀結(jié)論探究性實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)結(jié)果不唯一，大多有三種可能：變量促進(jìn)結(jié)果，變量 抑制結(jié)果，變量與結(jié)果無(wú)關(guān)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論時(shí)的表述方式為“若（注： 接預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），則說明（注：接預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論）”探究性實(shí)驗(yàn)中也可能會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果”的問題，此種情況應(yīng)根據(jù)已有 知識(shí)推測(cè)最合理的結(jié)果。七、需注意的幾個(gè)問題1、在實(shí)驗(yàn)中注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。我們常說植物雜交、自交，對(duì)動(dòng)物而 言可用“個(gè)體間相互雜交”，對(duì)人來(lái)說為婚配，千萬(wàn)不能鬧笑話。2、我們實(shí)驗(yàn)所用的植物多為一年生植物，即