淺議中年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)開展

1、淺議中年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)開展摘要：語文新課程把“綜合性學(xué)習(xí)”跟'識(shí)字與寫 字”“閱讀”“習(xí)作” “口語交際”并列，成為語文教學(xué)的 五種形態(tài)之一。是語文課程一個(gè)重要的組成部分。是我國當(dāng) 前語文課程改革的一大亮點(diǎn)，也是我們小學(xué)語文教師在教學(xué) 實(shí)踐中需要探索的新課題。作為一名站在新課改前沿的一線 小學(xué)語文教師，應(yīng)義不容辭地、認(rèn)真有效地組織學(xué)生開展好 此項(xiàng)語文活動(dòng)。由于教材中安排的綜合性學(xué)習(xí)的主題注重向 學(xué)生的生活拓展并深入，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，因此，在 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)重視課堂與生活相輔相成，以形式 多樣的活動(dòng)與任務(wù)貫穿始終，使綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序地開 展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；綜合性學(xué)習(xí)；有

2、序中圖分類號(hào)：g622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:b 文章編號(hào):1672-1578 (2013) 01-0262-02語文新課程把“綜合性學(xué)習(xí)”跟“識(shí)字與寫字” “閱 讀”“習(xí)作” “口語交際”并列，成為語文教學(xué)的五種形態(tài) 之一。是語文課程一個(gè)重要的組成部分。是我國當(dāng)前語文課 程改革的一大亮點(diǎn)，也是我們小學(xué)語文教師在教學(xué)實(shí)踐中需 要探索的新課題。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“語文綜合 性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素 養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要 途徑，應(yīng)積極提倡。"作為一名站在新課改前沿的一線小學(xué) 語文教師，應(yīng)義不容辭地、認(rèn)真有效地組織學(xué)生開展好此項(xiàng) 語文活動(dòng)

3、。由于教材中安排的綜合性學(xué)習(xí)的主題注重向?qū)W 生的生活拓展并深入，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，因此，在綜 合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)重視課堂與生活相輔相成，以形式多 樣的活動(dòng)與任務(wù)貫穿始終，使綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序地開展。 下面以三年級(jí)下冊(cè)“了解家鄉(xiāng)的環(huán)境”為例談?wù)勎以诮虒W(xué) 實(shí)踐中是如何開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的。1.提出綜合性學(xué)習(xí)的主題“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共 同討論?！笔切W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的中年級(jí)綜合性學(xué)習(xí) 的學(xué)段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，具有對(duì)周圍事 物的敏感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，能夠不斷發(fā)現(xiàn)并提出學(xué)習(xí)和生 活中值得研究的問題，發(fā)生在自己身邊的、大家關(guān)注的問題, 具有較強(qiáng)的問題意識(shí)和

4、提出問題的能力。是這一學(xué)段的主要 任務(wù)。三年級(jí)下冊(cè)教材在第二組課文中“安排了你了解家鄉(xiāng) 的環(huán)境嗎？ ”這一綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。在燕子專列教學(xué)結(jié) 束時(shí)，我和同學(xué)們一起討論，針對(duì)我市空氣質(zhì)量差這一實(shí)際 情況共同制定了本次綜合性學(xué)習(xí)了解、研究的主題是了解 家鄉(xiāng)的環(huán)境空氣。2開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)，從總體上說是強(qiáng)調(diào)自主和探究，但是還要 考慮到學(xué)生的具體情況，區(qū)別對(duì)待。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，自 己設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和步驟，可能存在一些困難。“能在老師 的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì) 合作。”是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的中年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)的 又一學(xué)段目標(biāo)。教師的啟發(fā)引導(dǎo)是保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要 前

5、提。2. 1搜集綜合性學(xué)習(xí)資料首先是根據(jù)此次綜合性學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生 群策群力，共同策劃怎樣開展這次綜合性學(xué)習(xí)。采取哪些方 式、步驟，時(shí)間怎樣安排，用哪些形式來體現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果等 等，應(yīng)在學(xué)生群體（全班或小組）中達(dá)成共識(shí)，形成切實(shí)可 行的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在燕子專列教學(xué)結(jié)束時(shí)除了對(duì)綜合 性學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行討論，還對(duì)活動(dòng)過程有個(gè)大致的安排；分 發(fā)”我市空氣質(zhì)量調(diào)查表”讓學(xué)生根據(jù)我設(shè)計(jì)的表格進(jìn)行 資料的搜集。2.2選擇綜合性學(xué)習(xí)形式?！澳茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有 趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。”也是小 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的中年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)段目標(biāo)。游 戲、實(shí)踐、調(diào)查等活動(dòng)是學(xué)生喜愛的，

6、倡導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng) 腦，獲取知識(shí)解決問題，不是只讀書本上已有的結(jié)論、只聽 教師和同學(xué)的講解，要在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)?！袄L畫、照片”是學(xué)生所喜愛的。于是我將其列為綜合性學(xué) 習(xí)的活動(dòng)形式，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格深入調(diào)查、用繪畫、照片 的形式把調(diào)查的結(jié)果表現(xiàn)出來在班級(jí)展出。學(xué)生對(duì)于這一活 動(dòng)形式出了極大的興趣。在活動(dòng)中學(xué)生不僅增長了知識(shí)，培 養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。2.3跟蹤綜合性學(xué)習(xí)過程。在第二單元教學(xué)過程中同步 進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其間進(jìn)行檢查、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)；在單元 教學(xué)之后進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流與展示，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng) 價(jià)。中年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)主題、 策劃學(xué)習(xí)方式方

7、法的能力，培養(yǎng)初步的觀察、調(diào)查及搜集資 料的能力以及運(yùn)用語文解決簡單問題的能力。教師提醒學(xué)生 根據(jù)實(shí)際情況選擇開展哪些活動(dòng)，每一成員要明確活動(dòng)的時(shí) 間、內(nèi)容、方式、分工等等，教師對(duì)學(xué)生自由組合小組的情 況及時(shí)了解和關(guān)注。例如調(diào)查本市空氣質(zhì)量時(shí)，有的學(xué)生由 于個(gè)性或家庭的原因孤獨(dú)不合群，可能沒有小組愿意接納 他；有的小組人數(shù)過多或過少，不便于開展活動(dòng)；有時(shí)常常 出現(xiàn)成績差異不大的同學(xué)組成一組等，教師根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí) 間，適當(dāng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生各盡 其責(zé)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性特長、知識(shí)能力 水平，引導(dǎo)學(xué)生在小組中承擔(dān)適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。2.4重視綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)?！敖Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大 自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。” 是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的中年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)的另一學(xué)段 目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮 每個(gè)學(xué)生的聰明才智，又要加強(qiáng)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，使得學(xué)生學(xué)有 所獲，特別是在用語文方面取得成效。因此，活動(dòng)后期要 求用文字材料每人把調(diào)查的情況總結(jié)出來，形成本次周記， 題目自擬。可參考一下一個(gè)小村莊的故事。2. 5注重綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。綜合性學(xué)習(xí)一般分組進(jìn)行。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要重視組際之間的交流，交流本身就是一種學(xué) 習(xí)。教師還要針對(duì)一些共性的問題加強(qiáng)指導(dǎo)，同時(shí)注意對(duì)個(gè) 別學(xué)習(xí)困難的小組給予具體幫助，使全班的綜合性學(xué)習(xí)發(fā)展 得