小學(xué)美術(shù)教案一年級上：-05課-我的太陽(1)38頁

1、小學(xué)美術(shù)教案一年級上： 05課 我的太陽小學(xué)美術(shù)教案一年級上：05課我的太陽教案香洲五小楊秋菊老師的教案教學(xué)對象：一年級新生我的太陽教學(xué)目標(biāo)：、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。3、以喜歡動手涂畫我的太陽為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。我的太陽小學(xué)美術(shù)教案一年級上：05課我的太陽教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。舞曲“種太陽”光碟。教學(xué)過程：一、引入、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。我的太陽播放VcD我的太陽影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師

2、：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請23名學(xué)生講述。3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽你想有一個什么樣的太陽？板書我的太陽二、新授、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘流討論，激發(fā)想象）。2、師：“請四人小組的代表說說我的太陽”。提請3位同學(xué)講述。3、師：“聽了小朋友說的我的太陽，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼

3、在黑板上，相互欣賞、激勵。6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的35幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說?；丶易尠职謰寢尶纯矗瑔査麄兛炊藛?？講給他們聽聽。收繳作業(yè)，下課。分析教材分析一、教材分析本課通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象。“我的太陽”可以從

4、激發(fā)主體熱情和原本意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。本課的難度不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力，為學(xué)生提供了豐富的樣式，縮短了學(xué)生感受方面的心理距離。作業(yè)要求也寬泛，體現(xiàn)了靈活性和情意性，給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)*能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。*在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)設(shè)計讓孩子們在黑板上自由地畫太陽，使他們體會到畫畫的快樂。

5、并在畫的過程中了解到太陽是由基本形圓形和四周的光芒組成的。自由畫完后觀察討論誰畫的太陽最有趣，最美？為什么？啟發(fā)學(xué)生從各個角度去想想太陽的變化，并談出各自與眾不同的想法。如：以擬人的角度看太陽，太陽可以是慈祥的老公公、美麗的小姑娘、頑皮的小子、可愛的小丑也可以從四季的角度來看太陽，春天的太陽光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆。還有早晨的太陽，中午的太陽，傍晚的太陽又像什么除了擬人表現(xiàn)外，也可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。師生一邊討論教師一邊適當(dāng)示范。教師充滿激情的描述和大膽夸張的示范對學(xué)生情感投入起著潛移默化的推動作用

6、。作業(yè)要求：抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想象，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的太陽形象。學(xué)生用自我評述的方式，說說自己畫太陽的想法，談?wù)勊嬏柕耐庑翁卣骱图耐斜磉_(dá)的愿望。四、教學(xué)建議*學(xué)習(xí)指導(dǎo)以語言提示和啟發(fā)為主，鼓勵學(xué)生之間的交流對話，鼓勵個性表現(xiàn)，積極肯定學(xué)生的主動行為，讓學(xué)生做到大膽、真率地寫照內(nèi)心的觀感，促使他們的情感健康發(fā)展，與智力、能力的提升和諧相容。*利用童話、神話或科學(xué)故事，使學(xué)生從情趣、情境、情感方面獲得啟發(fā)昭示，促進(jìn)自主表現(xiàn)能力的生成發(fā)揮。*學(xué)生作業(yè)除了個人在作業(yè)紙上用彩色水筆或蠟筆完成外，還可采用其他形式，如：以小組為單位，用水粉顏料在大

7、紙上完成創(chuàng)作。也可以讓學(xué)生用粉筆在地上作畫等等。這樣更有利于學(xué)生大膽表現(xiàn)。（何夕嵐）教案江西省南昌市繼紅小學(xué)汪筱芬老師的教案執(zhí)教者：汪筱芬教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)一年級上冊第5課教材分析：本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象?！拔业奶枴睆募ぐl(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖

8、主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)要求：1能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。教學(xué)難點：如何使學(xué)生克服模仿的心理。教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)教程：、自由畫形式導(dǎo)入課題：老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。老師問：太陽是什么形狀?

9、它的四周還有什么?兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?揭題、板書課題。二、教授：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都

10、把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?綠樹葉是在什么季節(jié)?黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂七色光，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造

11、型。把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等?？梢詮乃募緛砜刺枺禾斓奶柟饷⑹侵l，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業(yè)要求：抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴

12、同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)，放七色光音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評作業(yè)：自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。師生評述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放小鳥飛音樂，學(xué)生自由飛出教室。課后札記：這節(jié)課超過了我的預(yù)期目的，全班同學(xué)無一雷同作品，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，作品大膽、有創(chuàng)意、想像豐富，個性充分地得到了張揚。無科學(xué)性和知識性錯誤，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有師生的雙邊活動，也有師生互動的活動，教學(xué)方法上有很大的突破及創(chuàng)新，特別是突破了

13、本課的重、難點，教學(xué)過程中能注重分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，啟發(fā)得當(dāng)，引導(dǎo)有方，學(xué)生有充分的訓(xùn)練機會和口語交際的機會。教態(tài)親切，善于運用賞識評價方式，輔助用具出示恰當(dāng)，操作正確。做到了面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案網(wǎng)友的教案我的太陽教案教學(xué)目標(biāo)：、打破學(xué)生腦中概念化的太陽造型，讓學(xué)生抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，體驗熱愛生活，熱愛大自然的思想情感，增進(jìn)學(xué)生的想象、表達(dá)等能力。教學(xué)重點：太陽造型的變化。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng)造有個性的太陽形象。教具：圖片、音像資料、等。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：一、引入新課。、聽錄音，

14、簡單學(xué)唱歌曲：“可愛的太陽，高高掛在天上，放出萬丈光芒，照得大地亮堂堂”，學(xué)生邊唱邊做舞蹈動作。（“唱”太陽，活躍課堂氣氛，集中注意力，為引入正題作鋪墊）2、出示圖片，提問：太陽有什么作用？帶來光明和溫暖，殺滅病菌，使花更紅，樹更綠，使人們感覺很美好（“說”太陽，了解太陽與人類的密切關(guān)系，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）3、太陽這么神奇，這節(jié)課我們一起就來畫太陽吧！板書課題：我的太陽。（引入主題“畫”太陽）。二、講新課。很多同學(xué)很小的時候就會畫這樣的太陽演示：一個圓形加上四周的光芒組成的簡單圖形，這種太陽非常普通，簡單得連幼兒園的小朋友都會畫。有沒有哪個同學(xué)會畫特別一點的，和別人不一樣的太陽？提示：

15、要大膽想，大膽畫，畫得越有趣、越可愛越好。請兩個同學(xué)在黑板上示范。（鼓勵學(xué)生大膽上臺，引發(fā)其他學(xué)生的好奇心）表揚學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神。請學(xué)生在作品旁題上“×××的太陽”，并介紹自己的想法：我為什么這樣畫？請學(xué)生評論：誰畫的太陽更有趣、更可愛、更有自己的特點？（指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力）點題：這節(jié)課我們要畫的是“我的”太陽。每個人心中都有自己的太陽，（欣賞）有人喜歡把太陽想象成不同的人物慈祥的老爺爺、美麗的小姑娘、頑皮的小男孩、可愛的小丑；有人喜歡從四季的角度去表現(xiàn)太陽：春天的太陽光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光

16、芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆；提問：你心中的太陽是什么樣子？請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。提示：可以從自己喜歡的角度去表現(xiàn)太陽。如：早晨的太陽像什么，中午的太陽像什么，傍晚的太陽又像什么？可不可以把你的愛好跟太陽的形象結(jié)合起來喜歡音樂的同學(xué)是否可以把太陽的光芒變成音符？喜歡畫畫的同學(xué)可否把太陽涂上七彩的顏色？環(huán)保意識強的同學(xué)可否把太陽的光芒變化成密密的樹林？太陽的神奇作用怎樣通過形象去表現(xiàn)？是否可以把太陽想象成勇敢的健康衛(wèi)士？教師邊啟發(fā)學(xué)生討論邊作適當(dāng)?shù)氖痉?，通過充滿激情的描述和大膽夸張的示范推動學(xué)生的情感投入，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。三、布置本課要求：抓住太陽的基本形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想

17、象，用自己喜歡的方法創(chuàng)造出一個或多個與眾不同的太陽形象。四、學(xué)生作業(yè)。強調(diào)形象要生動、有趣，要有自己的想法，方法可以自由選擇。五、教師巡視、輔導(dǎo)。提示：除了用擬人和夸張的畫法，還可以用什么形式來表現(xiàn)？點、線、面組合的圖案形式；除了畫以外，還可以用什么方法來創(chuàng)作？撕、折、剪、刻等。（拓寬學(xué)生思維，嘗試運用不同的手段，體驗不同的材質(zhì)）五、評價。（一）、學(xué)生自評：、作業(yè)質(zhì)量的評價；2、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價；3、自我進(jìn)步的評價。（二）、教師點評：、重點鼓勵想象大膽，有個性的學(xué)生；2、表揚有創(chuàng)意的作品。六、板書設(shè)計：教案司敏老師的教案概要：每個人對太陽的感受是不一樣的，要用語言去激發(fā)兒童創(chuàng)作的熱情。班級：一年

18、級課題：我的太陽課型：繪畫課課時：一課時教學(xué)目的：通過描繪心中的太陽，培養(yǎng)學(xué)生對客觀物象的深刻認(rèn)識和綜合的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想過程。教學(xué)難點：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象。教師用具：錄音機、磁帶、范畫、投影機、幻燈片。學(xué)生用具：彩筆、圖畫本等。作業(yè)要求：用大膽奇特的想象，美麗的色彩將自己想象的太陽形象表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。（1分鐘）二、講授新課：、每天清晨起來，我最喜歡做的事情就是打開窗戶呼吸外面的空氣，然后就是等待太陽從東方慢慢升起。因為太陽不只是給人類帶來光明，而且太陽每天帶給我的是一個新感覺，新的希望，太陽在教師心目中是千變?nèi)f化的

19、，我的情緒牽系著它，太陽了解我，因為它知道我的喜怒哀樂。我愿意用它述說。于是每天太陽要落山時我就急忙把"太陽的種子"，播灑在"心田"里，因為我知道那不只是一粒種子，那是我的希望，我的未來，所以我天天堅持去做，等待著清晨的收獲。（2分鐘）接下來，同學(xué)們跟教師一起來欣賞一首歌曲<<種太陽>>。（2分鐘）2、聽完歌曲，出示范畫，讓學(xué)生了解教師心目中的形象，并板書課題<<我的太陽>>。（5分鐘）3、共同賞析課本上小朋友心中太陽是什么形象，找學(xué)生談一談，

20、說一說。自己心中太陽的形象。咱們班上有這么多同學(xué)，我想每人心目中太陽的形象都是不一樣的，因為它也有喜、怒、哀、樂，像我們自己一樣，也可以是一種小動物的形象。4、分析做畫步驟：（5分鐘）>、畫太陽主體：圓形。2>、畫太陽光：像火一樣、利箭、音符等。3>、添畫表情：喜、怒、哀、樂三、布置作業(yè)內(nèi)容，提出要求和作業(yè)形式。20分鐘、大膽地畫出自己心中的太陽，在太陽的基本形上玩世不恭象征表情可以自由想象。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視中鼓勵、指導(dǎo)、提建議不輕易動手，由學(xué)生獨立完成作業(yè)。并鼓勵做畫快的同學(xué)添加一些圖案組成一幅情景畫。五、找個別同學(xué)說一說太陽的作用，并表揚思想

21、大膽新穎的作業(yè)。（3分鐘）六、講述<<賣火柴的小女孩>>的簡單故事情節(jié)，（并出示相應(yīng)的幻燈片）小女孩由于寒冷在冰天雪地里她很需要同學(xué)們的關(guān)心，誰愿意把自己心中的太陽送給她，讓同學(xué)們知道我們送的不只是太陽，那是一顆"愛心"，只要人人獻(xiàn)出一點愛心，世界將變成美好的人間。（放錄音帶<<愛的奉獻(xiàn)>>）.同學(xué)們紛紛把畫交給老師,老師把畫貼在黑板上。（2分鐘）七、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。教案網(wǎng)友的教案教學(xué)目標(biāo)：、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形

22、象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，音樂：種太陽等教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。二、評議討論，探索、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。2、學(xué)生畫出來的太陽

23、:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）3、作業(yè)、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美

24、麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！2、教師巡回指導(dǎo)，放種太陽的音樂4、學(xué)生作業(yè)展評、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？5、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還

25、可以把它畫下來。心得西塘小學(xué)蔣雪華老師的教學(xué)反思我的太陽是湘美版一年級的教材，上課前我查了很多資料，也想了很多，有不少課開始都是教學(xué)生先畫一個圓，再畫太陽的光芒，學(xué)生在幼兒園甚至更小的時候，就學(xué)會了這樣的畫法，他們筆下的太陽千篇一律，了無生趣。美術(shù)課程應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活和自我體驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力才能得到充分的發(fā)展。我作了這樣的嘗試：片段一：體驗太陽一個下了幾天雨后放晴的日子，我問：“太陽出來了，你高興嗎？”他們異口同聲地說：“高興！”我又問：“你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？”孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由：“太陽出來了，

26、可以玩”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！辈⒆屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽隗w驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。片段二：探索太陽要畫太陽，必須對太陽有所了解。“一個圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺：“我知道，太陽是個大火球”“太陽有黑子”“太陽是太陽系中最大的星球”我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著講：“我知道了”“我還知道了”片段三：想象

27、太陽我找了種太陽這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”我高興地稱贊他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太

28、陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。教學(xué)反思：“體驗、探索、想象”是我上這節(jié)課的設(shè)想，學(xué)生們通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)了學(xué)生對太陽的熱愛之情，激起了學(xué)習(xí)興趣。兒童年齡小，閱歷淺，見識少，有時侯不知道該畫些什么，如果只是簡單的放任自流，也不會取得理想的效果，往往讓孩子喪失學(xué)習(xí)信心。這時，教師有必要向他們提供豐富的資料，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增強思維的深度和廣度，這種途徑和資料包括：圖片，電視，畫作,范畫等。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，它是科學(xué)研究的實在因素?！眱和亲罡挥诨孟氲模扇送鶎Υ肃椭员?，

29、說他們瞎想，傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵孩子大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，我耐心地傾聽，充分地肯定，因為我知道，“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！崩蠋熞痪滟澷p的話能使孩子信心倍增。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多材料，色彩不同的，質(zhì)感不同的，肌理不同的，讓學(xué)生自由觸摸，嘗試探索用多種方法表現(xiàn)想象中的太陽。孩子們可以自由地選擇自己喜歡的材料，通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使他們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教案浙江省海寧市南苑小學(xué)周健老師的教案我的太陽教材版本：美術(shù)（一年級上冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湖南美術(shù)出版社XX年

30、7月第1版XX年7月浙江第1次印刷年級：小學(xué)一年級課時：80分鐘執(zhí)教者：周健教學(xué)目標(biāo)：、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：重點：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學(xué)具的準(zhǔn)備：范畫圖片，繪畫用紙。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2、講關(guān)于太陽的故事。二、導(dǎo)入新課。、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)。3、揭示課題。三、欣賞感知。、太陽到底是怎么樣的？）學(xué)生大膽

31、自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實實的太陽。）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。）談?wù)劗嫾业奶栕髌?？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫35個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生

32、。3、參與其中。六、作業(yè)展評、相互間評一評，說一說；2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；3、總結(jié)。第二課時教學(xué)目的、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學(xué)重點與難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。教學(xué)準(zhǔn)備教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。教學(xué)過程一、故事引題、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。2、出題想象中的太陽二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽的表情如喜、怒、哀、樂等表

33、情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則我與太陽······的小故事。如：我惹太陽生氣啦我為太陽引路我為太陽過生日太陽和我一起去游泳等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。教案嘉興市穆湖實驗學(xué)校丁馳老師的教案湘版新教材美術(shù)第五課我的太陽教案嘉興市穆湖實驗學(xué)校丁馳起草教學(xué)周期：一課時教學(xué)目標(biāo)：1、

34、能運用擬人化的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽；2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點難點：1、如何想，如何把想的畫出來；2、特征化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：油畫棒、水彩筆、十六開硬白卡紙等；2、老師：氣氛音樂、照相機、“黑人太陽”（示范性）面具、（多媒體）欣賞圖片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前檢查、組織等。二、導(dǎo)入（一）、問題引入今天老師要帶你們拜訪一個演員，你自己希望他是怎樣一個演員呢？生：大眼睛、老人、小朋友、女的師：表情神秘、不確定、困惑老師也不清楚，我們?nèi)タ纯春脝幔坎シ哦嗝襟w：圖片、音樂加語音太陽會發(fā)光，所以他有很多光芒；我們常常看見太陽有圓圓的臉，但是在特

35、殊情況下會變；太陽的顏色很漂亮，但是關(guān)于太陽的身份卻一直是個迷：它是男人？是女人？是寶寶？是兔子精靈？是春天姑娘？是夏天叔叔？還是（二）、揭示任務(wù)師：表情詭異、興奮。語言看來，太陽演員的身份不光光是象小朋友說的那樣，像人，還可能是動物、植物、四季甚至是精靈等事物，但它肯定有圓圓臉、四射的光芒和漂亮的顏色。那今天我請小朋友們來給太陽做化裝造型，然后拍電影好不好？三、具體化、我們一起想一想：這本電影里有哪些角色呀？師：語言老師先說：有“黑人”太陽表情驕傲、興奮動作把“黑人”太陽面具戴在頭上2、好了現(xiàn)在輪到你們說了生：（小姑娘、西風(fēng)阿姨、美人魚）3、具體化舉例師：語言那么多演員啊，那老師要拍一部很長

36、的電影嘍！那你們說說你自己要化裝的角色看，長得到底是怎么樣呢？比如說小姑娘？生：有辮子師：引導(dǎo)A、她的辮子我們用太陽的什么來扎？B、太陽的光芒很多，我們怎么扎？c、除了扎辮子還能梳成什么發(fā)型？4、激勵師：表情輕松、調(diào)侃、興奮、煽動語言好，小姑娘老師幫你們化好妝了噢，你們不能再化咯，那我要看你們的表現(xiàn)咯，行不行？生：行！四、操作學(xué)生操作師：那你們千萬別給太陽畫得難看哦，那我們畫好后才能戴起來作面具拍劇照哦師巡回指導(dǎo)五、欣賞（一）、選主角、顏色好；2、造型好；3、有個性，創(chuàng)意好（二）、拍劇照幾個主角坐在講臺上（抱上去），其他小朋友圍在邊上（組織），準(zhǔn)備好了嗎？“咔嚓”教案浙江海寧實驗小學(xué)周志霞老師

37、的教案我的太陽教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)（湘版）教材一年級上冊第5課年級：小學(xué)一年級課時：80分鐘執(zhí)教者：周志霞教學(xué)目標(biāo)、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。3、能運用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點重點：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象教學(xué)準(zhǔn)備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機、磁帶、投影機、幻燈片。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)。、準(zhǔn)備各類

38、繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2、講關(guān)于太陽的故事。二、導(dǎo)入新課。、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)。3、揭示課題。三、欣賞感知。、太陽到底是怎么樣的？）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實實的太陽。）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。）談?wù)劗嫾业奶栕髌罚磕?/p>

39、覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫3個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作業(yè)展評、相互間評一評，說一說；2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；3、總結(jié)。第二課時一、故事引題、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。2、出題想象中的太陽二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什

40、么？四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則我與太陽······的小故事。如：我惹太陽生氣啦我為太陽引路我為太陽過生日太陽和我一起去游泳等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。教案轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案第五課我的太陽（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶

41、來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：、激趣：體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）師：“你們知道得可真多，想不想知道