小學(xué)科學(xué)課程綱要6頁

1、 小學(xué)科學(xué)課程綱要課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)材料：山東科技出版社 小學(xué)科學(xué)四年級下冊授課時間：30課時 授課對象：四年級學(xué)生設(shè) 計：陳?？?時 間：2015年3月8日一、學(xué)情分析在上學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒較高，有較強的科學(xué)探究精神。學(xué)生的求知欲較強，在課堂上，能積極參與實驗操作，思維活躍。由于其它客觀原因，一部分同學(xué)受家庭條件限制、自身科學(xué)素養(yǎng)不高、認(rèn)識有偏差，所以對科學(xué)課的重要性認(rèn)識不足，這是我們這學(xué)期需要加以重視和引導(dǎo)的。二、教材分析魯科版科學(xué)四年級下冊教材有六個單元、二十三個課題。涉及了“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域。編排上注重以專題研究為主，

2、體現(xiàn)各單元課時之間知識的系統(tǒng)性與整體性。科學(xué)是我們生活中不可或缺的，在科學(xué)課的教學(xué)中我們應(yīng)引導(dǎo)和指導(dǎo)并共同和同學(xué)們一起去探討、探究、學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的思維，注重學(xué)生自己的思維過程。本冊教材有很多和我們生活密切相關(guān)的科學(xué)知識，從整體上看，教科書選擇了貼近兒童生活經(jīng)驗的自然現(xiàn)象作為探究的重點，以冷、熱、光、土壤、植物、地球為載體，讓學(xué)生以自主探究為手段，以科學(xué)探究為核心，使學(xué)生親歷“提出問題-猜想與假設(shè)-設(shè)計實驗方案-實施實驗-獲得結(jié)論-提出新問題”的科學(xué)探究全過程，并在此過程中，通過對比實驗、控制變量的實驗、搜集資料等，進(jìn)一步熟悉和掌握科學(xué)探究的方法，形成科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀，使三維目標(biāo)得到螺旋

3、式上升。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中體驗快樂、感受辛苦、享受成功，潛移默化的體會學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。三、課程目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)：物質(zhì)世界：了解物體的熱脹冷縮；了解光的直線傳播現(xiàn)象、光的色散現(xiàn)象；理解一個物體的位置需要相對于其他物體的位置來確定。生命世界：知道環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等方面有影響；知道植物與人類生活的密切關(guān)系。地球與宇宙：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對巖石進(jìn)行分類；知道土壤的構(gòu)成；知道關(guān)于地球的有關(guān)知識，了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價，能用各種感官直接感知自然事物，并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征；能制作簡易科學(xué)模型。能選擇自己擅長的方式表述探究過

4、程和結(jié)果，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議，能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議。學(xué)會制定并寫出書面觀察計劃，會查閱書刊及其他信息源，能運用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問，喜歡大膽想象；意識到科學(xué)探究要尊重科學(xué)證據(jù)，愿意與他人合作與交流；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，關(guān)注科技新產(chǎn)品，新事物；意識到人與自然要和諧相處；對待科學(xué)學(xué)習(xí)，能參與中長期科學(xué)探究活動。四、課程內(nèi)容及課時安排：第一單元：熱脹冷縮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道物體（液體、氣體、固體）一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)安排：【課時1】溫度計的秘密【課時2-3】自行車胎為什么爆裂第二單元：巖石的科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

5、：認(rèn)識巖石的主要種類；了解巖石的風(fēng)化；知道巖石標(biāo)本的制作方法。教學(xué)安排：【課時4】認(rèn)識巖石 【課時5】做個巖石百寶箱【課時6】巖石的用途 【課時7】巖石的風(fēng)化第三單元：土壤與植物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道土壤的構(gòu)成、種類；知道不同土壤對植物生長的影響不同。教學(xué)安排：【課時9】土壤里有什么 【課時10】土壤的種類【課時11-12】土壤與植物 【課時13-14】保護土壤第四單元：光與我們的生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色，了解光的色散現(xiàn)象。教學(xué)安排：【課時16】認(rèn)識光 【課時17】玩鏡子【課時18】筷子“折”了 【課時19】彩虹的秘密【課時20-21】

6、飛旋的陀螺【課時22-23】光與我們的生活第五單元：我們的家園-地球內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道地球的形狀、大小，知道地球是由校部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史，了解地球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用，認(rèn)識生活中常見的力-重力。教學(xué)安排：【課時24】航海家的發(fā)現(xiàn)【課時25-26】地球上有什么【課時27-28】我在哪里【課時29】蘋果為什么落地【課時30】測量重力第六單元：研究與實踐內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹活動。以落實課程標(biāo)準(zhǔn)中觀察、了解植物生活的目標(biāo)；引領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)?shù)貛r石種類進(jìn)行實地考察，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，真正“像科學(xué)家那樣”研究巖石的科學(xué)，關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)安排

7、：【課時14】植樹，將本課內(nèi)容調(diào)整到“土壤與植物”單元后，體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和整體性。【課時8】當(dāng)?shù)貛r石種類考察，將本課內(nèi)容調(diào)整到“巖石的科學(xué)”單元后，讓學(xué)生運用掌握的觀察和研究巖石的方法，去考察一下當(dāng)?shù)氐膸r石主要有哪幾種。五、課程學(xué)習(xí)的重點、難點課程學(xué)習(xí)的重點、難點就是培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，讓學(xué)生積極主動去尋找日常生活中與我們密切相關(guān)的科學(xué)問題并加以解決。對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、課程實施對策如何實施好教學(xué)？我們可以采取如下措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

8、2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。具體到每個單元，我們可以這樣組織實施和落實：第一單元：熱脹冷縮本單元屬于典型的科學(xué)探究課，。我們要著重引導(dǎo)學(xué)生對物體遇到冷與受到熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究，讓學(xué)生認(rèn)識到物體一班有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過對比實驗與大量的事實來證實，使學(xué)生能夠掌握這一科學(xué)知識，科學(xué)地利用物體的這一性質(zhì)，更好的讓科學(xué)服務(wù)于生活。第二單元：巖石的科學(xué)本

9、單元需要學(xué)生通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關(guān)巖石的特征，讓學(xué)生知道巖石是組成地球的重要資源，懂得保護巖石資源的重要性。本單元重在學(xué)習(xí)研究巖石的方法，要求學(xué)生掌握基本的觀察物體的方法，形成探究能力。本單元結(jié)束后，要組織學(xué)生運用掌握的觀察和研究巖石的方法，去考察一下當(dāng)?shù)氐膸r石主要有哪幾種。第三單元：土壤與植物本單元以土壤為核心概念，呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念，構(gòu)建單元概念框架，豐富了學(xué)生的知識，讓學(xué)生體驗到知識的系統(tǒng)性。同時，讓學(xué)生了解了土壤與植物的關(guān)系，增強保護土壤的意識，使學(xué)生意識到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。第四單元：

10、光與我們的生活本單元以光為主題，研究了光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關(guān)系。本單元屬于典型的實驗探究課，對每一個實驗，教師都要在課前親自做“下水實驗”，了解實驗大約需要多長時間，實驗中容易出現(xiàn)的問題，實驗材料是否合理等。本單元重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力，使學(xué)生體驗到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性，提升學(xué)生的探究能力。第五單元：我們的家園-地球本單元引導(dǎo)學(xué)生用“解暗箱”的科學(xué)探究方法揭示地球的奧秘，了解地球的概況，七、課程評價科學(xué)課的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為基準(zhǔn)，它不以學(xué)生背、讀、寫為主要科目。靈活的教學(xué)，科學(xué)的模型，有趣的科學(xué)實驗