關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本

1、關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本以動(dòng)機(jī)與后果為主視角，側(cè)重于使用文獻(xiàn)史料和圖表數(shù)據(jù)，通過空間維度，比較日本明治維新與中國(guó)戊戌維新之間的異同，循循善誘，助力學(xué)生建構(gòu)歷史思維，培養(yǎng)史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。下面是由小編為大家整理的“關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本【一】本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)、由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺、因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)、 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、教學(xué)反思。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

2、然有學(xué)者、學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要、最初教學(xué)的時(shí)候， 我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本， 教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)、另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少、因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想、從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響、這就是教育學(xué)中提到的；備教法的同時(shí)要備學(xué)生 ； 、這一理論

3、在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法、 備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說： ；備課備不好， 倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)、；我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工、雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺、例如我在講授血肉筑長(zhǎng)城的時(shí)候，這課的主題是 ；抗日戰(zhàn)爭(zhēng) ； ，教學(xué)難度比較大、如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶、為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講、為了令教學(xué)生動(dòng)

4、，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，授課時(shí)就胸有成竹了、當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想、相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。二、本學(xué)期主要工作：1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá) 2000 字左右。2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情

5、景、累計(jì)參加集體備課30 節(jié)左右。4、圍繞市教學(xué)開放周活動(dòng)，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的 聽課，評(píng)課活動(dòng)。5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、聽課節(jié)數(shù)達(dá)50 節(jié)左右。6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)、歷史專題報(bào)告會(huì)、觀看愛國(guó)主義影視片、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會(huì)生活情況調(diào)查、從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。8、努力開展課題研究，圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合， ，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。9、 努力突出

6、歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。三，取得的主要工作成績(jī)：1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。2、本人的公開課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。3、 課外活動(dòng)亦取得一定的效果、學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要素，教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主，合作，探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神、此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高、四

7、，存在的不足：1、 個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)， 特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。五、今后努力的方向：1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本【二】關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教

8、育心得體會(huì)范本【三】為不斷深化我省高中歷史新課程改革，提升高三歷史教學(xué)和備考的實(shí)效與質(zhì)量，全省高三歷史教研會(huì)于xx 年 9 月 4 日在東湖中學(xué)閃耀開幕。 來自 xxx 的專家和老師在會(huì)上展現(xiàn)了具有鮮明特色、精彩紛呈的高質(zhì)量報(bào)告和示范課。這次會(huì)議會(huì)期雖短，但主題突出，內(nèi)容豐富，求真務(wù)實(shí)。本次活動(dòng)追求方法牽引、點(diǎn)撥提升、和諧發(fā)展的目標(biāo)；從高考試題命題思路、高考試題分析評(píng)價(jià)、高考閱卷評(píng)分和20 xx 年高考第一輪課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的角度，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面上探討高中新課程改革、 新高考要求和發(fā)展趨勢(shì)與高三歷史課堂教學(xué)三者的有機(jī)結(jié)合， 尋求促進(jìn)高三歷史教學(xué)和備考有效發(fā)展的方法與途徑。第一天上午是由國(guó)

9、家高考命題專家組歷史試題命題專家郝老師作了全國(guó)高考文綜歷史試題命題原則與發(fā)展趨勢(shì)。這個(gè)報(bào)告從命題的角度來探討新課改的理念，強(qiáng)調(diào)“課改引導(dǎo)高考，高考推動(dòng)課改”。歷史新課程的三大目標(biāo)（知識(shí)與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀），在考查的內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)是歷史課程知識(shí)而不是歷史教材知識(shí)；考查的內(nèi)容與教材的內(nèi)容不一定有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直接的聯(lián)系；考查的目標(biāo)更側(cè)重于思維能力的考查，而不僅僅是對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記。這就要求老師要用課程觀去教學(xué)生， 而不是讓學(xué)生死記硬背。 新課程觀背景下， 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境成為必然，體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，將以往考查知識(shí)為重點(diǎn)扭轉(zhuǎn)到對(duì)考生歷史思維能力的考查。郝老師提醒

10、我們注意以下幾點(diǎn)：1、關(guān)注歷史常識(shí)、史觀的考查。2、突出主干知識(shí)的考查：重大歷史事件、重要制度及其背景、社會(huì)變遷中的歷史背景。3、用各種方法激活考生思維：包括深入法、特例法、換例法，盡量將問“是什么”變?yōu)閱枴盀槭裁础薄?、學(xué)科內(nèi)綜合試題的試題結(jié)構(gòu)：古今貫通、中外關(guān)聯(lián)；小切口、大跨度的布局。試題能力與目標(biāo)：突出歷史認(rèn)知能力的考查，學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辨證的認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、 中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系； 培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。5、選修模塊：范圍不拘泥于教材內(nèi)容，考核目標(biāo)側(cè)重于歷史分析的基本方法、能力的考查。第一天下午由華中師大一附中的陶濤老師作xx 年文綜歷

11、史高考回顧與展望的報(bào)告。先對(duì)xx 全國(guó)卷分析試題特點(diǎn)：1、完成傳統(tǒng)高考的平穩(wěn)收官；2、彰顯新課程改革的理念精神3、實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的科學(xué)考查；3、關(guān)注中國(guó)歷史，強(qiáng)化史學(xué)功能。最后對(duì)教學(xué)、備考提出建議與反思：一、探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中的有意義的專題。目前教學(xué)中常見的問題是知識(shí)點(diǎn)的堆砌，在教材外， 無(wú)節(jié)制地要求學(xué)生掌握更多的史實(shí)，于是出現(xiàn)多種教材同時(shí)用，新老教材結(jié)合上等情形?！霸谛抡n標(biāo)下，基本知識(shí)點(diǎn)的確定比較困難。在考試測(cè)量中， 可以采取一些方法對(duì)此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)是把握歷史學(xué)科的功能， 根據(jù)人類文明發(fā)展的規(guī)律，掌握人類文

12、明發(fā)展的趨勢(shì)，設(shè)計(jì)有效的專題。另一方面，高考命題具有強(qiáng)烈的“現(xiàn)實(shí)性”， 即結(jié)合時(shí)下中國(guó)發(fā)展的熱點(diǎn)話題，運(yùn)用歷史知識(shí)加以闡釋，以形成正確的認(rèn)識(shí)。如今年是辛亥革命100 周年，全國(guó)卷37 題以“民本”與“民主”為切點(diǎn)，探究近代中國(guó)民主政治的發(fā)展歷程， 希望引導(dǎo)大家形成認(rèn)識(shí)：中國(guó)的民主政治建設(shè)必然有自己的特色，單純的仿效西方是行不通的。因此，理性看待時(shí)事熱點(diǎn)，從歷史的角度正確考察當(dāng)下發(fā)展問題，是備考中專題設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。二、貫徹新課程理念，在互動(dòng)探究中引導(dǎo)學(xué)生解決問題。1、常規(guī)教學(xué)中常見的問題是用結(jié)論解釋結(jié)論，用概念闡釋概念，以致學(xué)生知識(shí)固化，不善遷移。因此，首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史概念、結(jié)論活化理解，

13、靈活運(yùn)用。2、每堂課每個(gè)專題要有清晰的思路，明確的思想，用思想（觀念）引領(lǐng)課堂，激發(fā)學(xué)生思考和共鳴， 最后能用這種思想 （觀念）解決問題。3、題海式的訓(xùn)練應(yīng)該被擯棄，指導(dǎo)學(xué)生寫論文等形式可以嘗試。一方面命題人一直沒有放棄以小論文形式入題考查（新課標(biāo)卷評(píng)價(jià)材料中西方崛起的觀點(diǎn)）；另一方面寫論文的訓(xùn)練方式有很多優(yōu)點(diǎn)， 符合新課程理念， 因?yàn)樵谡撐膶懽髦袑W(xué)生參與了整個(gè)探究的過程，找材料、論證、寫成文字報(bào)告并相互協(xié)作等。4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已成當(dāng)務(wù)之急。最重要的是史觀和史學(xué)研究新成果的了解和運(yùn)用。例如，一線還有不少教師在講述中國(guó)外交史的過程中， 一邊用“落后就要挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”等已經(jīng)被棄置的理

14、念講近代史，一邊又用“中國(guó)逐漸融入世界體系”的理念貼標(biāo)簽，二者相互糾纏，讓學(xué)生莫衷一是，無(wú)法形成理性的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單且有效的辦法是發(fā)掘高考題的 引導(dǎo)功能，將各種類型、 各種專題的高考題加以整合，就可以形成很有意思的新專題。三、培養(yǎng)考試能力，在教學(xué)備考中滲透學(xué)科技能培養(yǎng)。第二天上午由參與xx 年高考評(píng)分閱卷的蒲麗萍老師做由高考評(píng)分細(xì)則看應(yīng)對(duì)策略制定評(píng)分細(xì)則的基本原則1、原則上與標(biāo)準(zhǔn)答案一致。每道題根據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則。2、整分原則：只給整數(shù)分?jǐn)?shù)。閱卷評(píng)分的基本要求1、多評(píng)制；2、誤差控制；3、回評(píng)制。結(jié)論：相對(duì)穩(wěn)定、公正、公平原則下的高校選拔人才。學(xué)生存在問題：基礎(chǔ)不

15、牢，歷史概念模糊不清。審題不準(zhǔn)，能力欠缺。（1） 、對(duì)概括等能力要求做不到，只能照抄原文。（2） 、對(duì)題意理解不到位：要求領(lǐng)會(huì)對(duì)秦漢隋唐統(tǒng)一強(qiáng)盛的作用，結(jié)果在談關(guān)中周邊地區(qū)產(chǎn)生的消極不利影響。（3） 、表達(dá)能力差；非術(shù)語(yǔ)較多。民貴君輕被表達(dá)為“民為大，君為小”，“民比君大”，“民權(quán)大于君權(quán)”。（4） 、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力差，答題沒有層次，有的跳躍性大，條理不清。（5） 、思維不活， 不能從不同角度發(fā)散思維 （政、經(jīng)、思文、對(duì)外） 。三、教學(xué)建議1、轉(zhuǎn)變觀念：選拔、學(xué)生。2、教學(xué)中滲透新課程要求，突出新材料、新情境（選材視野開闊，思路大而立意深遠(yuǎn)） 。3、體現(xiàn)課改理念，基礎(chǔ)、能力與方法并重，考查

16、生的綜合素質(zhì)。第二天下午， 東湖中學(xué)和 x 中學(xué)的兩位中學(xué)的老師上了2 堂高三復(fù)習(xí)課， 兩位老師都注重研究新課標(biāo)，從明確課標(biāo)和考綱要求開始，在注重理解概念的同時(shí)，分析、掌握主干知識(shí)中的可考點(diǎn)；結(jié)合主干知識(shí)，分析相關(guān)熱點(diǎn)問題。高三歷史第一輪復(fù)習(xí)需把握以下幾個(gè)結(jié)構(gòu)：1、明確課標(biāo)和考綱要求；2、把握基本歷史概念；3、明確章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心知識(shí)點(diǎn)；4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析、探究熱點(diǎn)歷史問題；5、解析近年經(jīng)典高考、調(diào)考題目。會(huì)議展示了我省高中歷史新課程教學(xué)研究和備考的成就，體現(xiàn)了我省高中歷史教學(xué)多元發(fā)展的特色，發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用，必將促進(jìn)校際交流與校本教研。比如：選修課開設(shè)（因省20 xx年高考方案待定可

17、能是x 模式：在四個(gè)選修中任選一， 如考生把四個(gè)選作題都答則以第一個(gè)為準(zhǔn)，故建議在四個(gè)選修模塊里選二個(gè)， 既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有給其高考選擇答題余地，只是能力培養(yǎng)如有關(guān)分析問題解決問題的方法等在教學(xué)里一定要落實(shí)），方法論（歷史的辯證的看問題。實(shí)踐上是培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、概述、評(píng)價(jià)等能力， 這也是高考命題的題眼） ，試題設(shè)計(jì)思路 （每個(gè)主觀題都有中心思想， 注意立足與課標(biāo)知識(shí)背景下運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、考察新視角，注意區(qū)分有效與無(wú)效材料的區(qū)分），必修與選修教學(xué)方法與容量的把握（不過分追求具體知識(shí)的記憶，講究知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、能力的螺旋上升、視野的全局開闊）等，我會(huì)在今后的歷史課堂中不斷學(xué)習(xí)與反思，

18、在課堂教學(xué)中努力踐行，持之以恒必有收獲。關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本【四】本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中， 我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技能，提

19、高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。三、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上， 有疑必問。 在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授

20、知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。關(guān)于八年級(jí)歷史教學(xué)教育心得體會(huì)范本【五】這個(gè)學(xué)期行將結(jié)束。 本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。 下面就分幾個(gè)方面來說一說這學(xué)期的教育教學(xué)工作談一談我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)課堂氣氛活躍教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性達(dá)到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到

21、清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、 層次分明。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快；注意精講多練在課堂上老師講得盡量少些學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題使學(xué)生樹立正確的人生觀、 價(jià)值觀和世界觀。 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為思想素質(zhì)等方面有了較大改變。二、深入鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n精心選擇教法。注重研究中學(xué)教學(xué)理論積極參加科組活動(dòng)上好公開課并能經(jīng)常聽各老師的課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取