2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班語言課教案《快樂的小公雞》含反思

1、中班語言課教案快樂的小公雞含反思中班語言課教案快樂的小公雞含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時，理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話，體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受，快來看看幼兒園中班語言課快樂的小公雞含反思教案吧?；顒幽繕耍?、理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?；顒訙蕚洌?、課件快樂的小公雞。2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花

2、叢中采花蜜傳花粉的圖片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。4、布置田野、池塘、花叢的背景。活動過程：一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。1、出示老牛（頭飾）-"我快樂的是老牛，小朋友好"。教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?3、出示小公雞（頭飾），引出故事快樂的小公雞師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?二、教師有感情講述故事，提問幼兒。師：今天我給大家?guī)砉适?lt;&

3、lt;快樂的小公雞>>。1、故事里有哪些動物？2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情？4、小公雞找到誰，它們怎樣說？三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影快樂的小公雞。1、小公雞跑到田野問誰？2、小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞匯：耕種）4、小公雞跑的那里問青蛙？5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。）6、它跑到花叢問誰？7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：

4、飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播）8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。）四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。師：小公雞是怎樣找到快樂的？五、觀看課件故事結束部分，理解小公雞快樂的原因。師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論后，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞?。ㄘS富詞匯：報時）六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有那些動物？它們有什么本領去幫助別人，讓自己快樂呢

5、？七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了！八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話??！現(xiàn)在請大家故事表演！九、讓幼兒在故事表演中，愉快結束游戲。附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢？它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了。&quo

6、t;它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢？"青蛙說："為莊稼，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂！"從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只快樂的小公雞。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習