2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《多給我一點》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《多給我一點》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《多給我一點》含反思_第3頁
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1、幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案多給我一點含反思活動目標：1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。2、通過比較，驗證物體的整體與部分的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚洌豪K子、紙（長方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片?；顒舆^程：一、多給我一點1、熊媽媽為小熊準備了早飯，你們看，是什么（出示蛋糕圖片）2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢？3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗。4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧？教師將蛋糕分成兩塊。二、原來一樣多1、你

2、覺得蛋糕變多了嗎？你是怎么知道蛋糕沒有變多？2、教師根據(jù)幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢？幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示?？偨Y(jié)：我們把蛋糕（牛奶）看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。三、還是一樣的多1、今天老師還為你們準備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。2、幼兒操作教師指導，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同？小結(jié)：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。四、游戲熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪？看看誰找的又快又對。教學反思：在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點多。小百科：多，現(xiàn)代漢語規(guī)范一級字（常用字），讀作du。最早見于甲骨文。六書屬會意字。從甲骨文到楷書，字形都是兩個“夕”相重。其本義是數(shù)量大，與“少”“寡”相對。引申

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