教師個人專業(yè)發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃書

1、教師個人專業(yè)發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃書（2015-2017 學年）、基本情況與自我分析姓名性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務現(xiàn)學歷任教學科至今取得的最咼榮譽稱號興趣愛好教育特長目前教育教學中遇到的最大困惑、發(fā)展目標設定（一）進修學習目標（）1、無2、研究生課題班學習3、專題培訓4、全員培訓5、學歷提高（二）影響力與示范性目標（可多項選擇）：（）1、教壇新秀2、校內骨干教師3、市級骨干教師4、市學科帶頭人（市優(yōu)秀學科帶頭人）5、市級名師培養(yǎng)對象6、特級教師（三）榮譽稱號目標（）1、爭取獲得鎮(zhèn)級先進榮譽稱號2、爭取獲得縣級先進榮譽稱號3、爭取獲得市級先進榮譽稱號4、爭取獲得省級先進榮譽稱號（四）論文撰寫與發(fā)

2、表目標（）1、在鎮(zhèn)級層面交流、獲獎或發(fā)表2、在縣級層面交流、獲獎或發(fā)表3、在地市級層面交流、獲獎或發(fā)表4、在省級或國家級交流或核心期刊發(fā)表（五）科研課題研究目標（）1、申報并立項承擔校級科研課題2、申報并立項市級科研課題3、申報并立項市級科研課題（六）教學質量目標：所教教學科學年平均質量為（）1、合格2、良好 3、優(yōu)秀（七）班主任工作目標（班主任填寫）：（）1、班級形成自己鮮明的特色與風格2、班級成為校先進集體3、班級成為市先進集體4、班級成為市級先進集體（八）師德自律目標（中多項選擇）：（）1、沒有體罰與變相體罰任何學生；2、尊重每位學生3、言行得體，為人師表4、不參與任何有償輔導。（九）職

3、業(yè)精神目標（可多項選擇）：（）1、由于工作需要，不計較加班加點2、維護學校聲譽，任何場合不發(fā)生有損學校名譽的行言3、愛崗敬業(yè)，熱愛教育三、個人發(fā)展主要舉措（一）讀書計劃 （主要指培訓進修、個人系統(tǒng)閱讀專者、名者）（二）課堂教學實踐與創(chuàng)新（包括公開課、課堂教學實踐探索、教學反思）（三）師德修養(yǎng)提升措施（如何修身養(yǎng)性，提升自己師德境界）（四）教育科研方向設想（有計劃地進行科研課題研究）（五）個人發(fā)展目標：（成為怎樣的老師）三、自我評價與學校建議（2014 2015學年）（一）個人發(fā)展自我評價（注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思。可附頁）（二）學校建設性評價與建議注：1、“自我評

4、價與學校建議”內容，到學期結束進行專題性小結時再填寫。2、舉措中的內容可以包括以下方面：研讀學科課程標準，研究教學法，進行教學改革實踐, 提升教學質量，參與專業(yè)培訓、研訓，認真對待備課、上課、聽課、說課，進行專業(yè)性閱讀，撰 寫教學札記、教學敘事、教學案例等，信息技術運用、教育科研、德育工作、班主任工作、社會 實踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績效、教學績效、科研績效、區(qū)域活動、學科組織、 專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。自我評價與學校建議（2015- 2016學年）（一）個人發(fā)展自我評價（注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思?？筛巾摚ǘW校建設性評價與建議自我評價與學校建議（2016- 2