2022年蘇教版五年級科學(xué)下冊教案全集

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一課什么叫機(jī)械過程與方法：能夠通過分析，區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。能夠通過對比，認(rèn)識機(jī)械的作用。能夠在提示下調(diào)動生活經(jīng)驗對概念的外延進(jìn)行搜索。知識與技能：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。學(xué)習(xí)成果評價層次 1： 學(xué)生不知道機(jī)械的概念也不會區(qū)分簡單機(jī)械

2、和復(fù)雜機(jī)械。層次 2：學(xué)生知道機(jī)械的概念但不會區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。層次 3：學(xué)生知道機(jī)械的概念也會區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。探究能力：層次 1：不會比較、區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。層次 2：能夠區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，但不能抓住本質(zhì)進(jìn)行比較。層次 3：能夠區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，也能抓住本質(zhì)進(jìn)行比較。教學(xué)材料起子、刀、蔬菜、盒子教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的集中話題1、問學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？2、學(xué)生交流。3、出示一個有螺絲的盒子。4、問學(xué)生，有人可以幫我打開嗎？讓學(xué)生知道生活離不開機(jī)械。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

3、 1 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5、出示起子。6、出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。7、出示刀。探 索 和 調(diào)查1、師告知，其實剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。2、出示 p2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機(jī)械。3、你覺得什么樣的東西可以稱為機(jī)械？4、出示機(jī)械的概念。（降低工作難度）5、再看 p2圖，哪些是機(jī)械。6、講簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。7、請同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。8、你還知道哪些機(jī)械。9、這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。10、講古人的機(jī)械。（p3）1、首先眼降低大家 對 機(jī) 械 的神 秘感，不要覺得機(jī)械離生活很遙遠(yuǎn)。2、分幾步理

4、請機(jī)械概念。并鞏固。3、從年代上體現(xiàn)機(jī)械的不斷進(jìn)步?；?顧 和 解釋1、回憶家里用過哪些機(jī)械？2、在使用過的機(jī)械中，哪些是簡單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。在這里主要是建立一個大致的概念，不可能 通 過 一 節(jié) 課 把 機(jī)械、簡單機(jī)械、復(fù)雜機(jī)械的概念都弄清。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二課怎樣抬高講臺過程與方法：能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。能夠找出杠桿上的支點(diǎn)。能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。知識與技能：知道杠桿是一種簡單

5、機(jī)械，利用杠桿可以省力。懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省力的原理。知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。情感、態(tài)度與價值觀喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣。留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。知道杠桿的構(gòu)成要素。學(xué)習(xí)成果評價層次 1：不知道杠桿的基本結(jié)構(gòu)，也不知道杠桿可以省力。層次 2：知道了杠桿的基本結(jié)構(gòu)，對杠桿的幾種作用不了解。層次 3：知道了杠桿的基本結(jié)構(gòu)，對杠桿的幾種作用也了解。探究能力：層次 1： 不能夠設(shè)計合理實驗， 也不能通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿的作用。層次 2：能夠設(shè)計合理實驗，但不能通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿的作用。層次 3：能夠設(shè)計合

6、理實驗，也能通過實驗發(fā)現(xiàn)杠桿的作用。教學(xué)材料杠桿模型，墊片教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的集中話題8、老師現(xiàn)在要把講臺墊高一點(diǎn)，在每個桌腳的地方放一個木塊，誰能幫幫忙， 只能一個人來幫忙。9、由學(xué)生來試。（一個人是可以抬起一般教室的講臺的一角的。 ）給學(xué)生出題。探 索 和 調(diào)查1、老師覺得剛才* 同學(xué)的辦法有點(diǎn)累人了，可以用更省1、由學(xué)生想辦法來解決問題，引出杠桿。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載力的辦法。2、學(xué)生用杠桿試。3、剛才這位同學(xué)使用的這樣的

7、簡單機(jī)械叫名稱??？4、在使用杠桿的時候要注意什么呢？5、杠桿有哪幾個必要的部分組成？6、生活中還用過杠桿嗎？（結(jié)合 p5圖）7、是不是支點(diǎn)越靠前就越省力呢？請同學(xué)設(shè)計一個實驗來解決這個問題。8、學(xué)生討論實驗。9、交流實驗、做實驗、記錄、交流。10、是不是用杠桿就一定省力呢？11、為什么有的時候還要用費(fèi)力的杠桿呢？2、學(xué)生到這里應(yīng)該會提到支點(diǎn)、距離的問題。10、通過實驗就已經(jīng)知道了，要想省力，是有條件的，并不是都省力，有的費(fèi)力，有的不省也不費(fèi)。11、明確杠桿不只是為了省力，有的是為了省距離?；?顧 和 解釋1、看阿基米德的話。2、如果讓你幫阿基米德制作一個杠桿來拖起地，你應(yīng)該要注意哪些地方？應(yīng)用

8、。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第三課斜坡的啟示過程與方法：能夠針對生活中遇到的問題找出解決問題的方法。能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計實驗，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實規(guī)律。能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。能夠運(yùn)用斜面的知識解決實際問題。知識與技能：知道斜面也是簡單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的變形及其功能了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣。關(guān)注身邊簡單機(jī)械的應(yīng)用。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道斜面

9、也是簡單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。知道斜面的角度影響拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。學(xué)習(xí)成果評價層次 1：不知道斜面的構(gòu)成，也不知道影響斜面的斜面的因素。層次 2： 知道斜面的構(gòu)成，但不知道影響斜面的斜面的因素。層次 3： 知道斜面的構(gòu)成，也知道影響斜面的斜面的因素。探究能力：層次 1：不知道控制變量，也不能設(shè)計實驗研究變量對斜面的影響。層次 2： 知道控制變量，但不能設(shè)計實驗研究變量對斜面的影響。層次 3： 知道控制變量， 也 能設(shè)計實驗研究變量對斜面的影響。教學(xué)材料小車、拉力計、書本、知尺。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的集中話題1、出示 p6 圖，把很重的箱子搬上卡

10、車，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一個更容易的方法呢？這里學(xué)生可能會想到幾中方法， 比如滑輪，斜面。引導(dǎo)學(xué)生用最簡單的。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、告訴學(xué)生這樣的方法就叫利用斜面。探 索 和 調(diào)查1、生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？2、為什么這些地方會用到斜面呢？3、斜面這種機(jī)械能不能幫我們省力呢？要想知道這個問題，可以怎樣去做？4、設(shè)計實驗。5、交流、改善實驗。6、動手實驗、記錄、交流、小結(jié)。7、出示剛才學(xué)生使用的兩種不同的斜面，問，這兩種

11、斜面哪一種更省力呢？（這里所選擇的實驗一定只能改變一個量。 ）8、你覺得影響斜面效率的因素有哪些？9、討論。10、指定實驗計劃。11、交流、改善計劃。12、實驗、記錄、交流、小結(jié)。1、首先將斜面也生活建立聯(lián)系，再進(jìn)行研究，這樣更符合認(rèn)知規(guī)律。2、促使學(xué)生思考斜面可能有哪些特性。3、這個實驗主要是證明斜面確實省力。4、這個實驗主要結(jié)果有 哪 些 因 素 影 響 斜面?；?顧 和 解釋 13、出示 p7圖，要想更省力地爬上這座山，你有什么好辦法？14、出示螺絲釘，問，為什么螺絲釘要設(shè)計成這樣？1、再用斜面的道理解釋生活中一些學(xué)生比較難理解的斜面。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

12、- - - - - - - - - 第 6 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第四課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問過程與方法：能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠通過實驗研究輪軸省力的原理。能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。知識與技能：知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。知道輪軸省力的原理。知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，樂于進(jìn)行探究。留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠通過實驗研究輪軸省力的原理。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層

13、次 1：不知道輪軸的構(gòu)成，也不知道影響輪軸的因素。層次 2： 知道輪軸的構(gòu)成，但不知道影響輪軸的因素。層次 3：知道輪軸的構(gòu)成，也不知道影響輪軸的因素。探究能力：層次 1：不能設(shè)計實驗解釋影響輪軸的因素，也不能解釋復(fù)雜的輪軸。層次 2：能設(shè)計實驗解釋影響輪軸的因素，但不能解釋復(fù)雜的輪軸。層次 3：能設(shè)計實驗解釋影響輪軸的因素，也能解釋復(fù)雜的輪軸。教學(xué)材料起子、螺絲、測力計、鉤碼、線、大小不同的圓盤教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的集中話題1、出示 p9 圖，請問選擇哪一中起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木頭？2、出示門的把手，問學(xué)生，從生活中引入課題精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

14、 - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載為什么要在所的末端放一個比較大的把手呢？如果沒有這個大的把手，而是一個很細(xì)的把手，那又會是什么樣的效果呢？3、生活中，你還見過哪些和起子、門把手相類似的機(jī)械呢？4、講解輪軸的概念。探 索 和 調(diào)查1、同樣是起子，同樣都可以省力，但不同的起子省力的大小卻不同，那么影響輪軸的因素有哪些呢？2、討論、交流。3、如果要證明我們的假設(shè)，可以怎樣去做呢？4、設(shè)計實驗。5、交流、改善實驗。6、實驗、記錄、交流、小結(jié)?；?顧 和 解釋1、觀察 p10圖，2、在圖中哪些地方用到輪軸的？3、

15、這些輪軸有什么用途？1、再用輪軸來解釋生活中的輪軸現(xiàn)象。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第五課國旗怎樣升上去過程與方法：能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。能夠識別動滑輪和定滑輪。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動。會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。知識與技能：知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度與價值觀通過科學(xué)探究活動，體驗和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。建立一種物體可以有多種用

16、途的意識。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：不知道滑輪的基本結(jié)構(gòu)，也不知道動、定滑輪的區(qū)別。層次 2： 知道滑輪的基本結(jié)構(gòu)，但不知道動、定滑輪的區(qū)別。層次 3： 知道滑輪的基本結(jié)構(gòu)，也知道動、定滑輪的區(qū)別。探究能力：層次 1：不能設(shè)計實驗解決問題，也不能選擇研究的對象。層次 2：能設(shè)計實驗解決問題，但不能選擇研究的對象。層次 3：能設(shè)計實驗解決問題，也能選擇研究的對象。教學(xué)材料滑輪、鐵架臺、鉤碼、線、測力計教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的集中話題1、有誰做過升旗手。2、能

17、告訴我，你升旗的時候是向下用力還是向上用力的呢？從學(xué)生的身邊引入課題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、為什么向下用里，國旗卻會向上走呢？4、講解滑輪的概念。探 索 和 調(diào)查1、你認(rèn)為一個滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？2、出示滑輪，講解各部分名稱。3、講解動滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。4、定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？5、動滑輪又有什么用呢？6、學(xué)生選擇研究動滑輪還是定滑輪。7、討論實驗。8、交流、改善實驗。9、實驗、記錄、交流、小結(jié)。10、要想做

18、到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？11、討論。12、實驗驗證。做為選做?；?顧 和 解釋1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑輪？生活中并不是什么地方 都 很 方 便 使 用 滑輪，所以這里再討論一下，在什么樣的情況 下 比 較 適 合 用 滑輪，比如前面講到的搬箱子上卡車，就不適合使用。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第六課自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘過程與方法：能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行

19、車的傳動方式。能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用。能夠?qū)煞N傳動方式進(jìn)行比較。會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。知識與技能：知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認(rèn)識玩具和常見機(jī)械的傳動裝置。情感、態(tài)度與價值觀樂于進(jìn)行有關(guān)傳動的研究活動。能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動方式。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：認(rèn)識鏈條傳動和齒輪傳動，知道他們的特點(diǎn)和用途。能夠?qū)︽湕l傳動和車輪傳動進(jìn)行比較，知道他們的應(yīng)該范圍。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：不知道鏈條傳動和齒輪傳動，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。層次 2：知道鏈條傳動和齒輪傳動，不能比較出兩者的區(qū)

20、別和聯(lián)系。層次 3：知道鏈條傳動和齒輪傳動，并能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。探究能力：層次 1：不能夠在觀察的基礎(chǔ)上自己組裝鏈條傳動和齒輪傳動，不能組裝簡單的鏈條傳動和車輪傳動。層次 2： 能夠在觀察的基礎(chǔ)上自己組裝鏈條傳動和齒輪傳動，不能組裝簡單的鏈條傳動和車輪傳動。層次 3： 能夠在觀察的基礎(chǔ)上自己組裝鏈條傳動和齒輪傳動，并能組裝簡單的鏈條傳動和車輪傳動。教學(xué)材料自行車、齒輪、鏈條、皮尺精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生教師互動的目的

21、集中話題1、你們知道自行車為什么會向前進(jìn)嗎？2、交流。3、比較兩種自行車的差別。4、重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。5、讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動力來源。6、教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。引起學(xué)生的好奇心探 索 和 調(diào)查1、自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請學(xué)生畫出示意圖。2、展示、交流示意圖。3、制作鏈條傳動的模型。4、展示制作的模型。5、講解鏈條傳動的概念。6、讓學(xué)生解釋，鏈條傳動需要哪些基本構(gòu)件。7、讓學(xué)生說，鏈條傳動的作用。8、如果沒有了條，兩個齒輪之間可以構(gòu)成簡單機(jī)械嗎？9、出示齒輪傳動裝置。10、講解齒輪傳動的構(gòu)成和名稱。11、比較齒輪傳動和鏈條傳動的區(qū)別。12、觀察傳動裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。

22、 （大輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）13、齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別適用于什么地方。1、由鏈條傳動過度到齒輪傳動。2、將齒輪傳動和鏈條傳動建立聯(lián)系?；?顧 和 解釋1、研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2、量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長距離。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二單元形狀與結(jié)構(gòu)單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求有：科學(xué)探究1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動。2、知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，

23、要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。3、知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的。4、知道在探究的各個環(huán)節(jié)， 需要探究者之間相互合作、 交流與分享。5、會根據(jù)需要，從各個渠道查閱有關(guān)資料。6、能傾聽尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議并反思和改進(jìn)自己的探究。科學(xué)知識1、能用感官判斷物體的特征。2、能根據(jù)特征對問題進(jìn)行簡單分類或排序。3、能將材料的特性與用途相聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀1、想知道，愛提問。2、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。3、愿意合作與交流。4、認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。5、喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。6、樂于試用生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的

24、社會問題。本單元的內(nèi)容 : 1、折形狀2、搭支架3、建橋梁4、造房子單元教學(xué)概念圖 : 本單元試驗科學(xué)內(nèi)容試驗內(nèi)容材料備注1 折形狀1、探究物體形狀與承受力的關(guān)系1、大小差不多的紙、膠水蛋殼2 搭支架1、研究不同支架的1、吸管、大頭針精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載穩(wěn)固性2、搭建穩(wěn)固、承受力大的高塔2、吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等3 建橋梁1、比較三座橋的承受力2、建瓜皮橋1、硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、2、西瓜皮、水果刀、重物4 造房子1、造一座房

25、子1、舊報紙、膠帶、剪刀、彩筆前概念調(diào)查問卷1、關(guān)于形狀，我知道：2、關(guān)于橋梁，我知道：3、關(guān)于房屋，我知道：4、關(guān)于物體的承受力，我知道：前概念調(diào)查統(tǒng)計1、折形狀課程標(biāo)準(zhǔn)：能用感官判斷物體的特征。知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。教學(xué)目的：過程與方法1、能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。2、能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。3、能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系?？茖W(xué)知識1、知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。2、知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。3、了解一些不易變形物體的承

26、受力。4、知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。情感態(tài)度與價值觀1、欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示。2、體驗與人合作完成任務(wù)的樂趣。3、意識到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展

27、層次 1： 不知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。層次 2：知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。層次 3：知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成，認(rèn)識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。探究能力：層次 1：能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。層次 2： 能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。層次 3：能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。教學(xué)材料：大小差不多的紙、膠水、蛋殼教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)互動目的二次備課集 中 話題1、 （教師出示各種圖片）談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀。你能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎

28、？2、講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體5 種形狀構(gòu)成的，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？3、活動：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。4、交流：匯報自己切割出的形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？通 過 對 身邊 事 物 的觀察，引出本 課 的 內(nèi)容，能夠識別 復(fù) 雜 形狀 由 哪 些基 本 形 狀構(gòu)成。探 索 和調(diào)查1、談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法多。2、活動：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。3、談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰的承受力最大呢？你能預(yù)測一下嗎？6、學(xué)生討論，記錄好預(yù)測結(jié)果。教師提醒：它

29、們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？能 夠 開 展實 驗 探 究物 體 形 狀與 承 受 力大 小 之 間的關(guān)系，知道 改 變 物體形狀，承受 力 大 小精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載7、談話：我們怎么來比較這不同形狀的紙，誰的承受力大呢？8、學(xué)生講述方法。教師提醒：比較的時候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比較結(jié)果呢？9、學(xué)生實驗，并做好記錄。10、交流各種形狀的承受力。13、提問：通過剛才的實驗，說明了什么？14、教師演示：

30、（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？先學(xué)生預(yù)測，老師演示蛋殼的承受力。15、提問：看了剛才的實驗，你有什么想法呢？也會改變。了 解 一 些不 易 變 形物 體 的 承受力?；?顧 和解釋1、出示書上的圖畫提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計？2、討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？3、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識改進(jìn)它們的缺點(diǎn)？知 道 改 變形狀，以增大 承 受 力的 方 法 應(yīng)用很廣泛。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16

31、 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、搭支架課程標(biāo)準(zhǔn)：知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的。知道在探究的各個環(huán)節(jié)， 需要探究者之間相互合作、 交流與分享。教學(xué)目的：過程與方法1、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2、能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。3、能夠設(shè)計并制作立體支架?？茖W(xué)知識1、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。2、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀1、體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、意識到小組合作的重要性。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。能

32、夠設(shè)計并制作立體支架。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。層次 2：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。層次 3：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形，并了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。探究能力：層次 1：不能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。層次 2：能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。層次 3：能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性，并能夠設(shè)計并制作立體支架。教學(xué)材料：吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)互動目的二次備課集 中 話1、出示書上的圖片從 日 常 生精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

33、 - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載題提問：這些物品為什么要這樣設(shè)計呢？他們有什么共同特點(diǎn)嗎？2、分組討論，匯報想法，相互評議。3、揭題： （板書課題）活 中 的 物品入手，激發(fā) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)興趣。探 索 和調(diào)查1、談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支架，各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時我們可以用哪些連接方法呢？2、學(xué)生回答。教師補(bǔ)充介紹連接方法。3、學(xué)生動手搭支架。4、匯報研究成果。5、提問：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？6、學(xué)生活動。7

34、、小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。8、談話：同學(xué)們，艾菲爾鐵塔高聳直立、非常壯觀，引來各國游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？9、提問：搭高塔前首先要做什么工作呢？10、學(xué)生設(shè)計、并全班展示。11、分組進(jìn)行搭建工作，師巡視幫助。12、談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性呢？13、學(xué)生討論、回答。14、學(xué)生分組實驗。15、匯報實驗結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。16、提問：為什么有些組的高塔的堅固、穩(wěn)定性好？17、學(xué)生討論、回答。18、提問：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？19、學(xué)生討論、回答。20、學(xué)生動手活動。21、匯報、小結(jié)。能 夠 分 析穩(wěn) 固 性 結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

35、。能 夠 比 較不 同 結(jié) 構(gòu)的穩(wěn)固性。知 道 不 同的 形 狀 結(jié)構(gòu) 穩(wěn) 固 性不同，知道三 角 形 結(jié)構(gòu) 不 容 易變形。能 夠 設(shè) 計并 制 作 立體支架。體驗 自 主 設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣?；?顧 和解釋1、提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？了 解 三 角形 結(jié) 構(gòu) 在精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、出示書上的圖片提問：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點(diǎn)嗎？生產(chǎn)、生活中 的 廣 泛應(yīng)用。3、建橋梁課程標(biāo)準(zhǔn)

36、：能將材料的特性與用途相聯(lián)系。知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動。教學(xué)目的：過程與方法1、初步學(xué)會搭建幾種橋梁。2、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。科學(xué)知識1、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。3、了解常見的橋的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗造橋的艱辛和快樂。2、意識到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：初步學(xué)會搭建幾種橋梁。能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。了解常見的橋的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：不了解常見的橋的特點(diǎn)。層次 2：了解常見的橋的特點(diǎn)。精品學(xué)

37、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載層次 3：了解常見的橋的特點(diǎn)，并知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實的橋梁。探究能力：層次 1：能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。層次 2：能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。初步學(xué)會搭建幾種橋梁。層次 3： 能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。 能夠自主設(shè)計打搭建橋梁。教學(xué)材料：硬紙板、繩、筷子、書、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)互動目的二次備課集 中 話題1、出示一組有關(guān)橋的圖片談話：它們都是什么橋？用什么材料建造的？2、提問

38、：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成? 3、討論、匯報，教師適時板書。4、出示橋梁卡片提問：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？5、學(xué)生討論并分類。6、學(xué)生匯報分類結(jié)果及分類標(biāo)準(zhǔn)。通過觀察、分類、討論活 動 引 發(fā)學(xué) 生 對 橋梁 的 探 究興趣。了解常 見 的 橋的特點(diǎn)。探 索 和調(diào)查1、出示書上的三種橋梁圖談話：請同學(xué)們猜測一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？2、學(xué)生討論、猜測。3、提問：實驗時要注意寫什么？組織學(xué)生分組建造橋梁，并比較其承受力。4、學(xué)生匯報結(jié)果。5、提問：你覺得橋梁的承重力跟什么因素有關(guān)？6、學(xué)生匯報。7、組織學(xué)生分組使用瓜皮，建造承受力大的橋梁

39、。8、分組展示結(jié)果，比較、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。初 步 學(xué) 會搭 建 幾 種橋梁。知 道 拱 形橋、吊橋是承 受 力 大而 結(jié) 實 的橋梁。回 顧 和解釋1、 提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？今天的橋梁比古代的橋梁如何？說明什么呢？2、回家后繼續(xù)研究橋梁的秘密。有興趣的可以使用其他材料搭建承受力大的橋梁。意 識 到 科學(xué) 技 術(shù) 在橋 梁 建 設(shè)中的作用。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、造房子課程標(biāo)準(zhǔn)：會根據(jù)需要，從各個渠道查閱有

40、關(guān)資料。知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動。喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。教學(xué)目的：過程與方法1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。2、能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。3、能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料?？茖W(xué)知識1、了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。2、知道設(shè)計在建筑中的重要作用。3、知道一些古今中外著名的建筑。情感態(tài)度與價值觀1、喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動。2、體會造房子的艱辛和快樂。3、體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，

41、建設(shè)房子。能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：知道一些古今中外著名的建筑。層次 2：知道一些古今中外著名的建筑。了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。層次 3：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)以及設(shè)計在建筑中的重要作用。探究能力：層次 1：能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。層次 2：能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，參與設(shè)計房子，建設(shè)房子。層次 3：能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，參與設(shè)計房子，建設(shè)房子，會計算房子的用料。教學(xué)材料：舊報紙、膠帶、剪刀、彩筆教學(xué)步驟：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

42、 - - - - 第 21 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)步驟互動性質(zhì)互動目的二次備課集 中 話題1、談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時光隧道去古代玩一趟好嗎？2、課件演示：古代人類居住的房子。3、提問：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？4、課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。5、提問：你知道這些房子是怎么建造的嗎？（讓學(xué)生回憶見過的建造房子的所見所聞，了解建房子的大致程序。 ）6、揭示課題：今天我們也要來當(dāng)個小小設(shè)計師，動手建造一座房子。你們有信心嗎？了 解 古 代房 子 和 現(xiàn)代 房 子 的特點(diǎn)。對建造 房 子 充滿興趣。探 索

43、 和調(diào)查1、提問：建造一所房子之前首先要干什么？2、 各組討論，畫出本組要建造的房子的簡圖。3、各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計思路和制作方法。4、各組取長補(bǔ)短，修改自己的設(shè)計圖。5、教師啟發(fā)學(xué)生計算蓋房子需要多少用料。6、各組計算，教師巡視指導(dǎo)。7、教師演示制作紙棒的方法。8、各組分散開來，按照自己設(shè)計的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時應(yīng)及時給予幫助。9、房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個好聽的名字。10、把各組的房子放在一起，評出最結(jié)實的、最漂亮的等等。11、讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會。能 夠 與 小組 同 學(xué) 一起，參與設(shè)計房子，會計 算 房 子的用料。能

44、 夠 與 組內(nèi) 同 學(xué) 密切合作，建設(shè)房子。體 會 造 房子 的 艱 辛和快樂?；?顧 和解釋1、組織學(xué)生搜集古今中外房子的圖片。2、提問：建筑師用哪些方法來解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問題呢？3、通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？4、作業(yè)：寫一篇建房子的小作文。能 夠 搜 集有 關(guān) 著 名建 筑 的 圖片 和 文 字資料。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求有：科學(xué)探

45、究1、會查閱書刊及其他信息源。2、能提出進(jìn)行某項探究活動的大致思路。3、能用自己擅長的方式表述探究活動的過程與結(jié)果。4、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議?？茖W(xué)知識1、知道繁殖是生命的共同特征。2、關(guān)注與生物繁殖相關(guān)的技術(shù)問題。3、列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。情感態(tài)度與價值觀1、能參與教長期的科學(xué)探究活動。2、愿意合作與交流。3、珍愛生命。4、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。本單元的內(nèi)容 : 1、不用種子也能繁殖嗎2、動物怎樣繁殖后代3、我是怎樣出生的單元教學(xué)概念圖 : 本單元試驗科學(xué)內(nèi)容試驗內(nèi)容材料備注1 不用種子也能繁殖嗎1、用植物的根、莖、葉繁殖后代

46、2、植物的根、莖、葉花盆、泥土2 我是怎樣出生的1、體驗媽媽懷孕時的感覺3、 5 、5 千克的重物繩子前概念調(diào)查問卷1、你能說說看自己是如何出世的嗎？2、對于動物繁殖后代的過程，我知道：3、動物繁殖后代的方式有哪些不同嗎？4、植物不用種子可以繁殖后代嗎？我認(rèn)為：前概念調(diào)查統(tǒng)計精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、不用種子也能繁殖嗎課程標(biāo)準(zhǔn)：會查閱書刊及其他信息源。知道繁殖是生命的共同特征。關(guān)注與生物繁殖相關(guān)的技術(shù)問題。教學(xué)目的：過程與方法1、能夠根據(jù)需要，查閱一

47、些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。2、能夠用植物的營養(yǎng)器官繁殖一些植物。科學(xué)知識1、知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。2、了解常見的幾種營養(yǎng)繁殖方式。情感態(tài)度與價值觀1、體驗到培育植物的樂趣。2、能堅持觀察，實事求是的做好記錄。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。能夠用植物的營養(yǎng)器官繁殖一些植物。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：不知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。層次 2：知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。層次 3：能具體了解常見的幾種營養(yǎng)繁

48、殖方式情況。探究能力：層次 1：不能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。層次 2：能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。層次 3：能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。并能夠用植物的營養(yǎng)器官繁殖一些植物。教學(xué)材料：植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關(guān)圖書、視頻資料教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)互 動 目的二次備課集 中 話1、提問：我們都知道把種子撒到地里可提 出 問精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載題以長出新的植物，可是不用種子可

49、以繁殖嗎？2、揭題： （板書課題）題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探 索 和調(diào)查1、講述：實際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣的植物嗎？2、 學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動記錄上。3、小組匯報。教師整理，在黑板上記錄。4、 引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識植物營養(yǎng)繁殖的方式：根莖葉是植物的營養(yǎng)器官，花果實種子是它的繁殖器官。可是像我們剛才討論的這些植物都可以利用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，我們把這種現(xiàn)象叫營養(yǎng)繁殖。（板書：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖）5、提問：你還知道哪些植物利用根、莖、葉來繁殖？6、播放視頻資料。師生共同探討。7、談話：既然很多的植物都可以利用營養(yǎng)繁殖的方式來繁殖，你打算選擇培

50、育什么植物？它可以采用什么方法來繁殖？8、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。通過交流討論獲取有關(guān)植物無性繁殖的信息。教師引導(dǎo)補(bǔ)充相關(guān)信息，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對生活經(jīng)驗的提取和對繁殖植物的興趣。回 顧 和解釋1、小組相互評價栽種情況。2、教師小結(jié)。3、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)本課所學(xué)，激勵學(xué)生課后繼續(xù)實驗活動。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、動物怎樣繁殖后代課程標(biāo)準(zhǔn)：會查閱書刊及其他信息源。知道繁殖是生命的共同特征。列舉常見的幾類動物的不同生殖方

51、式。教學(xué)目的：過程與方法1、學(xué)會搜集、分析、整理信息。2、能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。科學(xué)知識1、知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。2、知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。3、知道動物的繁殖方式是豐富多彩的。4、了解一些動物的特殊繁殖方式。情感態(tài)度與價值觀1、產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。2、加深對動物世界的興趣。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道在自然條件下， 絕大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。了解一些動物的特殊繁殖方式。能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：知道在自然條件下， 絕

52、大多數(shù)的動物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。層次 2：知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。層次 3：還能了解一些動物的特殊繁殖方式。探究能力：層次 1：能搜集，不能分析、整理信息。層次 2：能搜集、分析、整理信息。層次 3：學(xué)會搜集、分析、整理信息，并能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)材料：相關(guān)圖書、視頻資料教學(xué)步驟：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)步驟互動性質(zhì)互動目的二次備課集 中 話題1、提問：小明家有一只很可愛的小狗，希望它可以生一只更可

53、愛的小狗，可他應(yīng)該怎么做呢？2、揭題： （板書課題）由 生 活 中的情 景 引 發(fā)學(xué)生 的 學(xué) 習(xí)興趣。探 索 和調(diào)查1、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)板書。2、提問：是不是動物的繁殖方式都和小狗一樣呢？組織學(xué)生閱讀書上的資料。3、談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？4、學(xué)生思考、匯報。教師擇要板書。5、小結(jié)動物繁殖方式及其區(qū)別。6、組織學(xué)生用彩筆將書上的動物按不同的繁殖方式進(jìn)行分類， 匯報交流評議各組的想法。7、提問：動物的繁殖過程中還有哪些特殊的例子呢？播放相關(guān)視頻資料。8、提問：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？師相機(jī)進(jìn)行板書，并補(bǔ)充無性繁殖的內(nèi)容。學(xué)會搜集、分析 、 整 理信息。知 道 絕 大多數(shù)

54、 的 動 物的繁 殖 方 式是有性繁殖。知 道 兩 種基本 的 繁 殖方式，即胎生和卵生。能 夠 根 據(jù)確定 的 標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行分類。了 解 一 些動物 的 特 殊繁殖方式。回 顧 和解釋1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？2、課后繼續(xù)研究動物繁殖的內(nèi)容，辦一份小報。總 結(jié) 本 課所學(xué)，激勵學(xué)生課 后 繼 續(xù)實驗活動。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、我是怎樣出生的課程標(biāo)準(zhǔn)：會查閱書刊及其他信息源。知道繁殖是生命的共同特征。珍愛生命。教

55、學(xué)目的：過程與方法1、運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。2、整理信息，用自己擅長的方式表述收集到的信息?？茖W(xué)知識1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。2、了解一些人出生前后的簡單情況。情感態(tài)度與價值觀1、意識到生命的珍貴。2、體會與父母的親情，體驗父母養(yǎng)育的辛苦。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。了解一些人出生前后的簡單情況。體會與父母的親情，體驗父母養(yǎng)育的辛苦。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：不知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。層次 2：知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。層次 3：知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，并了解一些人出生前后的簡單情況。探究能力

56、：層次 1：不能運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。層次 2：能運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。層次 3：能夠運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息，并能夠整理信息，用自己擅長的方式表述收集到的信息。教學(xué)材料：相關(guān)圖書、視頻資料、5、5 千克的重物、繩子教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)互動目的二次備課集 中 話題1、談話：前幾節(jié)我們已經(jīng)了解了動物和植物的繁殖過程，那么人類的繁殖過程是如何的呢？2、揭題： （板書課題）明確本課的教學(xué)內(nèi)容。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載探 索 和調(diào)查1

57、、談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過自己小時候的事情嗎？我想你一定有很多的收獲，下面我們就分組交流一下。2、學(xué)生分組交流。3、談話：你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長過程有一些共同的地方？4、討論交流。5、小結(jié)：6、談話：大家小時候的情況我們已經(jīng)有所了解了， 但是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣慢慢長大的嗎？觀看電腦課件：胎兒的成長。7、 談話：看完剛才的內(nèi)容， 你有什么想法？8、談話：同學(xué)們，你們在課前的調(diào)查中還了解了媽媽懷孕時的情況， 你出生以后，家里的人為了你的健康成長都付出了很多的代價， 你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動的事情嗎？9、組織學(xué)生進(jìn)行體驗活動：負(fù) 5、5 千克重物；保護(hù)一枚生雞蛋一周

58、。運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息，整理信息，用自己擅長的方式表述收集到的信息。知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。了解一些人出生前后的簡單情況。意識到生命的珍貴。回 顧 和解釋1、 提問：通過本課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？以后應(yīng)該怎么做呢？體驗父母養(yǎng)育的辛苦。更加珍愛生命。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第四單元一課認(rèn)識常見巖石過程與方法：會用感官和工具認(rèn)識常見巖石， 并能耐在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類。能

59、查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料。能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、圖畫）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述和觀察實驗等搜索等探索結(jié)果。知識與技能：知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇算反應(yīng)的特征。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。情感、態(tài)度與價值觀欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：會用感官和工具認(rèn)識常見巖石， 并能耐在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次 1：不知道巖石的特征，也不能正確地給巖石分

60、類。層次 2：知道巖石的基本特征，但不能正確地給巖石分類。層次 3：知道巖石的基本特征，能正確地給巖石分類。探究能力：層次 1： 不能模擬巖石的生成實驗， 不能和真實的巖石進(jìn)行比較，觀察特點(diǎn)。層次 2：能模擬巖石的生成實驗，不能和真實的巖石進(jìn)行比較，觀察特點(diǎn)。層次 3：能模擬巖石的生成實驗，并能和真實的巖石進(jìn)行比較，觀察特點(diǎn)。教學(xué)材料各種巖石、放大鏡、鹽酸、小錘等觀察工具，模擬巖石生成的材料，如蠟燭、酒精燈、燒杯等精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)步驟教學(xué)步