青島版一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃.doc

1、青島出版社一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想：  小學(xué)科學(xué)課程是 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)二、學(xué)生情況分析：  我校一年級現(xiàn)有兩個教學(xué)班，共有學(xué)生67人，一班33人，二班34人.通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中

2、總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三、 教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括五個單元：空氣、認(rèn)識周圍的動物、常見的材料、土壤與動植物、我們的產(chǎn)品。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”

3、為主的思維技能訓(xùn)練。 根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進行探究?？茖W(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處?？萍贾R：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。教材以培養(yǎng)

4、學(xué)生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來四、教學(xué)目標(biāo)： 1空氣這一單元引領(lǐng)學(xué)生運用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無色、武威、透明的氣體，空氣占據(jù)空間，并能流動，讓學(xué)生初步經(jīng)理一個科學(xué)探索活動的過程。本單元由：找空氣、認(rèn)識空氣、紙風(fēng)車這三課組成。2認(rèn)識周圍的動物這一單元讓學(xué)生認(rèn)識動物并了解其相關(guān)特性。 通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。 通過對動物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的熱情。本單元由：常見的動物、動物的反應(yīng)、動物的運動、小動物找媽媽這四課組成。3常見的材料這

5、一單元  讓學(xué)生意識到不同材料有不同性質(zhì)、特征。運用多種感官和多種方法認(rèn)識一些常見材料。 意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。以及這些材料給人類帶來的影響，如何更加有效的額使用材料減少對環(huán)境的破壞。  本單元由：布料、塑料、石頭這三課組成。4土壤與動植物這一單元引導(dǎo)學(xué)生 能到室外來自觀察土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類“居民”，如螞蟻、蚯蚓等。 意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系。 會觀察土壤，并能描述、記錄、交流自己的觀察結(jié)果知道土壤與動植物的密切關(guān)系，體會土壤對動植物的重要性。 .&#

6、160;通過了解土壤中的小動物和土壤污染的危害，學(xué)會珍惜土壤，愛護土壤。本單元由：我們周圍的植物、土壤與植物、蚯蚓的家、土壤中的小動物這四課組成。5我們的產(chǎn)品這一單元：讓學(xué)生了解番茄。 并通過自己制作番茄醬培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動腦動手能力。 通過親身體驗制作小掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的情感。 鼓勵學(xué)生制作不同風(fēng)味的番茄醬、不同形狀不同用途的小掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本單由：番茄與番茄醬、做個小掛鉤這兩課組成。五、教學(xué)重點、難點 重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認(rèn)識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學(xué)生的看、聽、摸、聞

7、、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生在玩的過程中體驗科學(xué)世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。六、 教學(xué)措施：a)開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。d)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。七、教學(xué)進度周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注第一周一找空氣13頁第二周一認(rèn)識空氣 46頁第三周一紙風(fēng)車79頁第四周一復(fù)習(xí) 19頁第五周二常見的動物 1013頁第六周二動物的反應(yīng) 1415頁第七周 二動物的運動1618頁第八周二小動物找媽媽 1921頁第九周 一、二期中測試121頁第十周三布料2226頁第十一周三塑料2729頁第十二周三石頭3033頁第十三周四我們周圍的植物3438頁第十四周四土壤與植物3940頁第十五周四蚯蚓的家&#