應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】人教版八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5ifyougototheparty,you will have a great time.【教材分析】本單元是人民訓(xùn)練出版社新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第五單元： if you go to the party, you will have a great time.本單元的中心話題是分析因果關(guān)系，然后打算是否做某事；本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為 section a（1a 1c ），是基本的語(yǔ)言內(nèi)容部分；教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn) :（1）這個(gè)話題與同學(xué)的日常生活聯(lián)系緊密，簡(jiǎn)潔激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；（2）教材采納任務(wù)型教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能

2、和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序；本單元在整 冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言話題目標(biāo)相對(duì)獨(dú)立，但從復(fù)合句教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，它是對(duì)第三單元的時(shí)間狀語(yǔ)從句的對(duì)比強(qiáng)化，而條件狀語(yǔ)從句 也是整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；本單元為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其 他狀語(yǔ)從句打下良好的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用【教學(xué)對(duì)象分析】（一）同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，初二年級(jí)的同學(xué)正處于身心進(jìn)展最- 1 -快速的時(shí)期，求知欲強(qiáng)，對(duì)新奇事物反應(yīng)敏捷，活潑好動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，但留意力集中的時(shí)間較短；他們對(duì)學(xué)習(xí)好玩或與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)問(wèn)感愛(ài)好，可塑性強(qiáng)，在意學(xué)習(xí)中的他人對(duì)自己的評(píng)判；在教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)賜予評(píng)判，來(lái)激發(fā)同學(xué)

3、的學(xué)習(xí)愛(ài)好；從熟識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，初二年級(jí)的同學(xué)正處于規(guī)律思維才能進(jìn)展的正確時(shí)期；此時(shí)的同學(xué)盡管具有肯定的規(guī)律思維才能， 但完全利用符號(hào)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)并解決問(wèn)題，仍存在著肯定的困難， 較好的做法是盡可能將符號(hào)所表達(dá)的學(xué)問(wèn)以生活實(shí)例的形狀出現(xiàn)出來(lái)；（二）在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能經(jīng)過(guò)肯定時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)能聽(tīng)懂所設(shè)日常交際情境中的對(duì)話和小故事；應(yīng)能就熟識(shí)的生活話題進(jìn)行溝通和發(fā)表簡(jiǎn)潔的看法；應(yīng)能從口中和書(shū)面材料中提取信息，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)， 解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題并描述結(jié)果；應(yīng)能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異；也應(yīng)有初步的自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的能力；在學(xué)習(xí)本單元之前，同學(xué)應(yīng)把握一般將來(lái)時(shí) be

4、going to和 will 的用法；【教學(xué)目標(biāo)】（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)把握單詞 consequence, jeans, let sb in;初步明白 if you do, youll句型及其用法；（二）語(yǔ)言技能- 2 -能用 if you do ,youll句型來(lái)簡(jiǎn)潔分析事情的后果或影響；（三）情感態(tài)度通過(guò)運(yùn)用 if you do ,youll句型談?wù)摫ж?fù)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；樹(shù)立 “方案是勝利的開(kāi)頭 ”的意識(shí)；（四）學(xué)習(xí)策略留意發(fā)覺(jué)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三；積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)；（五）文化意識(shí)明白西方國(guó)家的家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩對(duì)孩子參與party活動(dòng)的要求，并能分析利弊；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】（一）

5、重點(diǎn)、難點(diǎn)初步明白 if you do ,youll句型及其用法（二）解決方法明白 if you do ,youll句型的關(guān)鍵是明白復(fù)合句，主句的動(dòng)詞形式是 will+do, 從句的動(dòng)詞為一般現(xiàn)在時(shí)；在教學(xué)中，通過(guò)反復(fù)跟讀、分角色朗讀、齊讀等方式來(lái)突出重點(diǎn)；通過(guò)語(yǔ)言 描畫(huà)或其他方式（如動(dòng)畫(huà)模擬、圖片或視頻等）營(yíng)造出多種情形，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)if you do ,youll句型，并設(shè)計(jì)多種活動(dòng)（如：小組爭(zhēng)論、辯論等）通過(guò)多重感官來(lái)刺激同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言積存，最終實(shí)現(xiàn)才能的提升，從而突破難點(diǎn)；【教學(xué)過(guò)程】- 3 -（一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課一堂課有一個(gè)精當(dāng)?shù)膶?dǎo)入有助于同學(xué)對(duì)這堂課的快速把握，也有助于教學(xué)質(zhì)量

6、的提高；利用多媒體信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂 導(dǎo)入應(yīng)把握以下技巧：1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好；2.貼近生活，源于現(xiàn)實(shí)；3.設(shè)置懸念，引發(fā)探究；（1）師生間用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話或唱英文歌曲（歌曲if you are happy）吸引同學(xué)的留意力；（2）設(shè)置一系列的問(wèn)題激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)帶著 愛(ài)好和問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)；比如：doyouliketogotoa party. do you like to have a party in your house. can wewear jeans to go to a party.假如同學(xué)對(duì) party這個(gè)單詞懂得有困難，可以播放相關(guān)的影視或展現(xiàn)相關(guān)的圖片；（

7、二）學(xué)習(xí)新知，形成技能1.新單詞的學(xué)習(xí)利用表演、實(shí)物或圖片等出現(xiàn)三個(gè)生詞：consequence、jeans 、let sb in；2.新句型的學(xué)習(xí)（1）if you do ,youll句型的出現(xiàn)由圖片導(dǎo)入新課，以師生問(wèn)答形式引出目標(biāo)語(yǔ)言；（2）鞏固運(yùn)用- 4 -基礎(chǔ)練習(xí)讓同學(xué)分小組完成課本上的sectiona1a 和 1b部分，并在組內(nèi)爭(zhēng)論得出最終答案；老師隨機(jī)抽取小組成員公布自己的答案，其他小組成員提出質(zhì)疑，最終得出正確答案；朗讀課文跟讀：以播放錄音（音視頻資料或動(dòng)畫(huà)）的形式讓同學(xué)跟讀；分角色朗讀：同學(xué)之間分角色朗讀或其他方式朗讀（人機(jī)分角色朗讀）；齊讀；讓同學(xué)進(jìn)行跟讀練習(xí)時(shí)，我們要留意利

8、用多媒體錄音播放插件對(duì)同學(xué)進(jìn)行逐句跟讀訓(xùn)練，這是提高同學(xué)語(yǔ)言才能和技巧、形成良好語(yǔ)感的重要手段；（3）提高練習(xí)頭腦風(fēng)暴相互說(shuō)出自己不同平常的想法，看看其他同學(xué)的反應(yīng)；其他同學(xué)的回答要以if you do ,youll開(kāi)頭，并賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判；定向溝通用 what will you do if you have a lot of money.這個(gè)話題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)用目標(biāo)語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判；（4）擴(kuò)展運(yùn)用- 5 -引導(dǎo)同學(xué) if you（i）do ,you（i）ll句型談?wù)撟约旱谋ж?fù)，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)制定方案；（三）才能擴(kuò)展，文化提升1.設(shè)置問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題 “關(guān)于西方國(guó)家對(duì)參與par

9、ty的一些要求 ”，深化懂得對(duì)話內(nèi)容；得出結(jié)論：在西方，穿牛仔褲不答應(yīng)參與party ；2.分組爭(zhēng)論分組爭(zhēng)論在對(duì)待“男孩和女孩共同參與party的”問(wèn)題上中西方的文化差異；老師介紹：在美國(guó)大多數(shù)12 歲到 13 歲的孩子就可以自由參與各類party ；而在部分國(guó)家的傳統(tǒng)文化中，很多父母不答應(yīng)男孩和女孩共同參與party ；這些父母認(rèn)為孩子在足夠大時(shí)再與異性交往比較好；讓同學(xué)爭(zhēng)論：在我國(guó)的傳 統(tǒng)文化中對(duì)此問(wèn)題與西方國(guó)家有何不同，其利弊各是什么；（四）歸納總結(jié)，布置作業(yè)（1）總結(jié)今日學(xué)過(guò)的句式：if you do ,youll（2）寫(xiě)下自己的懂得，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)制定方案，要用到 if you（

10、i）do ,you（i）ll句型；（五）教學(xué)過(guò)程信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)的分析步驟內(nèi)容信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)診斷信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的模式與方法信息化資源或軟件- 6 -激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課同學(xué)剛接觸新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，對(duì)新知是否有愛(ài)好對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)影響很大；常規(guī)教學(xué)手法在創(chuàng)設(shè)情境和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上手法單一；在多媒體環(huán)境下，利用多媒體形式的教學(xué)資源，更能吸動(dòng)畫(huà)引同學(xué)的留意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好與欲望學(xué)習(xí)新知形成技能才能擴(kuò)展文化提升2.新句型的學(xué)習(xí)（分為句型出現(xiàn)、鞏固運(yùn)用、提高練習(xí)、拓展運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)）老師預(yù)備或書(shū)寫(xiě)大量 的板書(shū)，讓同學(xué)進(jìn)行 學(xué)習(xí)，這會(huì)導(dǎo)致效率 低下；而同學(xué)面對(duì)教 師漫長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程， 有可能感到單調(diào)乏味

11、， 導(dǎo)致留意力不集中， 失去愛(ài)好在老師與同學(xué)互動(dòng)的 過(guò)程中，老師利用常 規(guī)手段難以實(shí)現(xiàn)有效、即時(shí)的任務(wù)布置的學(xué) 生評(píng)判；在老師與同學(xué)互動(dòng)的 過(guò)程中，利用常規(guī)手 段老師難以實(shí)現(xiàn)有效、即時(shí)的任務(wù)布置、學(xué) 生評(píng)判；利用 ppt 課件，便利高效地展 示信息量較大 的內(nèi)容，同時(shí) 通過(guò)各種功能 可將刻板的文 字信息生動(dòng)化， 不僅提高了課 堂效率，又活 躍了學(xué)習(xí)氣氛在多媒體環(huán)境 下，利用動(dòng)畫(huà) 即時(shí)布置任務(wù)，有效組織課堂，不僅提高了課 堂效率，又活 躍了學(xué)習(xí)的氣 氛；在多媒體環(huán)境下，利用教學(xué)課件即時(shí)布置任務(wù)，有效組織課堂，開(kāi)闊同學(xué)視野，不僅提高了課堂效率，又活躍ppt 課件動(dòng)畫(huà)ppt 課件- 7 -了學(xué)習(xí)氣氛；歸納總結(jié)布置作業(yè)1.總結(jié)2.寫(xiě)作3.預(yù)習(xí)常規(guī)手段基本可以解決三、終止語(yǔ)科學(xué)合理地使用多媒體技術(shù)、創(chuàng)建扎實(shí)有效