第2節(jié) 聲音的特性

1、第三章 聲的世界第二節(jié) 聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從生活經(jīng)驗(yàn)中體會聲音的特性響度、音調(diào)和音色（曾經(jīng)叫音品），能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響樂音的主要因素。2、從實(shí)例中認(rèn)識噪聲和了解防治噪聲的途徑。3、進(jìn)行簡單的專項(xiàng)調(diào)查，具有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，做一個有理想，有抱負(fù)、有振興中華使命感和責(zé)任感的人。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、區(qū)分響度、音調(diào)和音色。2、探究影響音調(diào)、響度的因素。新課學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)：1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的。2、聲音可以在 體、 體和 體中傳播，但不能在 中傳播。學(xué)習(xí)新課：一、樂音和噪聲聽生活中的聲音，體驗(yàn)自己的感覺：激昂的進(jìn)行曲汽車的喇叭聲電鋸鋸木頭的聲音優(yōu)美的鋼琴聲飛機(jī)的轟鳴聲歌唱家的歌聲。分類：1、

2、 。原因： 。2、 。原因： 。定義：1、人們將有規(guī)律的、好聽悅耳、使人愉快的聲音叫樂音。 2、人們將無規(guī)律的、難聽刺耳、讓人心煩的聲音叫噪聲。二、樂音三要素：響度、音調(diào)、音色（一）響度1、實(shí)驗(yàn)：（聽聲音的不同，看振動的不同。）用較小和較大的力兩次敲打鼓面，聽聲音，看鼓面上沙粒的振動情況。用較小和較大的力兩次敲打音叉，聽聲音，看音叉上塑料球的振動情況。把橡皮筋拉到離中心不同的距離松手，聽聲音，看橡皮筋的振動情況。2、現(xiàn)象：較小力時，鼓聲 ，沙粒振動 ；較大力時，鼓聲 ，沙粒振動 。較小力時，音叉聲 ，塑料球振動 ；較大力時，音叉聲 ，塑料球振動 。離中心近時，皮筋聲 ，皮筋振動 ；距離遠(yuǎn)時，皮

3、筋聲 ，皮筋振動 。3、結(jié)論：1、聲音的強(qiáng)弱（大小）叫響度。2、聲音的響度與物體振動的 有關(guān)，振動 越大，響度越大。4、拓展：1、聲音的響度還與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān)（對照生活經(jīng)驗(yàn)）。2、聲音強(qiáng)弱的單位常用 。3、看課本P41，了解常聽到的聲音強(qiáng)弱與人的聽覺效果（感覺）。（二）音調(diào)1、實(shí)驗(yàn)：（聽聲音的不同，看振動的不同。）用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪，聽聲音，看紙片的振動情況。把粗細(xì)不同的橡皮筋拉開相同幅度松手，聽聲音，看橡皮筋的振動情況。把紙片用不同的速度在梳子上滑過，聽聲音，看紙片的振動情況。2、現(xiàn)象：齒數(shù)少時，紙片聲 ，紙片振動 ；齒數(shù)多時，紙片聲 ，紙片振動 。橡皮

4、筋粗時，皮筋聲 ，皮筋振動 ；橡皮筋細(xì)時，皮筋聲 ，皮筋振動 ?；瑒铀俣嚷龝r，紙片聲 ，紙片振動 ；滑動速度快時，紙片聲 ，紙片振動 。3、結(jié)論：1、聲音的高低叫音調(diào)。2、音調(diào)與振動的 有關(guān)，物體振動越 ，音調(diào)越高。4、拓展：物理學(xué)中，物體振動的快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱為赫，用符號Hz表示。若物體每秒振動1次，則其振動頻率是1Hz。（三）音色1、實(shí)驗(yàn)：聽一段小品，分辨出兩位小品演員。 聽一段歌曲模仿秀，分辨出模仿了哪些歌唱演員。聽一段音樂，分辨出有哪些樂器演奏。 2、現(xiàn)象：小品演員 ： 歌唱演員： 。樂器： 。3、結(jié)論：1、聲音的品質(zhì)與特色叫音色（曾叫音品）

5、。2、人們靠 才能分辨不同的聲音。4、拓展：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式等很多因素有關(guān)。 例題：1、（2011臨沂）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的 ( )A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率2、(2012宜賓)小強(qiáng)在使用小提琴前，常常旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（ ） A響度 B音調(diào) C音色 D速度3、 (2012梅州)當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小周和小楊齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（ ）A音調(diào)不同 B響度不同 C

6、音色不同 D聲速不同 4、(2012煙臺)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是（ ）5、(2012蘇州)敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的_產(chǎn)生的；鼓面的_越大，鼓聲的響度越大6、（2012煙臺）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 。三、噪聲的防治（一）閱讀課本P43-45，了解生活中的噪聲及城市環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)。（二）根據(jù)生活中實(shí)際，總結(jié)減弱噪聲的途徑。1、（1）生活中的實(shí)際方法：汽車、摩托車上安消音器城市繁華地區(qū)禁止鳴笛。 （2）總結(jié)：從噪聲的 環(huán)節(jié)進(jìn)行防治。

7、2、（1）生活中的實(shí)際方法：道路兩旁建隔音墻放鞭炮時，需跑遠(yuǎn)。 （2）總結(jié)：從噪聲的 環(huán)節(jié)進(jìn)行防治。3、（1）生活中的實(shí)際方法：放鞭炮時，常捂上耳朵。 （2）總結(jié)：從噪聲的 環(huán)節(jié)進(jìn)行防治。例題：1、（2012福州）福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲擾民的問題，地鐵公司對部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在：（ ）A聲源處 B傳播過程中 C人耳處 D聲源和人耳處2、（2011濰坊）噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是 （ ）3、(2012廣安)噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，防噪已成為日常

8、課題。“輕手輕腳過樓道”是在 減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在 減弱噪聲。知識總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了： 鞏固練習(xí)：（2012安徽）成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的_很小。2、（2012蘭州）日常用語中聲音的“高“與低，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的。例如”一名男低音歌手正在放聲高唱“，這里的低是指 。高是指 。3、（2012德州)音樂會上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以?#160;    ，演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的    

9、   。4、（2013菏澤）有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，如果換了其它人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是 5、（2013濟(jì)寧）小滿用手機(jī)往家里打電話。他聽出是媽媽在接電話，主要是依據(jù)聲音的 不同來判斷的。媽媽讓他說話大聲些，這是要求增大聲音的 6、（2011日照）在音樂會上，不同的樂器演奏同一首樂曲，同學(xué)們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù) （ ）A.音色 B.音調(diào) C.響度 D.頻率7、（2012泰安）使用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語，調(diào)節(jié)音量按鈕時改變了聲音的（ ）A.頻率 B.音調(diào) C.響度 D.音色8、（2012廣州）小

10、明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（ ）A. 音調(diào) B. 頻率 C. 響度 D. 音調(diào)及響度9、(2012廣東)在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3(mi)”和“1(dou)”這兩個音，以下說法正確的是（ ）A音色一定不同 B音調(diào)一定不同C響度一定不同 D音調(diào)、音色和響度都不同10、（2012濟(jì)南）“云霧潤蒸華不注，波濤聲震大明湖”是贊美泉城濟(jì)南趵突泉美景的佳句其中“波濤聲震大明湖”形容了泉水噴涌時產(chǎn)生的聲音（）A音調(diào)非常高B音色非常美C響度非常大D節(jié)奏非?？?1、（2013濰坊）小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，

11、然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的錄音（）A響度增大，音調(diào)不變B響度減小，音調(diào)不變C響度不變，音調(diào)升高D響度不變，音調(diào)降低12、 (2012南通)拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過兩次，一次快些，一次慢些，是為了研究（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲音的大小13、（2013煙臺)將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，發(fā)出的聲音不同，發(fā)生了變化的是（ ）A 音調(diào) B 響 度 C 音色 D 頻率14、（2011東營）如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，發(fā)生明顯變化的聲音的特征量是 ，這說明該特征量跟發(fā)聲體振動的 有關(guān)。15、（201

12、2煙臺）如圖所示,三個相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼看瓶口吹氣,如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”三個音階,則與這三個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是_。16、（2013濱州）如圖所示，是常見的交通標(biāo)志牌，其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的是（ ）17、(2012南京)噪聲是由發(fā)聲體 產(chǎn)生的，中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在 （聲源處或傳播途中或人耳處）減弱噪聲18、（2013威海）通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是( )A臨街的房屋安裝隔音玻璃 B學(xué)校附近禁止汽車鳴笛C在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D在城市道路旁安裝隔聲板

13、19、（2012成都，）下列說法正確的是（ ）圖2A. 太空中宇航員能 對話，說明聲音可在真空中傳播B. 手在小提琴上不 同位置按弦，主要 目的是改變響度 C. 道路兩旁的隔音 墻是在聲源處減 弱噪聲D. B超檢查身體是 超聲波在醫(yī)學(xué)中 的應(yīng)用20、 (2012江蘇宿遷)對于下列四幅圖，說法正確的是( )A.小明敲鼓時用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高B.廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到響聲越大C.紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低D.安裝“噪音監(jiān)測儀”可以根治噪音污染21、（2012武漢）為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是( )A.在校園周圍植樹 B.將教室的窗戶打開C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 D.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩22、(2012益陽)下列有關(guān)聲音的說法中，正確的說法是( )A真空不能傳聲 B發(fā)聲體振動頻率越高，響度越大C發(fā)聲體的振幅越大，頻率越高 D戴耳罩是在聲源處減弱噪聲23、（淄博2013)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（ ）A“隔墻有耳”說明固體能傳聲 B用超聲波清洗眼鏡，說明