教科版道德與法治一年級上冊第11課《我是家里的開心果》教學設(shè)計1

1、最新教科版道德與法治一年級上冊第 11 課我是家里的開心果教學設(shè)計11 教學目標：一、情感、態(tài)度、價值觀目標：1、感受父母長輩的愛,理解父母長輩的辛勞、體會家庭成員間的親情。2、學會向父母長輩表達自己的感激、尊敬和關(guān)心。3、自己的事情自己做,以實際行動回報親人、給家庭帶來歡樂。二、能力目標：能清楚地介紹自己的一家,表達自己的感受 ,學習一些自己可以承擔的家務(wù)勞動堅持去做。三、知識目標：初步懂得愛是相互的 ,不僅僅享受家庭溫暖,更要為家庭幸福做力所能及的事。2 學情分析現(xiàn)在的學生集萬千寵愛于一身,有些被呵護慣了的同學可能會察覺不到父母的關(guān)愛,或許還以為是理所當然,缺乏對自己在家庭中的角色意識和應(yīng)

2、承擔的責任和義務(wù)的認識?；诖?,在開展 “我是家里的開心果”活動時 ,教師把 “說出我的愛”和 “我長大了 ”與上一活動主題中的 “我是幸福的孩子” 進行整合。由感受到父母長輩為自己付出了許多許多,體會到“我是幸福的孩子”進而到學生自然向父母表達自己的愛,再由說出愛到行動上的體貼關(guān)心,因為 “我長大了”。3 重點難點一年級的孩子思維還處在 “自我中心 ”階段,而且由于獨生子女往往能得到來自各方面的關(guān)愛習慣于接受別人的關(guān)愛和尊重,而忽視向關(guān)愛自己的人回饋關(guān)愛 ,表達感激。因此,本課力求讓學生感受愛、表達愛、回報愛。4 教學過程一、欣賞照片 ,回味親情：1、播放課件,在吉祥三寶的歌聲中引出課題,

3、板書并讀讀。師：這節(jié)課老師先請同學們聽一首歌,請會唱的跟唱,不會唱的跟著哼。師生一邊聽一邊唱。師：好聽嗎？（生答：好聽）歌里唱的是什么呀？（生答：小女孩一家）你覺得歌中的一家人幸福嗎？（幸福）小女孩開心嗎？（開心）她真是家里的開心果。你們也是家里的開心果??！師板書,引導(dǎo)學生開心地讀出課題。（板書“我是家里的開心果”）2、出示課本P46-P47 四張圖片,指名介紹圖片內(nèi)容。在學生介紹時教師及時點撥總結(jié),渲染快樂氣氛,引導(dǎo)學生感受家庭生活的美好。其中一幅小女孩親吻爸爸媽媽的畫面,在學生說出畫面內(nèi)容后教師引導(dǎo)：你們也在甜蜜的親吻中長大的,是不是？下面我們也來一起回味這溫馨的時刻,這時學生和老師很自然

4、地一起美美地讀著：親一親，好媽媽”在師生邊讀邊想象后教師問：感受到爸爸媽媽那香甜的吻嗎？ ”學生各個小臉上都綻開了花。3、出示一張教師幼時與家人的合影,讓學生說說這張照片上誰最像開心果？在學生回答后教師進行介紹。師：哈哈,剛才大家說的那個最像開心果的小女孩就是我,沒想到吧？這張照片是我8 歲那年照的,就跟你們現(xiàn)在差不多大。照片上有我最愛的爸爸媽媽,還有我親愛的姐姐,我覺得爸爸媽媽可漂亮了 ,笑容特別美！我想你們也一樣,爸爸媽媽在自己的心目中都是美麗的！是不是？（學生大聲說： “是！ ” ）這張照片我已經(jīng)珍藏了 22 年了 ,每每看到它 ,一種幸福的暖流涌遍全身。因為在爸爸媽媽面前我依然是一個孩

5、子,一個幸福的孩子！我愿意永遠做他們的開心果！4、亮出自己的“全家福 ”照片,分四人小組,相互介紹,分享快樂。5、指名上臺展示自己的“全家福 ”, 介紹相片上的家人。6、師小結(jié)。師：同學們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂時光,臉上洋溢著燦爛的笑容。老師覺得呀,你們就是家里的開心果！因為你們的到來給家庭帶來了無盡的歡樂！同樣,生活在親人溫暖的懷抱中,你們覺得開心嗎？（開心）好,大聲地說出來 （學生激情回答： “我是家里的開心果！” ）誰知道是什么使得你們感到好幸福、好開心?。繉?這一切歸起來可以用一個字來表達,那就是 “愛 ”, 是親人的愛讓我們感到幸福、溫暖。（板書 “愛 ”）【設(shè)計意圖：

6、用歡快的歌曲定下感情基調(diào),利用課本的圖片、教師本人的全家福照片創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)起學生的情感,讓學生介紹自己的全家福,引導(dǎo)學生回憶、交流和父母長輩在一起的歡樂時光,感受親人的關(guān)愛】二、捕捉細節(jié),體驗親情1、啟發(fā)思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對自己的愛。（板書感受）2、生講述,師引導(dǎo)點撥。在學生講述的過程中教師注意引導(dǎo)學生從生活細節(jié)感受親情。比如：是呀,媽媽的愛就像每天早上為你泡的牛奶一樣濃！奶奶的愛融化到可口的飯菜里3、出示P47小詩，表演讀。師：我們生活在一個愛的世界,所有的親人都在用自己的方式關(guān)愛著我們,有一位同學把他的感受寫成了一首小詩,我們一起來看看。師引讀,奶奶的愛藏在生接讀，（彎

7、彎的背里）好,配合默契 ,我們一起邊讀邊做動作,一起感受這愛的細節(jié)！師生入情入境地讀。4、引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活拓展延伸。師：多么美好的親情！我們在幸福地感受著它 ,享受著它,現(xiàn)在就來細細地品味它,誰來接著說？你覺得親人的愛藏在哪里呢？（生答：奶奶的愛藏在嘮叨里,爸爸的愛藏在溫暖的背上媽媽的愛藏在鼓勵的眼神里。）5、師小結(jié)。師：你們的感受太深了！我想如果把同學們的回答續(xù)上去,就是一首愛的詩篇！6、課件播放 “成長的足跡”親情照片 ,配樂,師深情解說。師：聽了同學們的心聲 ,老師也被你們深深地打動了 , 因為你們了解到父母的辛勞,感受到家庭的溫暖,體會到親人的關(guān)愛。同學們,這種愛,從我們出生的第

8、一天起就伴隨著我們,過去、現(xiàn)在、未來,永恒不變?。úシ耪n件）大屏幕上的這些照片大家一定不會感到陌生,這就是我們在生活中感受到的親情畫面,在每一幅畫面的背后都有一個感人的親情故事：媽媽歷經(jīng)千辛萬苦才把我們帶到這個美麗的世界；媽媽伸出雙手跟著蹣跚學步的我們,滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；爸爸總是頂著烈日、迎著風雨接送我們；奶奶總是不厭其煩地給我們講著說不完的故事在濃濃的親，情呵護下，我們這一個個幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨立行走,第一聲爸爸媽媽成長為現(xiàn)在的小小少年,在我們每個人的成長足跡里,都滲透著親人無微不至,無窮無盡的愛。（最后一張定格,出示最后一句話）7、父母長輩為我們付出了全部的心

9、血和太多太多的辛勞 ,此時此刻 ,你想對他們說些什么呢？學生紛紛表達對親人的理解、感激、關(guān)心和祝福。師適時點撥?！驹O(shè)計意圖：啟發(fā)學生從生活的點點滴滴感受愛的細節(jié),借課本上的小詩表演讀,引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活拓展延伸 ,進一步深化。最后配樂播放孩子的成長相冊 ,感受親情畫面,讓學生經(jīng)歷感動,從而對親人產(chǎn)生尊敬和感激之情?！咳⑿袨閷Ρ?,感悟親情1 、小調(diào)查 , 母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。師：同學們從生活的點點滴滴中感受到親人的關(guān)愛 ,情真意切地向親人表達自己的關(guān)心和感激。（板書 “表達 ” ）那老師現(xiàn)在想對你們做一個調(diào)查 ,看你們是否了解親人？因為了

10、解、關(guān)注就是一種愛。向?qū)W生提問,為親人填寫檔案。（估計學生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望,填不全。）2、反饋調(diào)查家長的結(jié)果, 出示家長填寫孩子的檔案。師：其實 ,在上課之前,老師也采訪了你們的爸爸媽媽,請你們的家長為你們填寫一份檔案,我們來看看爸爸媽媽填得怎么樣？指名讀爸爸媽媽為自己填的檔案。師：爸爸媽媽的回答怎么樣？師：太棒了！我想不僅是他們的爸爸媽媽,我們每一位家長都會給你們填好一份讓你們滿意、高興的檔案！讓我們?yōu)槲覀兊暮冒职趾脣寢尮墓恼瓢桑?、對比結(jié)果,生談感受。師：通過剛才的對比 ,我們能夠明顯地看出 ,父母長輩非常了解、關(guān)心、愛護我們,我們的一舉一動都牽掛著

11、他們的心,相比之下 ,我們對父母長輩的了解、關(guān)注卻很少。4、有一位同學寫出了自己的心里話,一起讀P48。5、師小結(jié)。師：我想回去以后,你們一定會主動了解、關(guān)心親人,把填好的親人檔案送給他們 ,他們一定樂壞了 ,這才是家里的開心果！不是嗎？【設(shè)計意圖：通過與家長分別填寫對方檔案,進行行為對比,引導(dǎo)學生學會反思,對親情自然有了更深的感悟 父母長輩非常了解、關(guān)心、愛護我們,而我們對他們的了解、關(guān)注卻很少?！克摹坌男袆?感恩親情1、你覺得現(xiàn)在的我們可以為家庭做些什么呢？指名答。師：父母為了家,為了我們,起早貪黑,忙里忙外,每天都是這樣不辭辛苦,不怕勞累 ,我們都說愛父母,可怎么愛呢？你覺得現(xiàn)在的我們

12、可以為家庭做些什么呢？（學生很有觸動,紛紛舉手發(fā)言。）師：同學們說了很多很多 ,都是你們的心意！但不管哪一種方式都會給父母長輩帶來快樂！2、看看田田小朋友在家是怎么做的？出示P46 圖。指名說。3、那你們自己會做哪些事呢？生自豪地回答。4、師小結(jié),明理導(dǎo)行。師：看樣子,你們都愿意成為父母的好幫手、開心果,不愿意做小麻煩、小指揮。是的 ,我們首先要自己學會自理,自己的事自己做,比如自己收拾書包,整理書桌,不讓父母操心,然后主動學做家務(wù)事,不讓父母勞累, 以良好的表現(xiàn)給父母帶來快樂！你們能做到嗎？5、站起來大聲地自豪地讀 P49這段話。師：聽了你們響亮的回答,老師相信你們會比田田（指書上的小朋友）

13、做得更好！讓我們?nèi)w起立 ,大聲地自豪地向父母宣告我長大了！生激情澎湃地讀。師：這一聲 “我長大了 ”, 不僅喊出了自己的自豪和喜悅,也一定會給親人帶來歡欣和快慰！6、在你的生活中發(fā)生過下面的事嗎？你該怎樣做呢？提供幾種生活場景,學生回答。師：我們長大了 ,就讓我們用真心來感受愛,用行動來回報愛吧?。ò鍟?“回報 ” ）如果在你的生活中發(fā)生下面的事,你該怎樣做呢？學生結(jié)合場景發(fā)言 ,師點撥 ,表揚 ,激勵 , 明理導(dǎo)行。7、師總結(jié),點題。師：通過同學們的講述 ,老師覺得你們已經(jīng)學會了怎樣在生活中做一個開心果！你們真的長大了 ,你們就是家里的開心果！在生活中 ,我們一句關(guān)心的話語,一個小小的舉動都會讓父母倍感欣慰和滿足。在你關(guān)心他們的同時也在收獲著快樂！今后 , 自己的事要自己做,不會的學著做 ,學會的堅持做,讓家人的臉上因為你們而綻放燦爛的笑容,愿