學(xué)校千幫千工作總結(jié)

1、學(xué)校千幫千工作總結(jié) 篇一：長(zhǎng)義中學(xué)“千幫千”活動(dòng)開展情況匯報(bào)材料 長(zhǎng)義中學(xué)“千幫千”活動(dòng)開展情況匯報(bào)材料 為了進(jìn)一步豐富黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全 校師生牢固樹立群眾觀念， 認(rèn)真踐行群眾路線， 貫徹落實(shí)乾 縣教育系統(tǒng)開展“千幫千”活動(dòng)實(shí)施方案 ，長(zhǎng)義中學(xué)開展 實(shí)施了教育“千幫千”留守兒童關(guān)愛幫扶工程，成效顯 著。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：一、留守兒童基本情況長(zhǎng)義中學(xué)共有 118 名教師。近幾年，隨著我縣經(jīng)濟(jì)建 設(shè)的不斷深入和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升，學(xué)校生源也不斷 在擴(kuò)張，主要是學(xué)校附近的居民小區(qū)越來越多，也有不少鄉(xiāng) 鎮(zhèn)的居民慕名將學(xué)生裝入長(zhǎng)義中學(xué)， 學(xué)校現(xiàn)有 1707 名學(xué)生， 其中有

2、18 名留守兒童，他們的父母都是在外務(wù)工或經(jīng)商的 農(nóng)民，他們只好由留給家鄉(xiāng)的祖父母或其他親戚幫忙照顧看 管。這些孩子長(zhǎng)期享受不到父母的溫暖和呵護(hù)， 只（ 來自 : 小 龍 文檔網(wǎng) : 學(xué)校千幫千工作總結(jié) ） 能在無奈和思念中徘徊度 月，這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)生活極為不利。二、活動(dòng)開展情況 教育“千幫千”是新形勢(shì)下解決我縣教育面臨新問題 的博愛之舉。對(duì)于現(xiàn)實(shí)教師零距離服務(wù)群眾，解決農(nóng)民工后 顧之憂， 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)社會(huì)發(fā)展具有十分重要的意義。 因此， 1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除 .長(zhǎng)義中學(xué)主要做了以下工作：1. 大力學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。學(xué)校組織全體教師 學(xué)習(xí)了各級(jí)關(guān)于開展“

3、千幫千”活動(dòng)的會(huì)議和文件精神，使 大家明確教育 “千幫千” 活動(dòng)的重要意義， 主要內(nèi)容、 方法、 步驟等。2. 健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。學(xué)校成立了幫扶工作領(lǐng) 導(dǎo)小組，定期召開專門會(huì)議，制定具體工作方案和一系列的 管理制度，確保關(guān)愛留守兒童工作落實(shí)到實(shí)處。3. 建立留守兒童檔案盒聯(lián)系卡。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行 了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童基本情況，建立了每個(gè) 留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母、代理監(jiān)護(hù)人的相關(guān)信 息，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián) 系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其其他監(jiān)護(hù)人的 關(guān)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。 18

4、 名留守學(xué)生分別配 備一名優(yōu)秀幫扶教師。對(duì)于需要特別關(guān)愛的孤兒及單親學(xué)生 校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)也都參與幫扶之列。幫扶教師及幫扶領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常 找留守學(xué)生談心， 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 關(guān)心生活， 指導(dǎo)學(xué)習(xí)，定期家訪，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代 理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體關(guān)愛中成長(zhǎng)，以對(duì) 他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求幫扶老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。指導(dǎo)留守 兒童定期給父母打電話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月 與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心 健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期

5、或不 定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的 教育，提高他們教育孩子的水平。3. 開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注 留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)留守兒童三個(gè)優(yōu)先： “學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加” 為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。少隊(duì)活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少隊(duì)大隊(duì)的統(tǒng)一組織下， 孩子們可以在活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的 書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合 作交流，共同進(jìn)步，少隊(duì)活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂 園。 舉行校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文 化生活，給留守孩子搭建展

6、示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的 一代新人。學(xué)校舉行了內(nèi)容包括隊(duì)列隊(duì)形體廣播操比賽、中 華頌比賽、我的中國(guó)夢(mèng)校園才藝展演等專題活動(dòng)。有的家長(zhǎng) 得知自己的孩子要參加校園才藝展演，不遠(yuǎn)千里，趕回家親 歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。定期邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康另外，各班定期和不定期舉行形式多樣的主題班會(huì)、 班隊(duì)活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，適時(shí)贈(zèng)送一些學(xué)習(xí)用品 等，作為鼓勵(lì)；使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回 家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成 長(zhǎng)的快樂。三、目前面臨的問題 留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，它具有相當(dāng)?shù)纳?會(huì)性和家庭性。面對(duì)

7、一些不良的社會(huì)現(xiàn)象和家庭因素，如網(wǎng) 吧、家庭教育不科學(xué)等， 學(xué)校的“關(guān)愛工程” 就是杯水車薪， 心有余力不足。同時(shí)，缺乏心理教育老師和相關(guān)人員也是制 約教育“千幫千”活動(dòng)問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心 理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。四、今后的打算 從前一階段的教育“千幫千”活動(dòng)開展情況來看，我 們還要重點(diǎn)抓好以下兩項(xiàng)工作：1、留守兒童教育要突出心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，家校溝 通三點(diǎn)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，加強(qiáng)管理，細(xì)化幫扶過程；采用 走出去， 引進(jìn)來的方式， 對(duì)幫扶教師和家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)； 進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢室的配置和應(yīng)用。2、留守兒童教育是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的事業(yè)，通過廣泛 宣傳和呼吁，營(yíng)造

8、濃厚的社會(huì)氛圍，喚起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和熱心資助教育“千幫千” ，關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)教育均衡，是一 種理念，是一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念， 一種發(fā)展理念；也是一種付出，一種人性致善的付出，一種 教育責(zé)任的付出，一種真心真情的付出。在縣委縣政府、教 育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，長(zhǎng)義中學(xué)要義不容辭的擔(dān)起責(zé)任，努力 探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路和方法，使留守學(xué)生 享受到同其他學(xué)生一樣的關(guān)愛和教育。我們還誠(chéng)摯地希望各 界志士攜手并肩，傾一份熱情，盡一份責(zé)任，創(chuàng)一份和諧， 共同描繪留守兒童教育管理的美好藍(lán)圖，愿所有的留守兒童 在同一藍(lán)天下健康成長(zhǎng)！長(zhǎng)義中學(xué)XX 年 9 月篇二：教師千幫千心得體

9、會(huì)“千幫千”心得體會(huì)為踐行科學(xué)發(fā)展觀，更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，構(gòu)建 社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育體系，加強(qiáng)溝通，發(fā)揮黨員干部?jī)?yōu)先模范作用，我?！扒颓А鼻h員幫助千名留守兒童活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行。自此活動(dòng)開展以來，我感 觸頗深，不僅對(duì)孩子的家庭學(xué)習(xí)生活環(huán)境熟悉了，還更溝通 了教師與家長(zhǎng)共同教育孩子的橋梁。1、 全面溝通很重要 全面深入的了解留守兒童或后進(jìn)生家庭情況，及時(shí)與 家長(zhǎng)溝通交流，制定合理適宜的學(xué)習(xí)方法，讓孩子的心靈得到溫暖，更端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)校，對(duì)于其生活、學(xué)習(xí)、 心理等進(jìn)行教育， 讓其感受到被 “關(guān)注”，被“愛 護(hù)”，彌補(bǔ)心靈的空缺。2、 積極家訪促進(jìn)步 要達(dá)

10、到教育預(yù)期目的，家訪要合理，要講究方法方式： “多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議” 。盡量不要指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，有 針對(duì)性；主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，一起分析原因，共同尋找解決方法。另外， 教師、 家長(zhǎng)、 學(xué)生共同在民主、 和諧的氛圍中， 交流家教方法。學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。 教師要用自己的耐心、誠(chéng)心，換來家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的誠(chéng)心。3 積極幫扶促成長(zhǎng) “千幫千”活動(dòng)，增加了師與生，師與家雙向溝通的 橋梁，增進(jìn)相互了解和思想感情的交流，實(shí)現(xiàn)了教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn) 了學(xué)生 更加健康的成長(zhǎng)。 篇二：“千名教師訪萬家” 心得體會(huì) ( “千 名教師訪萬家”心

11、得體會(huì)耿建軍現(xiàn)在在多數(shù)學(xué)生都是熱愛學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的，但也有 少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不正確，致使成績(jī)不理想，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì) 教育這個(gè)大問題，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會(huì)、家庭、學(xué)校三方 合作，才能取得明顯效果。 教師走訪學(xué)生家庭是三方合作 的一個(gè)很好的表現(xiàn)形式，通過走訪可以與學(xué)生家長(zhǎng)直接取得聯(lián)系，教師可以反應(yīng)學(xué)生的在校情況，家長(zhǎng)也可以 告知學(xué)生的一些內(nèi)心想法，可以達(dá)到共同教育的目的。我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián) 系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理， 并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，學(xué)校一學(xué)期至

12、少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，從家訪前 的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教 師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教 育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求 家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。 這 次 “千名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解 學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征 求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和 辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育 階

13、段的大好政策。我校 對(duì)對(duì)教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪 10 名 學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后 集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備 工作。 在家訪中，教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜 地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。 有的老師以村為單位進(jìn)行 “普訪”， 還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生 家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記

14、錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、 反思。 總之，這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)在全體教師共 同努力下取得了階段性的成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校 的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家 訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。篇三： “千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)心得體會(huì) “千名教師進(jìn)萬家”活 動(dòng)心得體會(huì) 李家完小 吳會(huì)鋒2月 24 日上午，我在政教主任劉學(xué)良的帶領(lǐng)下走訪了 經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭，為他們送去了學(xué)校的關(guān)心和祝福，同時(shí)也帶去了李家完小全體師 生對(duì)受助學(xué)生及其家長(zhǎng)們的節(jié)日問候。我們將學(xué)校的愛心和 溫

15、暖送到每一個(gè)貧困生家中，親切詢問了受助學(xué)生們的學(xué)習(xí)、 生活狀況，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)和學(xué) 校的關(guān)愛，并向困難學(xué)生家庭贈(zèng)送了慰問金。此次走訪活動(dòng)是“千名教師進(jìn)萬家”開展走訪幫扶活動(dòng)的組成部分，這也是落實(shí)鎮(zhèn)中心校文件精神的重要舉措，通過走訪貧困學(xué)生，有針對(duì) 性地對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)資助、心理輔導(dǎo)等，幫助家庭困難的學(xué)生增強(qiáng)自信，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)發(fā)揮積極的作用。篇四： “千名教師進(jìn)萬家的家訪“心得體會(huì) “萬名教師進(jìn)萬家”活 動(dòng)心得體會(huì) 劉莉家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長(zhǎng)與學(xué) 生心靈的橋梁，是教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合， 全方位了解學(xué)生存

16、在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地 發(fā)展。家訪是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要途徑。在本學(xué)期家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為 教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)， 相互信任， 相互合作， 結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸?點(diǎn)心得體會(huì)。1、家訪有助于糾正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。 當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)受教育水平整體不高，水平參差不齊，家庭教育中普遍存在重智輕德的 現(xiàn)象，出發(fā)點(diǎn)雖好但手段方法不科學(xué)，甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權(quán)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。那么，糾偏上述不合理現(xiàn)象的工作主要落在學(xué)校和班主任身上。學(xué)校通過成

17、立家長(zhǎng)學(xué)校、開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦教育專題講座等形式來加強(qiáng)家校之間的溝通。2、通過家訪， 家長(zhǎng)可以向?qū)W校及班主任工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 我國(guó)目前學(xué)校管理者及班主任自身的文化知識(shí)及修養(yǎng)水平正在提高當(dāng)中，學(xué)校管理還 存在著一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個(gè)。班主任代表校方到學(xué)生家里傾聽 家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議，使學(xué)校真正辦成深受社區(qū)居民和學(xué)生歡迎的學(xué)校。3、家訪有助于班主任全面了解學(xué)生，提高教育的針對(duì) 性。班主任老師要想教育好學(xué)生首先必須了解學(xué)生， “知己知彼”才能“百戰(zhàn)不殆” 。全 面了解學(xué)生一是指了解班內(nèi)所有學(xué)生，二是了解每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生有60%的時(shí)間在

18、家。所以，通過對(duì)這些情況的了解，班主任可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 預(yù)測(cè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教育對(duì)策。4、家訪還可以讓家長(zhǎng)了解教育工作， 尊重老師的勞動(dòng)， 增進(jìn)師生情誼。通過家訪，家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校情況，從而更為 關(guān)注學(xué)校教育工作。班主任在家訪中，表現(xiàn)出的責(zé)任感、敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，構(gòu)成一 股巨大的精神力量，既觸動(dòng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的靈魂，也會(huì)令學(xué)生肅然起敬 孩子的教育是一個(gè)永 遠(yuǎn)道不完的話題。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，家訪工 作也發(fā)生了新的變化，家訪也提出了更高的要求，廣大的家 長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來越高，如何取得一次有效的家訪顯得日益重要。在這種高要求下，學(xué) 校

19、教育顯得“勢(shì)單力薄”因此，只有家長(zhǎng)一起參與到教育孩子的行列中，成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn) 的主力軍之一。只有在家訪工作方面做到方法的科學(xué)性、靈活性、多樣性和藝術(shù)性，才能適 應(yīng)新時(shí)期班級(jí)管理的更高要求，也才能做到與時(shí)俱進(jìn)！ 1 篇五：“千名教師進(jìn)萬家的家訪“心 得體會(huì) “萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)心得體會(huì) 劉莉 家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長(zhǎng)與學(xué)生心靈的橋 梁，是教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合， 全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。家訪是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要途徑。在本學(xué)期家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的

20、指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相 互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救?的幾點(diǎn)心得體會(huì)。1、家訪有助于糾正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。 當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)受教育水平整體不高，水平參差不齊，家庭教育中普遍存在重智輕德的 現(xiàn)象，出發(fā)點(diǎn)雖好但手段方法不科學(xué)，甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權(quán)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。那么，糾偏上述不合理現(xiàn)象的工作主要落在學(xué)校和班主任身上。學(xué)校通過成立家長(zhǎng)學(xué)校、開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦教育專題講座等形式來加強(qiáng)家校之間的溝通。2、通過家訪， 家長(zhǎng)可以向?qū)W校及班主任工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 我國(guó)目前學(xué)校管理者及班主任自身

21、的文化知識(shí)及修養(yǎng)水平正在提高當(dāng)中，學(xué)校管理還存在著一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個(gè)。班主任代表校方到學(xué)生家里傾聽家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議，使學(xué)校真正辦成深受社區(qū)居民和學(xué)生歡迎的學(xué)校。3、家訪有助于班主任全面了解學(xué)生，提高教育的針對(duì) 性。班主任老師要想教育好學(xué)生首先必須了解學(xué)生， “知己知彼”才能“百戰(zhàn)不殆” 。全 面了解學(xué)生一是指了解班內(nèi)所有學(xué)生，二是了解每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生有60%的時(shí)間在家。所以，通過對(duì)這些情況的了解，班主任可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 預(yù)測(cè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教育對(duì)策。4、家訪還可以讓家長(zhǎng)了解教育工作， 尊重老師的勞動(dòng)， 增進(jìn)師生情誼。通過家訪，家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校情況，從而更為 關(guān)注學(xué)校教育工作。班主任在家訪中，表現(xiàn)出的責(zé)任感、敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，構(gòu)成一 股巨大的精神力量，既觸動(dòng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的靈魂，也會(huì)令學(xué)生肅然起敬孩子的教育是一個(gè)永 遠(yuǎn)道不