淺談班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作VIP

1、淺談班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作淺談轉(zhuǎn)型后班主任的工作從學(xué)生心理開展的角度來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和行為習(xí)慣都不同。例如，同樣在100米之外，跑完全程的時(shí)間也不一樣，這確實(shí)是區(qū)別。因此，班上必須有落后的學(xué)生。所謂的后進(jìn)生，我認(rèn)為是指兩種學(xué)生，一種是學(xué)習(xí)臨時(shí)落后的學(xué)生，另一種是臨時(shí)落后于思想的學(xué)生。他們的特點(diǎn)：他們中的大多數(shù)都承受著宏大的心理壓力。他們總覺得學(xué)生沒有接聽他們，而教師也沒有留意到他們。他們大概是一個(gè)期待已久的幼苗，渴望照顧教師，尤其是班主任。但是，我們傾向于對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予過(guò)多的關(guān)注和贊揚(yáng)，并對(duì)學(xué)業(yè)不良者提出過(guò)多的不滿和批判。我們的練習(xí)給后期學(xué)生的灰心帶來(lái)了陰影，因此落后的學(xué)生將不得不收回

2、他們的步伐。在已故學(xué)生的轉(zhuǎn)型工作中，有必要將愛與耐心結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮變革的音樂。首先，使用愛和耐心來(lái)挪動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的琴弦。夏玉尊先生說(shuō)：假設(shè)教育沒有愛，就等于無(wú)水之地。愛是教育的根底。沒有愛，就沒有教育。教師熱愛生活是一種責(zé)任。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該更關(guān)心學(xué)生的情緒，在照顧個(gè)別學(xué)生的同時(shí)，我們應(yīng)該更加關(guān)注這個(gè)特別群體 - 后者的學(xué)生，給他們一點(diǎn)愛陽(yáng)光和雨水，滋養(yǎng)它們，使它們茁壯成長(zhǎng)，使它們的身體和心靈變得健康。我的同學(xué)都是典型的研究生：他們不關(guān)心課堂征詢題，他們不關(guān)注學(xué)校紀(jì)律，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。但他是一個(gè)在家的小孩，關(guān)心他的妹妹，聽他的父母。在得知這一點(diǎn)后，我與他進(jìn)展了第一次談話：告訴他，他的班

3、級(jí)也是他的家，他在學(xué)校的家。教師和同學(xué)隨時(shí)預(yù)備照顧他的父母和兄弟姐妹?？粗梢傻谋砬椋颐靼滓劳兄v道是不可能的。更重要的是，我可以通過(guò)我的愛和耐心真正感遭到課堂上的愛。在那之后，我讓他在中午與他聊天，協(xié)助他完成家庭作業(yè)，協(xié)助他仁慈和信任，并有認(rèn)識(shí)地讓班級(jí)委員會(huì)在各個(gè)方面更加關(guān)注和協(xié)助他;漸漸地，我們之間的間隔越來(lái)越近了。他能感遭到我對(duì)她的愛，并開始接受課程。他曾經(jīng)如此征詢我：教師，你確實(shí)關(guān)心我們嗎？我征詢：你說(shuō)什么？他點(diǎn)點(diǎn)頭，承認(rèn)我的擔(dān)憂。然后對(duì)我說(shuō)：教師，你對(duì)我們這么好，我沒有理由不愛上課?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我決心施行下一步，協(xié)助他改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我與她討論了“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？”的主題。在

4、談話中，我給了他蘇霍姆林斯基的一句話：一個(gè)不學(xué)習(xí)的社會(huì)是監(jiān)獄，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人就像住在如此的監(jiān)獄里。假設(shè)一個(gè)人在青春期不想明白，這是最可怕的不幸 - 也是家庭的不幸，學(xué)校的不幸，社會(huì)的不幸！從他的每周筆記中，我理解到這次談話給了他特別多感動(dòng)。在接下來(lái)的日子里，我協(xié)助他確定了他的學(xué)業(yè)目的。他的學(xué)習(xí)精神出現(xiàn)了。在上一次期中考試中，他的排名從班級(jí)的最后一個(gè)上升到之前的位置。其次，用愛和耐心來(lái)演奏轉(zhuǎn)化為今后的美妙音樂。陶行知說(shuō)，“教師的立場(chǎng)是'千千萬(wàn)萬(wàn)的教育，教學(xué)和求真'學(xué)生的立場(chǎng)是“成千上萬(wàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成為一個(gè)真正的人”。 “假設(shè)臨時(shí)落后于學(xué)習(xí)的學(xué)生是課堂上的后續(xù)學(xué)生，那么思想落后的學(xué)

5、生確實(shí)是埋伏在課堂上的潛在學(xué)生。這類學(xué)生需要我們的協(xié)助。在上一次考試中，我班上的一名學(xué)生在考試期間制造了一份備忘單。我對(duì)這種行為也特別有道理：我作弊是為了防止父母?jìng)?。我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)需要協(xié)助的學(xué)生。首先，我告訴他我相信他確實(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤讓父母放心，然后我征詢他一個(gè)征詢題：這確實(shí)讓父母感到寬慰嗎？有用和欺騙性，哪一個(gè)讓父母更放心？同時(shí)，我與學(xué)生家長(zhǎng)獲得了聯(lián)絡(luò)，讓他們配合學(xué)生的教育工作。第二天，同學(xué)向我承認(rèn)他錯(cuò)了，讓班級(jí)丟臉，并沒有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)安撫他的父母。我認(rèn)識(shí)到他并沒有真正認(rèn)識(shí)到他錯(cuò)了。我告訴他，錯(cuò)過(guò)一個(gè)并不可怕。可怕的是，在我錯(cuò)過(guò)之后，我不明白我錯(cuò)在哪里。你只覺得本人得分高，但是你考慮過(guò)作

6、弊的后果：違犯學(xué)校紀(jì)律，破壞公平競(jìng)爭(zhēng)，危害階級(jí)榮譽(yù)，讓父母感到難過(guò)。我還告訴他，我相信他可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓父母和教師放心，讓學(xué)生喜歡。在接下來(lái)的日子里，我沒有放棄，由于他是我的學(xué)生，由于他違犯紀(jì)律。一旦。我看到心情不好。更沮喪的是，他在家庭作業(yè)上畫了一個(gè)微笑，這意味著他希望本人歡樂并追求生活。第二天，學(xué)生在我的桌子上留了一張紙條;它上面有一個(gè)微笑，還有一句話：教師，為了這個(gè)笑容，我會(huì)努力工作！后來(lái)，學(xué)生改變了特別多壞習(xí)慣。例如，只要身體有點(diǎn)不溫馨，他就不會(huì)上課。但是現(xiàn)在他仍然病了，上課了。他對(duì)班上的學(xué)生說(shuō)：在家里，我們有父母，在學(xué)校。讓我們的教師 - 親切的朋友，我不僅會(huì)考慮今后本人，

7、我還要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，愛別人，多年作為班主任工作，如此我才明白：對(duì)待后進(jìn)生者，我們必須有更多的愛和更多的耐心。一個(gè)不那么冷漠，一個(gè)不那么惡心。我不斷相信愛是教育和落后的重要源泉。愛是成功的根底。耐心是成功的保證。第三，班主任，所有部門的教師一起工作，在工作過(guò)程中，正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)人，提高學(xué)生的素養(yǎng)，使他們的工作重點(diǎn)。在工作過(guò)程中，個(gè)人分析，小組分析，制定開展目的和措施，確定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)，潛在優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，新的增長(zhǎng)點(diǎn)。從開展的角度對(duì)待本人并分析其別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃點(diǎn)，并給予適當(dāng)和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。來(lái)自所有科目的教師可以互相合作，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上感到安心，并抑制學(xué)

8、生的落后學(xué)習(xí)和逃學(xué)。點(diǎn)。通過(guò)內(nèi)化教育，大大調(diào)動(dòng)了落后學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性，明確了學(xué)習(xí)目的，不是為了別人，而是為了本人;學(xué)習(xí)氣氛從過(guò)去發(fā)生了顯著變化，過(guò)去常常是“我想學(xué)習(xí)。 '，現(xiàn)在是'我想學(xué)習(xí)'。通過(guò)不斷的培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)生獲得了一點(diǎn)成功。學(xué)生的自決心和意志力都得到了極大的提高。他們可以正確地對(duì)待本人，用科學(xué)的目光對(duì)待別人。第四，有必要為后進(jìn)者建立學(xué)習(xí)檔案，然后進(jìn)展分層，建立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組，建立學(xué)習(xí)目的，在課堂上營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，改變往常教師的補(bǔ)充課程，并留在課堂上習(xí)慣。征詢題是學(xué)生獨(dú)立處理征詢題，教師起到指導(dǎo)作用。其次，按照學(xué)生的才能，各級(jí)學(xué)生都有不同的成就目的，容易進(jìn)步。五是建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。我經(jīng)常用“外出，請(qǐng)進(jìn)來(lái)