禮儀展風采導(dǎo)學案

1、禮儀展風采導(dǎo)學案學習目標：1、 能夠正確認識禮儀，掌握個人禮儀的要求，知道不講禮儀的危害，理解禮儀的重要性。2、 了解基本的社交禮儀，能夠正確對待傳統(tǒng)禮儀和少數(shù)民族的禮儀。一、因禮儀而優(yōu)雅（一）自主學習、合作交流1、自主閱讀教材83-85，完成下列問題，并在書中落實答案，有疑問可以小組交流。（1）談?wù)勀銓ΧY儀的認識？（2）禮儀的特定要求（表現(xiàn)）？（個人禮儀的主要內(nèi)容？）（3）不講禮儀的危害（影響）？（4）講究禮儀的重要性（意義）?（5）最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是什么？（6）怎樣看待這三種合乎禮儀姿態(tài)？（7）微笑的作用？2、學生展示答案，教師指導(dǎo)點撥。（二）合作探究、拓展提升1、閱讀教材83頁

2、下虛框小茅的案列，并思考下列問題（1）小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請指出其不合禮儀的地方。（2）對我們來說，有哪些基本的禮儀要求？（3）“禮儀純屬私事，與他人、學校無關(guān)，也不存在合不合乎禮儀的問題”，是這樣嗎？為什么？（4）小茅不講禮儀，有什么危害？（5）聯(lián)系自身實際，就個人禮儀來說，在日常生活中，我們中學生應(yīng)做到哪些呢？（列舉兩例）2、實踐活動：做一做，評一評活動一：表演不同的站姿，進行比較。活動二：表演不同的坐姿，進行比較?；顒尤罕硌莶煌男凶?，進行比較。（1）最合乎禮儀的三種姿態(tài)是哪三種？（2）按禮儀要求去做對我們個人有什么好處？二、社交禮儀ABC（一）自主學習、合作交流1、自主閱讀教材8

3、6-88，完成下列問題，并在書中落實答案，有疑問的可以小組交流。（1）我們應(yīng)該怎樣使自己成為懂禮儀的人？（2）社交禮儀是怎樣形成的？（3）如何對待傳統(tǒng)禮儀？（4）如何與少數(shù)民族交往（如何對待少數(shù)民族禮儀）？2、學生展示答案，教師指導(dǎo)點撥。（二）合作探究、拓展提升1、社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求，如握手、待客、接聽電話等。請你結(jié)合課本第86-87頁虛框。（1）選擇一種社交禮儀向同學們介紹。（2）從中你明白了什么道理？2、十里不同風，百里不同俗，民族不同，禮儀也就會不同。（1）你知道我國哪些少數(shù)民族的禮儀習俗？（2）尊重少數(shù)民族的禮儀習俗怎樣做？達標檢測、鞏固訓(xùn)練一、選擇題1、

4、我國是一個多民族的國家，在這個大家庭中，我們要以禮相待，和諧共處。在與少數(shù)民族交往時，我們應(yīng)該（ ）。尊重少數(shù)民族的習俗 都是一個國家的人，就和漢族人民相處一樣 “入鄉(xiāng)隨俗”注意不要傷害民族情感，妨礙交往，影響團結(jié)A B C D 指導(dǎo)方法：在做組合類選擇題時，注意運用排除法。2、“不學禮，無以立?！笨鬃舆@句話表明（ ）。A人沒有禮貌，就無法生存B不講禮儀的人，就會傷害別人，使自己難堪，甚至會無法適應(yīng)現(xiàn)代社會C人既是審美的主體，也是審美的對象D禮儀關(guān)系到我們民族和國家的形象3、最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是（）A站如松、行如風、臥如弓 B站如松、行如風、坐如鐘C坐如鐘、站如松、臥如弓 D臥如弓、行

5、如風、坐如鐘4、 不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家 的象征。（ ）A禮儀 精神文明 B 禮貌 精神文明 C禮儀 綜合國力 D禮貌 綜合國力5、只要我們注意日積月累，就一定能夠成為 、 、 的人。（ ）習禮儀 懂禮儀 講禮儀 不講禮儀 A B C D 6、對一些常規(guī)禮儀的把握，需要我們（ ）A先天的因素決定 B日常的有意鍛煉和學習 C有追求時尚的精神 D有廣泛的興趣愛好7、展示我們優(yōu)雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往前提的是（ ）。A開朗大方的性格 B趾高氣昂的態(tài)度 C順從交往者的意愿 D遵守健康、文明的社交禮儀8、禮儀緣于最初的人類交往，現(xiàn)代禮儀與 一致。 （ ）A現(xiàn)代社會的要求 B人們的習慣 C傳統(tǒng)禮儀習俗 D個人喜好9、清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！睂@句名言的正確理解是 （ ）A禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發(fā)展而不斷變化B禮儀是一門學問，有特定的要求C禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框D禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征二、 非選擇題禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效果，去為他獲得一切和他接近的人的尊重和好感。洛克（