四年級語文教案第一課觀潮

1、四年級上冊語文教案1.觀潮教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點、難點： 本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點是體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前，鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因。課時安排：兩課時 第一課時

2、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、恢復(fù)”等詞語。 2、能正確、有感情的朗讀課文，并按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課，揭題示標(biāo)。1、詩句導(dǎo)入：八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。觀潮這篇課文記敘的就是一次觀潮的盛況，讓我們一起走進(jìn)這大潮感受她的奇特、雄偉、壯觀吧。（板書并齊讀課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課生字，新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2.我能正確，流利的朗讀課文。 3、我能按：“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給

3、課文分段。二：研探展評學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 請同學(xué)們用自己喜歡的方式練讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。聯(lián)系上下文，借助工具書理解詞語的意思，并標(biāo)上自然段。（5分鐘后小組內(nèi)檢測）自研共探一1， 學(xué)生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師提醒學(xué)生開始交流。2， 小組交流討論。3， 教師相機糾錯。學(xué)情展示一：1、（課件出示）讓學(xué)生練讀。寬闊 籠罩 薄霧 若隱若現(xiàn) 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 沸騰 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 奔騰 漫天卷地 依舊 恢復(fù)2、指名讀（后進(jìn)生）并正音。3、齊讀師：生字詞已經(jīng)解決了，老師相信在接下來的學(xué)習(xí)中你們會有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：內(nèi)容:快速瀏覽課文，想一想課文主要主要寫

4、了什么？作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？ 要求:1.獨學(xué)：我能通過讀課文知道課文是按照什么順序?qū)懗隽?錢塘江大潮的。2.對學(xué)：對子相互交流，理清課文脈絡(luò)。3.組學(xué)：交流課文記敘的是一次（ ）的盛況，作者按照 潮來前、( ) ( ) 的順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀. (6分鐘)學(xué)情展示二：我是小小分析家：我能理清課文脈絡(luò)。（小組長做好分工，可以采用板書、朗讀、講解等方式進(jìn)行）三：歸納總結(jié)：我在這節(jié)課上的收獲是四：鞏固提升1.正確讀寫下面的詞語。寬闊 籠罩 薄霧 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 依舊 恢復(fù) 沸騰 齊頭并進(jìn) 若隱若現(xiàn) 漫天卷地 風(fēng)號浪吼2.給下列加點的字選擇正確的

5、讀音，用“”表示。風(fēng)號（háo hào ）浪吼 口號（ háo hào ） 薄（ báo bó ）霧 單?。?báo bó ） 悶( mn mèn )雷 煩悶( mn mèn )3、課文內(nèi)容我知道。觀潮這篇課文是按（ ）（ ）（ ）的順序?qū)懙?。板書設(shè)計： 1、觀潮潮來前 潮來時 潮過后 （時間順序） 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 2、邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 3、通過具體句子感受大自然的壯觀，接受大自然美的熏陶并把自己的閱讀

6、體會和他人交流。教學(xué)過程： 一：揭題示標(biāo)：1、 回顧舊知，揭示題目： 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。（板書課題）2、 出示目標(biāo)：那么，今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕：1、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 2、邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。二：研探展評一學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：內(nèi)容：再讀課文，想一想作者是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？潮來了，給你什么樣的感受？

7、從哪些句子感受到的？ 要求： 1.獨學(xué)：默讀課文，畫出重點句子，并在自己感受深的地方做上批注。 2.對學(xué)：對子間交流潮來時是按什么順序?qū)懙模?3.組學(xué)：組內(nèi)交流潮來前、潮來時、潮過后分別給你什么樣的感受，是從哪些句子感受到的？（10分鐘）學(xué)情展示：展示主題一：我是小小朗誦家。（可以采用賽讀、輪讀、對讀、齊讀等方式展示重點句子。）展示主題二：我是小小賞析家。（針對重點句子談感受。）預(yù)設(shè)內(nèi)容：（一）課件出示重點句子：1、從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。2、過了一會兒，響聲越來越大。3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（板書： 山崩地裂 ） （二）作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；

8、抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。（板書：由遠(yuǎn)及近） 遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（聲如悶雷 形如白線）讀讀描寫潮的句子。1、只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。 2、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫 江面。3、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。4、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；近：抓住潮的形、聲、色寫出潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江面，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（圖片展示“白浪翻滾”、“白色城墻”）寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來

9、越大：形如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聲如山崩地裂。三：研探展評二：同學(xué)們都談得挺不錯的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!（放錄像）欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎?（出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：用自己喜歡的方式讀課文的三、四自然段，讀出感情，把自己對錢塘江大潮的理解和感悟讀出來。最后能夠背誦第三、四自然段。自研共探：先自由讀課文，然后對子互讀，并說出自己的感受，然后在小組內(nèi)交流自己讀后的感受。學(xué)情展示：抽小組 配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然

10、段。并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行生生、師生的評價。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)師激情引導(dǎo)；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!（齊讀）指導(dǎo)學(xué)生背誦3、4自然段 “霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼）四、歸納總結(jié)（說一說） 學(xué)了課文后，我仿佛看到了：_五、鞏固提升1、把下列詞語補充完整，再選擇合適的詞語填一填。 山（ ）地（ ） 人（ ）人（ ） 風(fēng)（ ）浪（ ）人（ ）鼎（ ） （ ）天（ ）地 （ ）頭（ ）進(jìn)（