高一家長(zhǎng)會(huì)課件8

1、班主任：班主任： 濟(jì)南中學(xué)濟(jì)南中學(xué)2013級(jí)級(jí)7班班qq群：群：18（會(huì)后請(qǐng)（會(huì)后請(qǐng)及時(shí)加入群，大家隨時(shí)交流）及時(shí)加入群，大家隨時(shí)交流） 統(tǒng)計(jì)完家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)以后，我會(huì)加大家飛信，統(tǒng)計(jì)完家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)以后，我會(huì)加大家飛信，以便有事及時(shí)通知。以便有事及時(shí)通知。 我的手機(jī)號(hào)：我的手機(jī)號(hào)：1607（飛信用）（飛信用） 1868（有事，請(qǐng)打這個(gè)電話）（有事，請(qǐng)打這個(gè)電話）我們本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：我們本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是： 促進(jìn)家校交流合作促進(jìn)家校交流合作, ,達(dá)成教育達(dá)成教育共識(shí)共識(shí), ,為孩子的人生起航。為孩子的人生起航。培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（教養(yǎng)）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（教養(yǎng)）

2、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求嚴(yán)格要求, 自主管理自主管理 讓每一位學(xué)生都讓每一位學(xué)生都健康成功健康成功!總總之，我們要做到：道德與知識(shí)之，我們要做到：道德與知識(shí)雙修，成人與成才并進(jìn)雙修，成人與成才并進(jìn)我的教育理念我的教育理念:走進(jìn)孩子內(nèi)心深處，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)孩子內(nèi)心深處，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有最好，只有更好，沒(méi)有最好，只有更好，不以一時(shí)成敗論英雄，為孩子的未來(lái)奠基。不以一時(shí)成敗論英雄，為孩子的未來(lái)奠基?！皯B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)成就未來(lái)態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)成就未來(lái)”本學(xué)期的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作本學(xué)期的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作 使孩子順利適應(yīng)高中生活；使孩子順利適應(yīng)高

3、中生活； 讓孩子規(guī)劃三年高中生活；讓孩子規(guī)劃三年高中生活；家長(zhǎng)積極配合，家長(zhǎng)積極配合，老師傾情教育，老師傾情教育，學(xué)生努力進(jìn)步！學(xué)生努力進(jìn)步！我們的我們的愿望愿望一、匯報(bào)篇 我聰明可愛(ài)的學(xué)生我聰明可愛(ài)的學(xué)生: :總數(shù)總數(shù) 58 58 人；女生人；女生 30 30 人；男生人；男生 28 28 人人 學(xué)生蓄勢(shì)待發(fā)，個(gè)個(gè)積極向上，班級(jí)學(xué)生蓄勢(shì)待發(fā)，個(gè)個(gè)積極向上，班級(jí)集體意識(shí)強(qiáng)！集體意識(shí)強(qiáng)！班級(jí)概況班級(jí)概況我們的高水平教師團(tuán)隊(duì)：我們的高水平教師團(tuán)隊(duì)： 語(yǔ)文：孔源（濟(jì)南市名班主任工作室成員語(yǔ)文：孔源（濟(jì)南市名班主任工作室成員88306314） 數(shù)學(xué)：夏利杰（班主任數(shù)學(xué)：夏利杰（班主任88306349）

4、 英語(yǔ)：王素玲（英語(yǔ)：王素玲（88306342） 物理：岳新武（物理：岳新武（9班班主任班班主任88306349 ） 化學(xué)：陳允霞（化學(xué)：陳允霞（88306341） 生物：宋學(xué)峰（生物：宋學(xué)峰（6班班主任班班主任88306349 ） 歷史：王振娜（歷史：王振娜（8班班主任班班主任88306349 ） 政治：郭淑杰（政治：郭淑杰（11班班主任班班主任88306349 ） 地理：寧凡玲（地理：寧凡玲（ 88306341）班級(jí)日常管理介紹班級(jí)日常管理介紹 檢查落實(shí)：檢查落實(shí)： 教育處教育處對(duì)班級(jí)的跑操，班會(huì)，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)生對(duì)班級(jí)的跑操，班會(huì)，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)生常規(guī)（發(fā)型發(fā)飾，文明交往，手機(jī)等等）常抓

5、不常規(guī)（發(fā)型發(fā)飾，文明交往，手機(jī)等等）常抓不懈；懈； 教務(wù)處教務(wù)處圍繞提高學(xué)生成績(jī)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍做了很?chē)@提高學(xué)生成績(jī)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍做了很多細(xì)致具體的工作（如學(xué)分管理，成長(zhǎng)報(bào)告填寫(xiě)多細(xì)致具體的工作（如學(xué)分管理，成長(zhǎng)報(bào)告填寫(xiě)等等）等等） 追求打造追求打造“濟(jì)南市教育品牌濟(jì)南市教育品牌” 年級(jí)年級(jí)執(zhí)行班主任全天值班制度堅(jiān)持從早到晚無(wú)縫執(zhí)行班主任全天值班制度堅(jiān)持從早到晚無(wú)縫隙巡視。隙巡視。1、嚴(yán)格制度，規(guī)范行為。（課堂、午嚴(yán)格制度，規(guī)范行為。（課堂、午間、自習(xí)、作息制度、課間操、眼保間、自習(xí)、作息制度、課間操、眼保健操等）健操等）2、樹(shù)立理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)樹(shù)立理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 。3、傳授學(xué)習(xí)方法，

6、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、既要成才，更要成人。既要成才，更要成人。5、重視安全教育，培養(yǎng)集體榮辱觀。重視安全教育，培養(yǎng)集體榮辱觀。班級(jí)日常管理介紹班級(jí)日常管理介紹-班級(jí)班級(jí)目前班級(jí)工作開(kāi)展：目前班級(jí)工作開(kāi)展： 黑色的駿馬，代表黑色的駿馬，代表2013級(jí)級(jí)7班的每個(gè)同學(xué)，班的每個(gè)同學(xué)， 我們始終馳騁在學(xué)習(xí)的沙場(chǎng)上。我們始終馳騁在學(xué)習(xí)的沙場(chǎng)上。 明黃色的馬鞭，代表老師的教導(dǎo)，我們這一明黃色的馬鞭，代表老師的教導(dǎo)，我們這一匹匹小馬，匹匹小馬， 只有不斷地被鞭策，才能越跑越快，越跑越只有不斷地被鞭策，才能越跑越快，越跑越遠(yuǎn)。遠(yuǎn)。 我們的班訓(xùn)是：儼然肯學(xué)，明禮誠(chéng)信。我們的班訓(xùn)是：儼然

7、肯學(xué)，明禮誠(chéng)信。 科代表：科代表： 語(yǔ)文：王夢(mèng)玥語(yǔ)文：王夢(mèng)玥 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)： 杜道虎杜道虎 李旭梅李旭梅 英語(yǔ)：賈雨霏英語(yǔ)：賈雨霏 崔櫻寶崔櫻寶 物理：物理： 張曉彤張曉彤 閆祖鑫閆祖鑫 化學(xué)：吳渝涵化學(xué)：吳渝涵 生物：生物： 徐暢徐暢 政治：魏天佑政治：魏天佑 歷史：歷史： 宗同宇宗同宇 地理：張益銘地理：張益銘 音樂(lè)：音樂(lè)： 胡玉晴胡玉晴 通用技術(shù)：李永澤通用技術(shù)：李永澤 信息：信息： 劉旭劉旭 美術(shù)：美術(shù)： 矯陽(yáng)銳矯陽(yáng)銳 臨時(shí)委員： 團(tuán)支書(shū)：雷琪瑋團(tuán)支書(shū)：雷琪瑋 衛(wèi)生委員：衛(wèi)生委員： 張鐵張鐵 體育委員：陳俊志體育委員：陳俊志 宣傳委員：周慧康宣傳委員：周慧康 組織委員：鄭曉雪組織委員：鄭

8、曉雪 文藝委員：胡玉晴文藝委員：胡玉晴 安全委員：蔡智安全委員：蔡智 生活委員：郭福瑞生活委員：郭福瑞 學(xué)習(xí)委員：劉家林學(xué)習(xí)委員：劉家林軍訓(xùn)小結(jié)：軍訓(xùn)小結(jié)： 軍訓(xùn)標(biāo)兵：軍訓(xùn)標(biāo)兵：陳俊志陳俊志 閆祖鑫閆祖鑫 矯陽(yáng)銳矯陽(yáng)銳 陳劍橋陳劍橋 郭福瑞郭福瑞鄭曉雪鄭曉雪 雷琪瑋雷琪瑋 李巖臻李巖臻 朱雅文朱雅文 賈雨霏賈雨霏 軍訓(xùn)文藝表演軍訓(xùn)文藝表演李巖臻單簧管表演李巖臻單簧管表演家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校值勤：家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校值勤：周慧康周慧康 矯陽(yáng)銳矯陽(yáng)銳 王鈺喆王鈺喆王喆王喆 王菁汝王菁汝第一期黑板報(bào)：第一期黑板報(bào)：雷琪瑋雷琪瑋 胡玉晴胡玉晴 賈雨霏賈雨霏王鈺喆王鈺喆 朱雅文朱雅文 朱佑文朱佑文演講比賽：演講比賽：張曉彤

9、張曉彤書(shū)法比賽：書(shū)法比賽：王鈺喆王鈺喆運(yùn)動(dòng)會(huì)花束隊(duì)：運(yùn)動(dòng)會(huì)花束隊(duì)：杜道虎杜道虎 孫守德孫守德 魏天佑魏天佑宗同宇宗同宇 夏曉強(qiáng)夏曉強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)旗隊(duì)：運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)旗隊(duì)：王夢(mèng)玥王夢(mèng)玥 鄭嬌嬌鄭嬌嬌 王怡然王怡然 宋曉玲宋曉玲班級(jí)管理班級(jí)管理 1、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)量化考核；學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)量化考核； 2、學(xué)分管理（平時(shí)成績(jī)學(xué)分管理（平時(shí)成績(jī)40%）； 3、值日班長(zhǎng)制度；、值日班長(zhǎng)制度； 4、午休名單公布。、午休名單公布。非在校同學(xué)名單非在校同學(xué)名單 周慧康周慧康 秦禧瑞秦禧瑞 郭福瑞郭福瑞 張益銘張益銘 李旭梅李旭梅 劉家林劉家林 高晨韻高晨韻 許寧許寧 王菁汝王菁汝 李永澤李永澤 朱佑文朱佑文 張鐵張鐵目前正在

10、開(kāi)展的一些工作目前正在開(kāi)展的一些工作 年級(jí)學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)正在籌備；年級(jí)學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)正在籌備； 年級(jí)各科知識(shí)競(jìng)賽已開(kāi)始進(jìn)行；年級(jí)各科知識(shí)競(jìng)賽已開(kāi)始進(jìn)行； 不定期各科階段性測(cè)驗(yàn)；不定期各科階段性測(cè)驗(yàn)； 2929號(hào)號(hào)3030號(hào)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；號(hào)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；二、高中學(xué)習(xí)介紹高中學(xué)科的特點(diǎn)高中學(xué)科的特點(diǎn) 一是知識(shí)量大一是知識(shí)量大。高中三年開(kāi)設(shè)的十幾門(mén)學(xué)科雖和初。高中三年開(kāi)設(shè)的十幾門(mén)學(xué)科雖和初中差不多，但每一門(mén)學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加若干。中差不多，但每一門(mén)學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加若干。如數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何等。高中是學(xué)生求學(xué)如數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何等。高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎(chǔ)知識(shí)的重要

11、階段，每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容階段獲取大量基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。的容量都很大。 二是難度大二是難度大，表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)上有些跨度，表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)上有些跨度，這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽，對(duì)把握知識(shí)帶來(lái)一定困難，這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽，對(duì)把握知識(shí)帶來(lái)一定困難，而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中高得多。而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中高得多。 三是高中學(xué)習(xí)的難度還在于學(xué)習(xí)進(jìn)度快三是高中學(xué)習(xí)的難度還在于學(xué)習(xí)進(jìn)度快，如果跟不，如果跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)上進(jìn)度，往往出現(xiàn)“消化不良消化不良”或或“負(fù)債負(fù)債”現(xiàn)象。現(xiàn)象。 四是綜合性強(qiáng)，四是綜合性強(qiáng)，要解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合應(yīng)要解

12、決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)。用各科知識(shí)。 五是能力要求高，五是能力要求高，如觀察能力、表達(dá)能力等，特別如觀察能力、表達(dá)能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重是分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重要。要。六是理解要求高。六是理解要求高。要理解概念、法則的本質(zhì)，形成要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法，才能把知識(shí)學(xué)到手。某種理念、方法，才能把知識(shí)學(xué)到手。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)

13、講、學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些，尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下還是用初中老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記降的。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)以致用。為活用，孩子能舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)以致用。高中階段的學(xué)習(xí)介紹及建議

14、高中階段的學(xué)習(xí)介紹及建議 樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)樹(shù)立一個(gè)目標(biāo) 明確目標(biāo)明確目標(biāo)上大學(xué)上大學(xué)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持一個(gè)中心堅(jiān)持一個(gè)中心- -學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)平心靜氣，坐得住平心靜氣，坐得住 強(qiáng)化兩種意識(shí)強(qiáng)化兩種意識(shí) 1-1-時(shí)間意識(shí)時(shí)間意識(shí) 2-2-吃苦意識(shí)吃苦意識(shí)高中階段的學(xué)習(xí)介紹及建議高中階段的學(xué)習(xí)介紹及建議 堅(jiān)持三個(gè)不要堅(jiān)持三個(gè)不要 能在課上完成的事情不要推到課下能在課上完成的事情不要推到課下 能在學(xué)校完成的事情不要推到家里能在學(xué)校完成的事情不要推到家里 能在今天完成的事情不要推到明天能在今天完成的事情不要推到明天高中階段的學(xué)習(xí)介紹及建議高中階段的學(xué)習(xí)介紹及建議 保證四個(gè)學(xué)會(huì)保證四個(gè)學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

15、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)相處學(xué)會(huì)相處 學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人初、高中過(guò)渡時(shí)期的幾點(diǎn)建議初、高中過(guò)渡時(shí)期的幾點(diǎn)建議1.1.相信老師，積極引導(dǎo)，多做相信老師，積極引導(dǎo)，多做正面工作，做好過(guò)渡期的紐帶正面工作，做好過(guò)渡期的紐帶2.2.家長(zhǎng)把關(guān)，養(yǎng)成好習(xí)慣家長(zhǎng)把關(guān)，養(yǎng)成好習(xí)慣3.3.密切關(guān)注學(xué)生入學(xué)情況密切關(guān)注學(xué)生入學(xué)情況三、合作篇 每個(gè)孩子都不一樣，我說(shuō)的是各個(gè)方面；孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子。子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子。 面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)：我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理

16、，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒(méi)有辦法怪他。 一位家長(zhǎng)的反思：一位家長(zhǎng)的反思： 問(wèn)題不要定性，解決事情；道理不要多講，問(wèn)題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體做具體的題目的過(guò)程和積累中的題目的過(guò)程和積累中 教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。子大器晚成。對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見(jiàn)好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見(jiàn)好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，

17、做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備，做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備。 一位家長(zhǎng)的反思：一位家長(zhǎng)的反思： 孩子需要你的扶助孩子需要你的扶助今天的扶，正是為今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦?？?。 同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的表現(xiàn) 全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話 如果希望

18、孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書(shū)。如和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？ 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)

19、他的孩子自然能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些要特別關(guān)注一些這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。配合，教師努力全然是做無(wú)用功。全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話 對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己最不幸的是他們自己天長(zhǎng)日久，他們天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。 作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡浴Ｔ诩液苋涡?。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。學(xué)校教育的效果只能被抵消。全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話全國(guó)十佳班主任給家長(zhǎng)的話 “對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩