中學(xué)物理教育目的觀

1、.word格式.中學(xué)物理教育目的觀我國現(xiàn)階段中學(xué)教育的目的是：全面貫徹黨的 教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就"有理想、有道 德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社 會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人物理教育的目的從屬于 國家教育的目的.中學(xué)物理教育的目的是由中學(xué)物理 學(xué)科特點(diǎn)及中學(xué)教育目的共同決定的.而初中物理在 整個物理學(xué)習(xí)過程中處于物理教育的啟蒙階段，由于 該階段的學(xué)生的心理特征，以及知識積累的特殊性， 筆者認(rèn)為該階段物理教育的目的應(yīng)該包括以下幾個部 分.1維護(hù)好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維好奇心是與身俱來的對未知事物的興趣，是學(xué)生 尋求知識

2、的推動力，也是創(chuàng)造性人才的重要特征之一. 著名的理論物理學(xué)家韋斯科夫曾這樣說：“科學(xué)是好奇 心，是不斷發(fā)現(xiàn)事物和不斷詢問為什么，為什么它 是這樣的？科學(xué)的目的是發(fā)問.問如何和為什么.它 主要是詢問的過程，而不是知識獲得”.如果你想要你 的人生有所建樹，那就得有顆像孩子般的好奇心.是 的，在好奇的引領(lǐng)下，才能不斷地激發(fā)求知的欲望， 培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的興趣然而隨著年齡的增長，教育的不 斷深入，好奇心卻一點(diǎn)一點(diǎn)的失去學(xué)生在面對一次一 次考試的打擊后，會慢慢地失去學(xué)習(xí)的興趣可見好奇 心對培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力是多么重要特別是在初中階 段，初次真正意義上的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)，維護(hù)好學(xué)生 的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培

3、養(yǎng)創(chuàng)造性思維，比 掌握知識本身更有深遠(yuǎn)的意義2為長遠(yuǎn)發(fā)展做好知識準(zhǔn)備物理做為基礎(chǔ)學(xué)科，不僅為物理本學(xué)科的進(jìn)一步 學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基 礎(chǔ).在以前的教學(xué)大綱中提到：中學(xué)物理教學(xué)必須使學(xué) 生比較系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和從事社會主義 建設(shè)需要的物理基礎(chǔ)知識以及這些知識的實(shí)際應(yīng)用初中物理是學(xué)科的初始階段，學(xué)習(xí)的是物理學(xué)中最基 本的原理，事物發(fā)展最一般的規(guī)律這些原理規(guī)律是我 們物理學(xué)發(fā)展的基石，有了這些才能夠進(jìn)一步的學(xué)習(xí) 同時，有了這些知識基本上能夠解釋生活中的基本規(guī) 律，為生活提供便利；物理學(xué)是比較成熟完善的學(xué)科， 其基本觀點(diǎn)、基本方法也在迅速滲透到許多其他自然 科學(xué)和現(xiàn)

4、代化工程技術(shù)中在2017年試行的浙滬“ 3+3”高考試點(diǎn)中，學(xué)生只要選考物理，就可以滿足1070個專業(yè)選科要求，覆蓋率為 97.63%.從專業(yè)上分 析，不僅是理科大部分要選考物理，部分文科也選考 物理，比如哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等.所以物理學(xué)是中學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)知識之一.3形成物理思想懷特？海在教育的目的一書中指出：“教育所 要傳播的是對思想的力量，思想的美，思想的調(diào)理的 一中深刻的認(rèn)識”.物理思想，即在物理學(xué)習(xí)、物理教 育、物理學(xué)研究中所形成的世界觀，價值觀和方法論. 物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的 學(xué)科.通過物理學(xué)習(xí)、物理探究，我們知道世界的物質(zhì) 性；我們要尊重事物發(fā)展

5、的規(guī)律；也要懂得矛盾的對 立統(tǒng)一，逐漸形成唯物主義的世界觀.列寧在唯物主 義和經(jīng)驗批判主義中提出：“現(xiàn)代物理學(xué)在臨產(chǎn)中. 它正誕生唯物主義”.物理學(xué)有助于我們的學(xué)生形成正 確的世界觀.首先，樹立正確價值觀，是形成物理思想的重要 內(nèi)容.物理學(xué)是基礎(chǔ)文化學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的價值觀是物 理教育的重要目標(biāo)之一.在物理的學(xué)習(xí)過程中我們看 到人們在探索物質(zhì)世界過程中所形成的一些優(yōu)良的品 質(zhì)；科學(xué)家們刻苦專研的精神、愛國愛家的情操；物 理學(xué)本身的和諧與簡潔之美喚起學(xué)生的情感體驗 .讓 專業(yè).專注.word格式.學(xué)生懂得我們不僅要學(xué)會知識，更要懂得愛；不僅要 學(xué)會生存，更要學(xué)會感恩，學(xué)會尊重自然和生命.培養(yǎng) 起堅持

6、真理，實(shí)事求是，堅持不懈，愛國愛家的科學(xué) 精神，逐步完善健全的人格，樹立起正確的人生觀和 價值觀.其次，就是要形成科學(xué)的方法論.方法論就是人們 認(rèn)識世界、改造世界的根本方法.科學(xué)的方法論是物理 教學(xué)中重要的組成部分，也是形成物理思想的重要部 分.物理屬于自然科學(xué)學(xué)科，其中蘊(yùn)含著大量的人類發(fā) 現(xiàn)世界和改造世界的方法.其中物理中形成的定律原 理就是科學(xué)探究的成果.我們通過學(xué)習(xí)、探究這些規(guī)律 的形成過程，從而知道物理學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)未知世 界和改造已知世界的，從而吸收其科學(xué)探究的方法， 為自我形成創(chuàng)造性思維，為更好的認(rèn)識世界和改造世 界提供了科學(xué)的方法論基礎(chǔ).4提高道德力在全民素質(zhì)有待發(fā)展的今天，道德教育比文化教 育更為重要，也更加迫切.愛因斯坦曾經(jīng)這樣說：“用 專業(yè)知識教育人是不夠的.通過專業(yè)教育，他可以成為 一種有用的機(jī)器，但不能成為一個和諧的發(fā)展的人 . 要使學(xué)生對價值有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，那就是 最基本的.他必須獲得對美和道德上的美鮮明的辨別 力” 而在義務(wù)教育階段正是人格形成時期，也正是道 德教育的黃金期，必須將道德教育融入于我們的平時 的教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，自覺地 培養(yǎng)強(qiáng)大的道德力量物理學(xué)科作為基礎(chǔ)文化學(xué)科，也 必須承擔(dān)起道德教育的重任.英國教育家懷特？海指出：“我們要造就的是既有 文化，又掌握專業(yè)知識的人才專