新生研討課心得體會(huì)

1、高考的硝煙還未消退，我們又跨入了大學(xué)另一片土地。為什么上大學(xué)？ 我一直在問自己。不想人云亦云，不想讓大學(xué)功利化，卻一直沒找到答案。有人說過， 上了大學(xué)就輕松了。直到第一節(jié)新生研討課，我才找到了答案。 “以后的路是從大學(xué)走出來 的。 ”上大學(xué)決定了我們的未來。最重要的是它帶給你的過程，帶給你的收獲。在研討課上， 老師詳細(xì)地介紹了環(huán)境工程專業(yè)的方向。 在中國石油大學(xué)里， 環(huán)境工程并 不是什么熱門專業(yè)。對專業(yè)一無所知的我最初也認(rèn)定就業(yè)前景差。幸好遇上了新生研討課， 為我們描繪出逐漸清晰的輪廓。環(huán)境工程專業(yè)課程包括普通化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、 電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、 環(huán)境工程學(xué)

2、科的基本理論和基本知識，專業(yè)學(xué)生受到外語、計(jì)算機(jī)技術(shù) 及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計(jì)、 管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練， 具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和 給水排水領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、 氣、聲、固體廢物等污染防治和給水排水工程、 污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方 面的知識，能在各部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理，教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程 學(xué)科高級工程技術(shù)人才。環(huán)境工程畢業(yè)生獲得的知識和能力 :一、掌握普通化學(xué)、分析化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電 工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論及基本知識。二、掌握水污染控制工程

3、、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物的處理與 資源化工程的基本原理和設(shè)計(jì)方法。三、具有污染物控監(jiān)測和分析、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價(jià)、 、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能 力。四、了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。五、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。 環(huán)境工程專業(yè)自 1977 年清華大學(xué)在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立環(huán)境工程專業(yè)后就 開始了自己的發(fā)展歷程。 它屬于正在發(fā)展的專業(yè)， 因此還沒有吸引更多人的注意。 很多地區(qū) 或地方的企業(yè)對環(huán)境保護(hù)沒有足夠重視，造成我國對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生需求不多。 但老師告訴我們， 隨著環(huán)境意識的增強(qiáng)， 未來幾年里環(huán)境工

4、程會(huì)越來越熱門。 目前的環(huán)境工 程主要工作方向還是水處理、 垃圾處理、 煙氣處理， 專業(yè)課的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力 和實(shí)踐技能，能親自動(dòng)手、獨(dú)立或參與具體操作性工作，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。新生研討課在我們大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課， 使我們獲得了很多有用的專業(yè) 信息，讓我們對專業(yè)和未來有了新的認(rèn)識和期待。 雖然我們每個(gè)人在進(jìn)大學(xué)前都是深思熟慮 后才選擇的自己的專業(yè)。 而事實(shí)上， 我對環(huán)境專業(yè)缺少很多必要的認(rèn)識與了解。 更確切的說 是一頭霧水。新生研討課就像一個(gè)導(dǎo)師，幫我們熟悉專業(yè)、接觸疑惑、適應(yīng)陌生的環(huán)境，讓 我們卸下了初來時(shí)的忐忑與迷惘。 它為我們勾勒出一個(gè)模糊的輪廓。 新生研討課

5、采用了互動(dòng) 的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)教育的桎梏，打開了同學(xué)們的思維。 我們可以暢所欲言， 與老師交 流質(zhì)疑、追本溯源。老師不再遙不可及，而是同學(xué)們的一個(gè)朋友，為我們打開一扇門，并指 引我們走好大學(xué)乃至人生的每一步。除了專業(yè)知識， 老師更事無巨細(xì)地說起了大學(xué)生活中的細(xì)節(jié)。 交給我們在大學(xué)生活中的 方方面面， 如何規(guī)劃時(shí)間、規(guī)劃未來。記得剛來到大學(xué)時(shí)，失去了高三的緊張氣氛及升學(xué)帶 來的壓力， 我又撞上了五光十色的大學(xué)生活， 總有亂花漸欲迷人眼的感覺。 新鮮的課程、五 花八門的社團(tuán)、 寬敞高大的圖書館， 在感到新鮮的同時(shí)， 我很快覺得無所事事，最后這種空 閑變成了一種折磨。 幸好遇上了新生研討課。 老

6、師們語重心長地告訴我 : “這四年的大學(xué)生活， 我們沒有資本去浪費(fèi)。 ”一定要學(xué)會(huì)自主，懂得自我約束，自我管理。 “無論時(shí)代怎么變，認(rèn) 真學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。 ”此外，老師還提到了協(xié)調(diào)社團(tuán)與學(xué)習(xí)的建議。 學(xué)會(huì)在社團(tuán)活動(dòng)與 學(xué)習(xí)間尋找平衡點(diǎn)。 社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)豐富生活的重要組成部分，應(yīng)該大力提倡。不過， 大學(xué) 生的主要任務(wù)，還是學(xué)習(xí)。隨后的大學(xué)生活，充實(shí)卻也緊張。由于新生研討課的指引，我學(xué)會(huì)了規(guī)劃時(shí)間，按計(jì)劃 學(xué)習(xí)與娛樂。為了找到動(dòng)力，我找了學(xué)姐學(xué)長作為榜樣。 沒有想象中的光怪陸離， 也沒有庸 庸碌碌。 第一次演舞臺(tái)劇， 第一次辯論、 第一次演講、 無數(shù)次的老師、 無數(shù)的可能。 漸漸的， 我找到了

7、迷失的自我。新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。 雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng) 過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識和了 解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)， 在上完新生研討課之后， 很多同學(xué)表示對 我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識， 比如說在大學(xué)年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么， 我們主要 應(yīng)該學(xué)那些方面的知識， 我們在四年里應(yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。 在課堂上老師還 向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利 弊。這讓我們在大學(xué)學(xué)習(xí)之初就對將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解， 讓我們在今后四年 的學(xué)習(xí)

8、中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無策。同時(shí)也給我 們提出 了更高的要求， 當(dāng)前的競爭很激烈， 要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每 一步才能使自己更有優(yōu)勢。其次， 新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式， 同學(xué)們在課上能夠暢所欲言地與老師進(jìn) 行交流， 有什么不懂的立刻就能夠得到解答， 充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)知識的積極性， 讓我 們對學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情， 同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問題的能力。 總之學(xué)校開設(shè) 這樣一門課程對我們有很大的幫助。新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課， 讓我們最即將開始的大學(xué)生 活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對

9、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn) 識，感慨 “知識原來還可以這么學(xué) ”，對大學(xué)有了一種新的 認(rèn)識，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué) 習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。 新生研討課不是在教我們一門知識，而是 在教我如何獲取知識，如何思考問題， 這種課程對剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。 我們不僅獲得了知識， 更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程， 對何為研究也有了 初步了解。 另外， 我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 可以充分發(fā)揮自己的潛 能。嘗 試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、 參 與討論在此過程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對陌生

10、領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會(huì)， 名師就在身邊！ 作為重慶大學(xué)的學(xué)生， 一 進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、 教授進(jìn)行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一 種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范，感受他們的治 學(xué)為人之道。新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)， 隨著時(shí)間的流逝， 但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘； 學(xué)習(xí)雖然短暫， 但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香！在今后的學(xué)習(xí)生活中， 我一 定會(huì)牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾， 對自己高標(biāo)準(zhǔn)、 嚴(yán)要求， 努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn) 自己的目標(biāo)與理想。時(shí)光荏苒， 第一次研討的情景還記憶猶新， 轉(zhuǎn)眼卻到了最后一次研討課。 這份特殊的經(jīng) 歷必將讓我終生難忘。雖然學(xué)習(xí)短暫，但這份彌足珍貴的師生情必將歷久彌香！也許， 新生 研討課只是為我們開路， 但那一堂堂課給我?guī)淼氖巧羁痰乃伎寂c認(rèn)知。 要想在五光十色的 大學(xué)生活里走出一條屬于自己的道路， 就必須有明確的目標(biāo)， 獨(dú)立自主。 在課上我們收獲的 不僅僅是知識，