機(jī)械裝配(三年制中級(jí)工)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、煙臺(tái)市技師學(xué)院機(jī)械裝配專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：0115-4專業(yè)負(fù)責(zé)人：史振東系 主 任：孫顯佳二一三年六月煙臺(tái)市技師學(xué)院機(jī)械裝配專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)交流和研討，更好地服務(wù)于企業(yè)，改革教學(xué)思路，整合社會(huì)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，建立學(xué)院與企業(yè)專家合作的穩(wěn)定機(jī)制，成立了機(jī)械裝配專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，成員如下：專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員序號(hào)姓名職稱委員會(huì)職務(wù)所在單位職務(wù)電話1姜國強(qiáng)工程師委員煙臺(tái)勝地汽車配件廠總經(jīng)理138063830752姜海濤工程師副主任山東上汽汽車變速器有限公司設(shè)備部部長3林述泮工程師委員龍口振帆數(shù)控機(jī)械設(shè)備有限公司總經(jīng)理139535183174劉業(yè)成工程師委員上海東

2、岳動(dòng)力總成廠工段長150645060265孫顯佳高級(jí)講師主任煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系主任63868206蘇慧祎高級(jí)講師副主任煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系副主任69312357史振東高級(jí)講師委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室副主任69563838董延輝一級(jí)實(shí)習(xí)教師委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系副科長69380139浦加林高級(jí)實(shí)習(xí)教師委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任639223510楊若玲高級(jí)工程師委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師639228311張磊碩士委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師695638312趙金德高級(jí)實(shí)習(xí)教師委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師695638313溫曉妮講師委員煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師6

3、956383機(jī)械裝配專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼 機(jī)械裝配、0115-4二、招生對(duì)象 初中畢業(yè)生 三、學(xué)習(xí)年限 三年（全日制）四、專業(yè)人才需求分析（一）行業(yè)背景分析膠東半島作為山東省的制造業(yè)基地和藍(lán)色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)，帶動(dòng)了煙臺(tái)及周邊地區(qū)機(jī)械制造行業(yè)的迅猛發(fā)展。企業(yè)數(shù)量的增多和規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)機(jī)械裝配的人員需求量激增。我們通過走訪、問卷、咨詢等方式對(duì)部分企業(yè)需求情況進(jìn)行了人數(shù)統(tǒng)計(jì)：斗山工程機(jī)械（中國）有限公司，每年需要機(jī)械裝配30人左右；煙臺(tái)東鎬重工業(yè)有限公司，每年需要機(jī)械裝配15人左右；多寶精密（煙臺(tái)）有限公司，每年需要機(jī)械裝配30人左右；煙臺(tái)泰元工業(yè)有限公司，每年需要機(jī)械裝配10人左右；煙臺(tái)

4、世政工業(yè)有限公司，每年需要機(jī)械裝配10人左右；煙臺(tái)鑫泰克工業(yè)有限公司，每年需要機(jī)械裝配10人左右；煙臺(tái)市錦程機(jī)械廠，每年需要機(jī)械裝配10人左右；三宇泰科工業(yè)（煙臺(tái)）有限公司，每年需要機(jī)械裝配10人左右；煙臺(tái)科泰克機(jī)械有限公司，每年需要機(jī)械裝配10人左右。目前，煙臺(tái)區(qū)域內(nèi)沒有開設(shè)機(jī)械裝配專業(yè)的正規(guī)機(jī)構(gòu)或?qū)W校，企業(yè)迫切需要經(jīng)過正規(guī)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的機(jī)械裝配的專業(yè)人才。（二）崗位需求分析1工作任務(wù)通過對(duì)煙臺(tái)及周邊地區(qū)的機(jī)械加工行業(yè)、汽車制造業(yè)的調(diào)研分析得出機(jī)械質(zhì)量專業(yè)的崗位職責(zé)、任務(wù)。工作崗位工作描述職業(yè)能力要求1機(jī)械裝配機(jī)械零件質(zhì)量檢驗(yàn)1.分析零件工藝性；2.查閱設(shè)備圖紙說明書等相關(guān)的技術(shù)資料；3.分

5、析零件加工誤差產(chǎn)生原因；4.確定零件不合格產(chǎn)生原因及修復(fù)方法；5.準(zhǔn)備輔助材料和工具、量具等；6.正確使用相關(guān)量具、工具；7.填寫質(zhì)檢記錄單。1.能夠按安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)；2.能夠讀懂零件圖紙、說明書等相關(guān)的技術(shù)資料；3.能夠進(jìn)行設(shè)備、工具的安全檢查并合理使用鉗工工具；4.能夠進(jìn)行機(jī)修作業(yè)中輔助材料的準(zhǔn)備；6.能夠正確使用工具、量具、測量儀器等；7.能夠?qū)α慵庸ふ`差進(jìn)行分析；8.對(duì)不合格零件進(jìn)行分析，并尋找解決方法；9.能夠通過修前檢查確定設(shè)備的修復(fù)件、更換件；10.零件的幾何精度檢查，并對(duì)一般幾何精度超差原因進(jìn)行分析，排除引起超差的故障；11.對(duì)相關(guān)檢測工具進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)；12.能正確填寫

6、質(zhì)檢記錄單。（三）職業(yè)能力分析上述分析可知，本地區(qū)主要需求：機(jī)械裝配等工作的專業(yè)技能型技術(shù)人才。因此要求所培養(yǎng)的機(jī)械裝配的學(xué)生應(yīng)具備：對(duì)零件質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)；對(duì)不合格零件進(jìn)行分析；對(duì)零件出現(xiàn)的加工誤差及時(shí)提出解決方案。五、培養(yǎng)目標(biāo)（一）培養(yǎng)目標(biāo)1.總體目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握機(jī)械裝配的知識(shí)與技能，在生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線從事機(jī)械零件質(zhì)量檢測、工具的維護(hù)保養(yǎng)、安裝調(diào)試和管理等工作的高端技能型專門人才。2.適應(yīng)崗位1）主要就業(yè)領(lǐng)域：機(jī)械、汽車、冶金、能源、化工等行業(yè)的生產(chǎn)、制造類企業(yè)和機(jī)電技術(shù)服務(wù)類企業(yè)。2）主要就業(yè)崗位：機(jī)械裝配。（二）培養(yǎng)規(guī)格一）知識(shí)1.掌握機(jī)械制圖、機(jī)械測繪、機(jī)械設(shè)

7、計(jì)、工程材料及機(jī)械加工等基礎(chǔ)知識(shí)。2.掌握電工電子等基礎(chǔ)知識(shí)。3.掌握測量工具及設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、維修基本理論及修復(fù)技術(shù)知識(shí)。4.掌握零件出現(xiàn)誤差的原因。二）能力1.能夠閱讀機(jī)械零件的各類相關(guān)技術(shù)圖紙和資料，能夠完成機(jī)械裝配的基本工作。2.能夠完成測量工具及設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)的基本工作。3.能夠完成零件誤差分析的基本工作。4.能夠針對(duì)零件不同誤差找出解決方案。5.能夠按要求制定本職工作計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施及評(píng)估工作結(jié)果。6.能夠進(jìn)行良好的人際溝通，具有良好的語言文字表達(dá)能力。三）素質(zhì)1.具有良好的思想品德、行為規(guī)范和職業(yè)道德。2.具有良好的人文素養(yǎng)和身心素質(zhì)。3.具有吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、謙虛

8、好學(xué)的作風(fēng)。4.具有良好的安全防范與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。5.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。職業(yè)證書序號(hào)證書類別證書等級(jí)1計(jì)算機(jī)證書文化基礎(chǔ)2普通話等級(jí)證書二級(jí)乙等3鉗工技能證書中級(jí)（三）人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式是為完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的資源配置方式，涵蓋教學(xué)組織、培養(yǎng)途徑等內(nèi)容。根據(jù)機(jī)械裝配專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位能力需求，把德育工作放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，確保學(xué)生健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，以"學(xué)生為本、服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向"的職業(yè)教育辦學(xué)方針,更好的面向社會(huì)、面向企業(yè)，體現(xiàn)高職教育特色，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培

9、養(yǎng)機(jī)械裝配高端技能型專門人才的目標(biāo)。六、專業(yè)課程體系（一）構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系1.機(jī)械裝配培養(yǎng)方案的框架體系如下圖：第一階段技術(shù)基礎(chǔ)培養(yǎng)依據(jù)能力進(jìn)階規(guī)律零件工藝性分析零件誤差檢測與分析第二階段核心能力培養(yǎng)第三階段綜合能力培養(yǎng)職專業(yè)能力分解零件質(zhì)量改善測量工具的校準(zhǔn)和維護(hù)測量工具的使用復(fù)雜零件誤差檢測零件質(zhì)量體系零件質(zhì)量改善方案零件圖讀圖零件圖繪制零件常見誤差檢測零件常見誤差分類 誤差產(chǎn)生原因減少加工誤差的方法零件質(zhì)量的影響因素第四階段拓展能力培養(yǎng)崗崗位適應(yīng)訓(xùn)練零件誤差測量復(fù)雜零件誤差分析及解決方案合格零件使用壽命課程結(jié)構(gòu)（體系）框架圖中的各單元課程的課程范型、課程能力目標(biāo)、課程內(nèi)容、

10、課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本教學(xué)方式見單元課程標(biāo)準(zhǔn)。2.主干課程公差配合與技術(shù)測量、工程力學(xué)、工程材料、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3.專業(yè)核心課機(jī)械制圖、電子電工技術(shù)、金屬切削機(jī)床概論、自動(dòng)檢測技術(shù)、 測量工具維護(hù)。4.主干職業(yè)技能訓(xùn)練金工實(shí)習(xí)、機(jī)修鉗工技能實(shí)訓(xùn)、機(jī)械零件測繪訓(xùn)練、維修電工技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。（二）課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容的選擇課程設(shè)計(jì)遵循“以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以能力為核心”，做到理論知識(shí)“必需、夠用”，以市場為導(dǎo)向，將相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化組合。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)核心課程）在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程確定以后，首先根據(jù)機(jī)械裝配職業(yè)群所能完成的工作任務(wù)、所應(yīng)具備的職業(yè)能力，通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討制定課程標(biāo)準(zhǔn)。本專

11、業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程定位、課程理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施建議和課程教學(xué)評(píng)價(jià)等。課程標(biāo)準(zhǔn)見附件。七、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（一）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)形成特色鮮明的機(jī)電設(shè)備維修與管理人才培養(yǎng)模式。名稱面積m2設(shè)備完成的任務(wù)車床維修實(shí)訓(xùn)室1400普通車床2臺(tái)及配套維修、檢測工具普通車床的裝拆、維修磨床維修實(shí)訓(xùn)室700磨床1臺(tái)及配套維修、檢測工具精密機(jī)床的裝拆、維修部件裝拆實(shí)訓(xùn)室90車床主軸箱2套機(jī)械部件的裝配液壓實(shí)訓(xùn)室60液壓試驗(yàn)臺(tái)3臺(tái)液壓系統(tǒng)的組裝

12、、維修機(jī)床電器控制實(shí)訓(xùn)室60機(jī)床電器實(shí)訓(xùn)裝置5臺(tái)；電力拖動(dòng)的維修PLC實(shí)訓(xùn)室60PLC實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)16套PLC編程金工實(shí)訓(xùn)室700車床、銑床、磨床各一臺(tái)金工操作、零件的加工2.校外實(shí)訓(xùn)基地目前與煙臺(tái)興業(yè)機(jī)械有限公司、斗山工程機(jī)械（煙臺(tái)）有限公司等已建立了實(shí)訓(xùn)基地。（二）實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行與管理 1.基地建設(shè)現(xiàn)狀分析（1）基地硬件設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模經(jīng)學(xué)院幾年來投入，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施、設(shè)備建設(shè)初具規(guī)模，實(shí)訓(xùn)條件有了很大的改善，基本達(dá)到高職高專機(jī)電設(shè)備維修與管理實(shí)訓(xùn)的要求。（2） 基地軟件內(nèi)涵建設(shè)基地應(yīng)為教學(xué)、生產(chǎn)、科研、社會(huì)服務(wù)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)與高職教育培養(yǎng)高端技能型專門人才相適應(yīng)，實(shí)訓(xùn)技能和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)

13、與行業(yè)的發(fā)展需求相結(jié)合。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)教研課改的進(jìn)行，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。加快校本教材的開發(fā)、實(shí)訓(xùn)技能教材的編寫。2.實(shí)訓(xùn)基地的管理（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)思想 通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的立項(xiàng)，吸引和組織教師，特別是系負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人，主動(dòng)投身實(shí)踐性教學(xué)改革和基地建設(shè)工作。同時(shí)聘請(qǐng)3名同行企業(yè)專家成為基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，參與基地建設(shè)全過程。 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基地建設(shè)，調(diào)整思路、整合資源，形成煙臺(tái)區(qū)域的地方特色，融合于區(qū)域的地方經(jīng)濟(jì)。突出基地實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色，廣泛開展校企合作，加大“訂單式”人才培養(yǎng)的力度，進(jìn)一步完善“機(jī)械設(shè)備的裝配、維修過程與教學(xué)過程、職業(yè)資格

14、鑒定緊密結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，形成“基地+企業(yè) +師生+員工”的格局。（2）整合資源，優(yōu)化基地實(shí)訓(xùn)條件充分利用學(xué)校資源，實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心等，把人員、設(shè)備、儀器優(yōu)化配置，做到資源共享，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，充分提高設(shè)備儀器的利用率，確保實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，做到教學(xué)做一體化。八、師資隊(duì)伍建設(shè)（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建機(jī)械裝配教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師17人，其中專任教師13人，兼職教師4人；具有雙師素質(zhì)”教師為92%，建立了一支專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如下表： 專 任 教 師 一 覽 表姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷所學(xué)專業(yè)*任教課程史振東男47高級(jí)講師本科機(jī)械電子工

15、程液壓技術(shù)數(shù)控機(jī)床維修溫曉妮女32講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化機(jī)床電器控制PLC張磊女28研究生檢測技術(shù)與自動(dòng)化電工電子技術(shù)自動(dòng)檢測技術(shù)張彤彤女30助理講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化金屬切削機(jī)床丁思思女29助理講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化金屬切削機(jī)床張 靜女28助理講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化數(shù)控機(jī)床機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)申 寧女28助理講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化公差與技術(shù)測量蘇慧祎女38高級(jí)講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)與制造公差配合與測量技術(shù)浦加林男52高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師本科機(jī)械設(shè)計(jì)與制造機(jī)修鉗工實(shí)訓(xùn)楊若玲女48高級(jí)工程師本科機(jī)械設(shè)計(jì)與制造機(jī)制工藝周瑩女47高級(jí)講師本科鑄造金屬材料及熱處理任承毅男47一級(jí)實(shí)習(xí)教

16、師本科機(jī)械設(shè)計(jì)與制造機(jī)修鉗工實(shí)訓(xùn)孫夢怡女43講師本科機(jī)械設(shè)計(jì)與制造機(jī)械制圖（二）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：以一體化教師為基礎(chǔ)，骨干教師為中堅(jiān)，以“雙師”型教師為特色，努力建設(shè)一支與機(jī)械裝配發(fā)展、教學(xué)改革相適應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極申報(bào)和承擔(dān)科研和教研課題，提高團(tuán)隊(duì)的科研能力，在研究和實(shí)踐中鍛煉隊(duì)伍。在3年內(nèi)建成省級(jí)精品課程1門，院級(jí)精品課2門。（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)1.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的敬業(yè)境界。采取多種形式，改善和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治思想教育、職業(yè)道德教育，運(yùn)用激勵(lì)約束機(jī)制，鼓勵(lì)、支持并督促全體教師敬業(yè)愛崗，忠于職守，為人師表，教書育人，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)

17、精神。 2.努力提高教師的學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)能力和教學(xué)素質(zhì)，使教師在專業(yè)上做到“三能”：即能上好課、能動(dòng)手操作、能搞科研教改；課堂上做到“三好”：即語言表達(dá)好、教學(xué)方法好、教學(xué)效果好。3.優(yōu)化教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。未來5年，組織安排2名教師外出進(jìn)修培訓(xùn)；3名教師參與機(jī)電設(shè)備維修與管理；通過培訓(xùn)進(jìn)修、任課領(lǐng)域延伸和專業(yè)實(shí)踐，使機(jī)械裝配專業(yè)教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步的改善。4.增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高科研能力。要求機(jī)械裝配專業(yè)教師每年必須有46周的企業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷；每年必須提交1篇機(jī)械裝配專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究論文，或

18、者機(jī)械裝配專業(yè)教學(xué)改革論文，提高自身的專業(yè)技能，從而豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。5.加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校向人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、示范推廣相結(jié)合的多功能有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)的方向發(fā)展。每學(xué)期，有計(jì)劃、有步驟地聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、懂教學(xué)的專業(yè)技術(shù)人員作為機(jī)械裝配專業(yè)課程的兼職教師，參與到課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)手段和模式改革、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中去，共同提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 九、教學(xué)運(yùn)行管理（一）教學(xué)模式構(gòu)建與改革根據(jù)機(jī)械裝配職業(yè)崗位能力和素質(zhì)的要求，依照“職業(yè)能力分析綜合能力分析專項(xiàng)技能分析擬定最終培養(yǎng)目標(biāo)分解職業(yè)能力模塊確定一體化教學(xué)模塊”的程序，制定本專業(yè)以能力為本位的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)模塊化

19、課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式。專業(yè)教學(xué)圍繞掌握本專業(yè)職業(yè)能力來組織相應(yīng)的知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以創(chuàng)設(shè)“真實(shí)的活動(dòng)情境”為特征進(jìn)行教學(xué)環(huán)境建設(shè)。教學(xué)過程中采用以“學(xué)生”為主體、以“典型機(jī)電設(shè)備”為項(xiàng)目的行動(dòng)導(dǎo)向及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，注重學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)其職業(yè)能力拓展的后勁，滿足職業(yè)生涯發(fā)展需要。（二）教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)程表1.課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表機(jī)械裝配課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表課程類型編號(hào)課程代碼課 程名 稱考核方式方法學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配各學(xué)期課時(shí)分配備注理論實(shí)踐一二三四五六18周20周20周20周20周20周基礎(chǔ)平臺(tái)課程10115401軍訓(xùn)考查16010502周20115402體育

20、考查47638382/82/102/102/1030115403德育考查23618182/82/1040115404數(shù)學(xué)考試4727204/84/1050115405語文考試47236364/84/1060115406英語考查47236364/84/1070115407計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)考試47236364/84/10小計(jì)：23400236224專業(yè)核心課程80115408機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖考試1018090904/104/104/106/1090115409公差配合與技術(shù)測量考試36030302/104/10100115410金屬材料與熱處理考試36030304/102/10110115411

21、機(jī)械基礎(chǔ)考試36030304/102/10120115412機(jī)制工藝基礎(chǔ)考試36030304/102/10130115413工程力學(xué)考試24020204/10140115414物理與電工考試36030304/102/10150115415頂崗實(shí)習(xí)考試4020周20周小計(jì)：6752026026020周20周能力拓展課程160115416機(jī)械加工質(zhì)量控制與檢測（一體化）考試24020202/102/10170115417現(xiàn)代質(zhì)量學(xué)考查24020204/10180115418ISO質(zhì)量管理體系考查34020204/10190115419就業(yè)指導(dǎo)考查34020204/10課程合計(jì)10012006060

22、2828282820周20周2.教學(xué)進(jìn)程安排表 機(jī)械裝配教學(xué)進(jìn)程表 單位：周周學(xué)期1234567891011121314151617181920212226一二三四五六注：“”為理論+實(shí)踐教學(xué)周（理論用“”實(shí)習(xí)用“”）“”為軍訓(xùn)周“”為考試周“”為假期周 “”為機(jī)動(dòng)周“”為頂崗實(shí)習(xí)周3.課類比例統(tǒng)計(jì)表課類比例表課程類型總學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注基礎(chǔ)平臺(tái)課程23400200專業(yè)核心課程671080820能力拓展課程1016080選修合踐課時(shí)比例61.1%3.認(rèn)證時(shí)間安排 機(jī)械裝配認(rèn)證時(shí)間安排表序號(hào)證書類別證書等級(jí)認(rèn)證時(shí)間備注1計(jì)算機(jī)證書文化基礎(chǔ)第一學(xué)期必考2普通話等級(jí)證書

23、二級(jí)乙等第二學(xué)期必考3AutoCAD制圖員證書四級(jí)及以上第二、三學(xué)期選考4鉗工技能證書高級(jí)第五學(xué)期必考（三）專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施教學(xué)過程堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力為本的原則，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)工學(xué)結(jié)合模式，采用了項(xiàng)目教學(xué)法、開放式教學(xué)法、教學(xué)與生產(chǎn)科研結(jié)合、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體。1.教、學(xué)、做一體 合理設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目，教師通過真實(shí)的機(jī)電設(shè)備、課件或錄像等，使教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，師生通過共同實(shí)施完成一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作，達(dá)到教、學(xué)、做一體，使學(xué)生在做中學(xué)，在做中掌握維修工藝，會(huì)操作，完成機(jī)械零件質(zhì)量檢驗(yàn)的任務(wù)。2.項(xiàng)目教學(xué)法專業(yè)核心課程圍繞“簡單零件、復(fù)雜零件、典

24、型零件”三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行。3.加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì) 充分利用假期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，提高了專業(yè)教師的設(shè)計(jì)能力和企業(yè)生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（四）質(zhì)量保障體系1課程培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了高職教育特色，突出體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用能力為培養(yǎng)核心，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求進(jìn)行整體課程改革，確定了懂技術(shù)、會(huì)操作的高端技能型技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。2專業(yè)核心課程采用基于項(xiàng)目教學(xué)和典型實(shí)際工作任務(wù)設(shè)置課程單元，通過調(diào)研，從企業(yè)對(duì)機(jī)械裝配崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力需求出發(fā)，從基于工作過程，把企業(yè)對(duì)機(jī)械裝配崗位工作任務(wù)所需要的知識(shí)和技能進(jìn)行整合，體現(xiàn)成機(jī)械裝配專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐性，使教學(xué)項(xiàng)目貼

25、近生產(chǎn)實(shí)際及體現(xiàn)了機(jī)械裝配特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。3采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，一是開放思維空間。在教學(xué)中通過項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、研究獲得知識(shí)，讓學(xué)生的思維、心態(tài)處于開放的、積極進(jìn)取的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。二是開放教學(xué)過程。其一教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的開放式教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；其二課堂對(duì)課外開放，即教師預(yù)先布置項(xiàng)目，讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理相關(guān)資料，利用日常常見的予以解決。其三實(shí)驗(yàn)室全面對(duì)學(xué)生開放。學(xué)生可自由選擇時(shí)間、實(shí)驗(yàn)題目在利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過教學(xué)時(shí)空的拓展變換

26、，師生之間的多向交流，為學(xué)生營造一種開放的有趣的學(xué)習(xí)空間。三是開放教學(xué)內(nèi)容。不拘泥于教材、教案，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的多樣性和多變性，將生產(chǎn)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)等作為教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。十、學(xué)生良好品德素質(zhì)的養(yǎng)成（一）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的背景 “十一五”關(guān)于科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展職業(yè)教育，擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模，增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力?！敝新毥逃淮_定為今后一個(gè)時(shí)期教育事業(yè)大力發(fā)展的重點(diǎn)，承擔(dān)著培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的重任，教育部教高16號(hào)文件對(duì)中職教育寄予了厚望：中等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。通過對(duì)我校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)調(diào)研顯示：90以上企業(yè)用人的第一要求并非知識(shí)和技能，而是注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、敬業(yè)精神、責(zé)任心等。我們讓企業(yè)對(duì)中職學(xué)生質(zhì)量要求做了一個(gè)排序，結(jié)果依次是：誠信、敬業(yè)、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)品質(zhì)，其次才是職業(yè)技能和知識(shí)水平。這表明企業(yè)聘用中職生的第一質(zhì)量要求是學(xué)生的人格修養(yǎng)和行為品質(zhì)，這就要求中職院校必須將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育作為首要任務(wù)。（二）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育內(nèi)涵及內(nèi)容職業(yè)素質(zhì)，指從業(yè)者在一定生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職