未選擇的路優(yōu)質(zhì)教案1 人教版

1、未選擇的路教學(xué)目標(biāo)：1、 能默寫出“幽寂”、“延綿”、“荒草凄凄”等重點(diǎn)詞，并能造出句子。2、 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，理解“路”的象征含義，并說(shuō)出從中悟出的人生哲理。3、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，感悟詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理，正確面對(duì)人生中的選擇。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“路”的象征含義，并說(shuō)出從中悟出的人生哲理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用；理解詩(shī)人為什么以“未選擇的路”為題。教學(xué)方法：自主合作探究式課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入（故事導(dǎo)入） 弗羅斯特(1874-1963)，美國(guó)詩(shī)人。1912年時(shí)弗羅斯特已經(jīng)38歲，這一年他作出了一個(gè)重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)，放棄本來(lái)可能

2、更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩(shī)歌。他對(duì)自己說(shuō):“寫詩(shī)吧，窮就窮吧?！狈蚱薅松塘亢?，決定到異地去闖一條路，找一個(gè)生活水平比較低，但更利于寫詩(shī)的環(huán)境。于是他們賣掉了祖父遺傳下來(lái)的農(nóng)場(chǎng)，再加上幾年教書所得的一點(diǎn)積蓄，就這樣他們來(lái)到大海對(duì)岸的英國(guó)，在離倫敦不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里找到了一座木板茅屋的新家。不久之后，他的第一本詩(shī)集孩子的意愿出版了，很快就以其特有的樸素坦率和真誠(chéng)贏得了詩(shī)人們的好評(píng)。美國(guó)著名詩(shī)人龐德特別撰文推薦，說(shuō)它是美國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)最好的一本詩(shī)集。 下面呢，我們就一起看看詩(shī)人在人生的岔路口是怎樣做出選擇的吧！2、 誦讀詩(shī)歌課下呢大家都預(yù)習(xí)課文了，學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定要反復(fù)朗讀，才能體會(huì)到詩(shī)的情感

3、真諦。下面我們?cè)賮?lái)大聲地有感情的讀一遍詩(shī)歌吧。 讀的過(guò)程中呢，思考一個(gè)問(wèn)題，詩(shī)中的“路”僅僅就是指樹林里的那兩條小路嗎？還能不能發(fā)現(xiàn)它更深刻的含義？3、 整體感知1、 課文讀完了，誰(shuí)想和大家交流一下自己的想法？（a你說(shuō)詩(shī)中的“路”不僅僅就是指樹林里的那兩條小路，還代指了生活中的選擇。 回答得不錯(cuò)）還有哪位同學(xué)想說(shuō)一下自己的看法？（b詩(shī)人不只是寫的樹林里的小路，又升華到寫人生之路。 回答的非常棒，而且大家有沒有發(fā)現(xiàn)他用到了一個(gè)詞，”升華”，對(duì)，用詞用的非常精準(zhǔn)。）看來(lái)大家已經(jīng)都明白了，詩(shī)人看似是在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的卻是人生之路。2、 詩(shī)人用“自然界的路”來(lái)指“人生之路”，這是一種什么

4、表現(xiàn)手法呢？（象征，非常好！）借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。誰(shuí)舉出幾個(gè)運(yùn)用象征手法的例子（c d e ）希望大家呢在寫作中多多使用這種手法，做到學(xué)以致用。3、 理解了“路”的象征意義后，我們來(lái)探討詩(shī)歌的內(nèi)容，詩(shī)歌中出現(xiàn)了兩條路，一條是詩(shī)人選擇了的，一條是未選擇的，大家快速瀏覽一遍詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)這兩條路有哪些特征呢？f選擇的：第二小節(jié)荒草凄凄、十分幽寂，第四小節(jié)人跡更少；由此推出未選擇的可能人跡較

5、多。4、全詩(shī)分為四小節(jié)，老師找一位同學(xué)來(lái)讀一下前兩小節(jié)。g讀，表?yè)P(yáng)，你能簡(jiǎn)單概括一下這小節(jié)的內(nèi)容嗎？在路口的佇立思索。大家一起說(shuō)第二小節(jié)又寫了什么內(nèi)容？做出了選擇5、 后兩節(jié)老師給大家范讀，大家想一下，這兩節(jié)應(yīng)該帶著什么情感去讀？師讀大家說(shuō)應(yīng)該以什么感情讀？ 遺憾or惆悵or嘆息 回答的非常棒，看來(lái)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感大家都領(lǐng)會(huì)了4、 感悟真諦1、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，大家還有什么疑問(wèn)嗎？ 詩(shī)歌第一小節(jié)寫了兩條路，第二節(jié)寫了已選擇的路，三四小節(jié)則寫了未選擇的路，作者為什么要將重點(diǎn)放在未選擇的路上呢？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的非常好，大家可以小組討論一下。 同學(xué)們的討論很熱烈啊，哪個(gè)小組代表來(lái)和大家分享你們小組的討論結(jié)果

6、呢？h 這里主要是為了深化主題，詩(shī)人寫的兩條路指的是人生的道路上會(huì)面臨很多選擇，但我們往往只能走一條路，剩下的路只能舍棄。而正是這些放棄的路才更讓人懷念、向往。x詩(shī)人不寫已選擇的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者，引導(dǎo)我們更加深入地思考人生道路選擇的問(wèn)題，并做出慎重的決定。兩位同學(xué)從兩個(gè)不同的方面，分享了他們的看法，解決了學(xué)習(xí)中的難題。五、分享感悟1、齊讀詩(shī)歌 讀的時(shí)候，注意每一節(jié)的情感表達(dá)，同時(shí)想象自己面對(duì)林間的交叉路口的時(shí)候，該如何選擇？好，大家都讀完了，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)“想象中的我”是怎樣做出選擇的？（o和詩(shī)人做出了同樣的選擇，選擇那條荒草凄凄，十分幽寂的小路。 為什么會(huì)這么選呢？u

7、做出了相反的決定，為什么？）2、 詩(shī)歌我們大致就學(xué)到這里，哪位同學(xué)想說(shuō)一下自己學(xué)完后的感悟呢？l在選擇人生道路時(shí)，我們一定要謹(jǐn)慎。r不論什么時(shí)候，做決定時(shí)要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立自主的選擇，不能隨波逐流。6、 作業(yè)布置弗羅斯特在兩條路中選擇了人跡稀少的那條，而我們每個(gè)人都有過(guò)要做出選擇的時(shí)候。 課下作業(yè)就是寫寫自己經(jīng)歷過(guò)的一次選擇和感受，不少于200字，并盡可能用到我們?cè)谶@首詩(shī)歌里學(xué)到的象征手法。下課教學(xué)反思1、歲月是賊，總是不經(jīng)意偷去很多，美好的容顏，真實(shí)的情感，幸福的生活。2、能夠微笑面對(duì)的事情就微笑吧，因?yàn)槲⑿偙瓤薷谩?、時(shí)間就是一顆藥，你掌握好了它便是解藥，你肆意揮霍它便是毒藥。

8、4、一句順其自然，勵(lì)志名言里面包含了多少絕望和不甘心。5、不管相愛時(shí)間有多長(zhǎng)或多短，若能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)瑕的美麗。6、回憶這東西，真的能讓一個(gè)人變成神經(jīng)病，前一秒還是嘴角上揚(yáng)，下一秒便濕了眼眶。7、喜歡一個(gè)人，是看到了他的優(yōu)點(diǎn)。愛一個(gè)人，是包容了他的缺點(diǎn)。喜歡是一種心情，愛是一種感情。8、每一天的努力，只是為了讓遠(yuǎn)方變得更近一些。9、放棄與放手的區(qū)別是：放棄是犧牲本來(lái)屬于你的，放手是放下那些從來(lái)就不是你的。10、不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗；不管季節(jié)變換，讓自己的內(nèi)心鳥語(yǔ)花香。11、一路走來(lái)，免不了會(huì)攜帶歲月的塵埃，生活總會(huì)給我們留下許多感慨，經(jīng)過(guò)的事，路過(guò)的

9、人，都給我們留下很多故事，偶爾翻閱起來(lái)，還會(huì)是一種感動(dòng)。12、在記憶里，有一些瞬間，經(jīng)歷時(shí)沒什么特別，回想時(shí)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。13、做該做的事，愛該愛的人，能應(yīng)對(duì)驚濤拍岸的雄壯，也能安于細(xì)水長(zhǎng)流的溫情。14、對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橹匾娜嗽絹?lái)越少，剩下的越來(lái)越重要。15、伸手需要一瞬間，牽手卻要很多年，無(wú)論你遇見誰(shuí)，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然。若無(wú)相欠，怎會(huì)相見。16、當(dāng)你強(qiáng)大了，你才會(huì)遇到比你強(qiáng)大的；當(dāng)你變好，你才配得起更好。17、多數(shù)的錯(cuò)失，是因?yàn)椴粓?jiān)持，不努力，不挽留，然后催眠自己說(shuō)一切都是命運(yùn)。18、有時(shí)候，你必須放手，才能明白是否它真的值得你擁有。19、不由自主只因刻骨銘心，不離

10、不棄只因無(wú)法代替。20、即使沒有人為你鼓掌，也要優(yōu)雅地謝幕，感謝自己的認(rèn)真付出。21、在哪里存在，就在哪里綻放。不要因?yàn)殡y過(guò)，就忘了散發(fā)芳香。22、有些人，一旦遇見，便一眼萬(wàn)年；有些心動(dòng)，一旦開始，便覆水難收。23、好的壞的我們都收下吧，然后一聲不響，繼續(xù)生活。24、每個(gè)人心中都有一座城，住著一個(gè)不可能的人，那個(gè)人路過(guò)了青春一陣子，卻會(huì)在記憶里擱淺一輩子。五個(gè)哲理段子，品味人生 11則哲理故事，讓你人生更從容 人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般1、生活中總會(huì)有傷害你的人，所發(fā)你仍然需要繼續(xù)相信別人，只是小心些而已。2、脆弱的人，只懂得憐憫自已，而不知道反省自已。3、如果朋友讓你生氣，那就說(shuō)

11、明你仍然在意他的友情。4、生命的成長(zhǎng)，需要吃飯，還需要吃苦，吃虧。5、你可能只是這個(gè)世界上的一個(gè)人，但對(duì)某個(gè)人來(lái)說(shuō)，你是他的全世界。6、無(wú)論做什么，記得是為自己而做，那就毫無(wú)怨言。7、讓自己更平和一點(diǎn)，更豁達(dá)一點(diǎn)，對(duì)于身邊的過(guò)錯(cuò)，讓自己更寬容一點(diǎn)。人人都有他的難處，何必強(qiáng)求于人。8、不相信奇跡的人永遠(yuǎn)都不會(huì)創(chuàng)造奇跡。9、不要為它的結(jié)束而哭，應(yīng)當(dāng)為它的開始而笑。10、壞事總是不斷發(fā)生，可還是有很多辦法來(lái)解決困難。永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)進(jìn)修學(xué)問(wèn)，拓闊胸襟。人生所有煩惱的會(huì)不多不少永遠(yuǎn)追隨，只不過(guò)學(xué)識(shí)涵養(yǎng)可以使一個(gè)人更加理智冷靜地分析處理這些難題而已。11、智者總是有成功的密碼，能譯出密碼的人，心是成功的智

12、者。12、成功都永遠(yuǎn)不會(huì)言棄，放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)成功。13、一個(gè)真正的朋友會(huì)握著你的手，觸動(dòng)你的心。14、自愛，是生命守護(hù)的天使。15、在人生的任何時(shí)候都不怕重頭再來(lái)，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。16、精彩的人生總有精彩的理由，笑到最后的才會(huì)笑得最甜。17、失去的東西，其實(shí)從來(lái)未曾真正地屬于你，也不必惋惜。瀟灑一點(diǎn)。生活中無(wú)論有什么閃失，統(tǒng)統(tǒng)是自己的錯(cuò)，與人無(wú)尤，從錯(cuò)處學(xué)習(xí)改過(guò)，精益求精，直至不犯同一錯(cuò)誤，從不把過(guò)失推諉到他人肩膀上去，免得失去學(xué)乖的機(jī)會(huì)。18、也許上帝讓遇見那個(gè)適合你的人之前，會(huì)遇見很多錯(cuò)誤的人，所以當(dāng)一切發(fā)生的時(shí)候，你應(yīng)該心存感激。19、當(dāng)你覺得沮喪失落，能量低迷，別人會(huì)覺得不能托付給一個(gè)不自信的人。20、當(dāng)一個(gè)人擺脫了自已的恐懼，就會(huì)覺得無(wú)比的暢快和舒適。21、早晨不起，誤一天的事，幼時(shí)不學(xué)，誤一生的事。22、與其臉紅脖子的罵人，不如有用優(yōu)雅的方式，看起來(lái)比較不失禮。23、對(duì)一個(gè)城市的留戀，其實(shí)只是留戀那里的人和事，更多的，是沉淀在那個(gè)城市里自己最好的年華。不