乘法的結(jié)合律_第1頁
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乘法的結(jié)合律_第3頁
乘法的結(jié)合律_第4頁
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文檔簡介

教學(xué)內(nèi)容乘法結(jié)合律備課者袁耀艷審核者朱靜華執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)：1、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法。2、通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律，并用字母進(jìn)行表示。3、在理解結(jié)合律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些算式進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法 的結(jié)合律。2、在理解結(jié)合律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些算式進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)方法：合作交流，共同探究教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，計(jì)算器教學(xué)過程：一、假設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、出示長方體圖，讓學(xué)生估計(jì)搭這個(gè)長方體用了多少個(gè)小正 方體。2、用不同方法驗(yàn)證結(jié)果。讓學(xué)生用不同方法計(jì)算，并引導(dǎo)討論為什么方法不同結(jié)果卻一樣，這其中是否蘊(yùn)含著某些規(guī) 律。二、自主探究，合作交流1、根據(jù)上題的規(guī)律提出假設(shè)2、驗(yàn)證提出的假設(shè)是否適合其它數(shù)據(jù)小組內(nèi)舉一些數(shù)據(jù)來驗(yàn)證，可借助計(jì)算器，用一些較大的 數(shù)據(jù)驗(yàn)證。全班交流，并用字母表示結(jié)合律。三、測(cè)評(píng)反饋1、試一試第1題：讓學(xué)生嘗試用乘法結(jié)合律解決連乘運(yùn)算中的簡算問 題。然后進(jìn)行交流，概括出簡算的方法。2進(jìn)一步嘗試用用乘法結(jié)合律解決連乘運(yùn)算中的簡算問題。 板書設(shè)計(jì)乘法結(jié)合律3X(5X4) =60 15 X 25X4=1500(3X 5)X 4=6015 X (25 X 4)=1500乘法結(jié)合律：(aX b)X c=aX(bX c) 教后反思：米脂縣南關(guān)小

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