人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)《第5單元 簡易方程 第6課時 解方程（1）》課件

1、 5 簡易方程第6課時 解方程（1）課時目標課時目標1.初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.能利用等式的性質(zhì)解簡易方程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面哪個式子是方程？并說說理由。1.4x9.8 16y30 3x8y14 2173 二、互動新授x39x的值是多少？二、互動新授x39把左邊拿掉3個球，要使天平仍然保持平衡，右邊也要拿掉3個球。x3393 x6等式兩邊減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。二、互動新授使方程的左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。像上面，x=6就是方程x+3=9的解。求方程的解的過程叫做解方程。x=6是不是正確的答案呢？檢驗一下。方程

2、左邊=x+3 =6+3 =9 =方程右邊所以，x=6是方程的解。二、互動新授3x=18解：3x（ ）=18（ ） x=（ ）解方程3x=18。等式兩邊除以同一個不等于0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。336二、互動新授 解方程20-x=9。解：20 - x =9等式兩邊加上相同的式子，左右兩邊仍然相等。 20=9+x9+x=209+x-9=20-9 x=11 方程左邊=20-x =20-11 =9 =方程右邊所以，x=11是方程的解。你學(xué)會解方程了嗎？和同學(xué)討論一下，解方程需要注意什么？1.解方程。 （1）100+x=250 （2）x+12=31 （3）x-63=36解：x=150解：x=19解：x=

3、992. x=2是方程5x=15的解嗎？x=3呢？x=2不是此方程的解；x=3是此方程的解。三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)3.解下列方程。x + 3.2=4.6 x-1.8=4 15-x=21.6x=6.4 x7=0.3 2.1x=3解：x=1.4解：x=5.8解：x=13解：x=4解：x=2.1解：x=0.7三、鞏固練習(xí)4.列方程并解答。x+1.2=4解：x=2.83x=8.4 解：x=2.88.8.四、課堂小結(jié)1.解方程時是根據(jù)等式的性質(zhì)來解。2.使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。3.求方程的解的過程叫做解方程。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵

4、守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的