高三復(fù)習(xí)班第一次月考語文試題(附答案)

1、高三復(fù)習(xí)班第一次月考語文試題（附答案）第卷（閱讀題，共70分）一、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。筷子漫談     概覽大千世界，綜觀天下蒼生，其進(jìn)餐工具大體可分為三類。歐美人慣用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而繁瑣；非洲、中東、印尼及印度次大陸居民，至今仍以手抓食，古樸而粗獷；而中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家則使用筷子，簡(jiǎn)易而便捷。對(duì)自己祖先所發(fā)明并沿用至今的筷子，國(guó)人情有獨(dú)鐘。     中華大地是筷子的故鄉(xiāng)，先人用筷子進(jìn)餐，已有數(shù)千年的歷史。從外觀上看，筷子由兩根同等粗細(xì)長(zhǎng)短的

2、小棒組成，十分簡(jiǎn)陋，但經(jīng)國(guó)人巧手掌控，則夾、挑、撥、拌、扒、戳等無所不能。鋒之所指，美味盡收；取舍自如，縱橫桌上。堪稱使用方便，價(jià)廉物美。     可以想像，遠(yuǎn)古時(shí)期洪荒滿目，文明未啟。人們采摘漁獵，以生食過活。我們的祖先肯定也經(jīng)歷過用手抓、捧而食的階段。但懂得用火后，開始享用熟食，吃熱燙的食物時(shí)，再直接用手取之，則不美也。于是自然就會(huì)想到用木棍兒夾之，以為佐助。天長(zhǎng)日久，人們便練就了用木棍兒取食的本領(lǐng)，這就是人們使用筷子的由來。     制作筷子的材料，最主流者為木材和竹子。當(dāng)年處于荒野的環(huán)境中，人類生活在森林、

3、草叢、洞穴里，最方便的材料莫過于樹木、竹枝。于是先民就隨手采摘細(xì)竹和樹枝來撈取熟食。正因如此，細(xì)棍兒、修竹等，經(jīng)過先民烤物時(shí)的撥弄，急取燙食時(shí)的撈夾，蒸煮谷黍時(shí)的攪拌等，筷子的雛形已呼之欲出。從當(dāng)今筷子的形體考察，仍帶有原始竹木棍棒的特征。誠“大樸勝華”之典型也。     筷子古名曰“箸”。韓非子·喻老中，有“昔者紂為象著而箕子怖”之語。由此可見，筷子的歷史可追溯到公元前11世紀(jì)的商紂時(shí)期。     著之易名為筷，亦有成說。明陸容于其所撰菽園雜記卷一中有云：民間諱俗，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱“住”諱

4、“翻”，以“箸”為“快兒”；以“幡布”為“抹布”。船家希望行船時(shí)安順平穩(wěn)，到碼頭捷足先登，亦在情理之中。“快”又大多以竹制成，就在“快”字頭上添個(gè)“竹”字頭，“筷”字乃成；而近代漢語中，單音節(jié)名詞有向雙音節(jié)名詞發(fā)展的趨勢(shì)，方法便是在字后加“子”，于是“筷子”乃應(yīng)運(yùn)而生。     筷子的種類甚多，制材五花八門。春秋時(shí)期便已有牙箸、玉箸，秦漢時(shí)期有銅箸、鐵箸，盛唐時(shí)有漆箸、金箸、銀箸、象牙箸等，發(fā)展至今，筷子的種類造型更是層出不窮，色彩、圖案亦是五彩紛呈?？梢哉f，筷子不僅方便了人們的生活，還給我們帶來了無盡的審美享受。   &#

5、160; 我國(guó)是禮儀之邦，行為舉止講求合情入理，日常生活中對(duì)筷子的使用也很有講究。用筷子的正確方法是一手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子上端，另外三指自然彎曲扶住筷子，且筷子的兩端要對(duì)齊。用餐前，筷子要整齊碼放在飯碗右側(cè)，用餐后要整齊地豎向碼放在飯碗正中。要做到彬彬有禮，雍容大方，使用筷子就應(yīng)有所講究，不能隨心所欲。（選自百科知識(shí)，有刪改） 1關(guān)于筷子的特點(diǎn)，分析概括不正確的一項(xiàng)是（）   A筷子由兩根同等粗細(xì)長(zhǎng)短的小棒組成，外觀粗樸簡(jiǎn)陋，但國(guó)人對(duì)其情有獨(dú)鐘。   B筷子因其取材為木材和竹子，價(jià)廉物美。  &#

6、160;C筷子經(jīng)國(guó)人巧手掌控，夾、挑、撥、拌、扒、戳等無所不能，堪稱使用方便。   D筷子的種類造型眾多，色彩、圖案亦是五彩紛呈。 2下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）    A筷子古名為“箸”，其歷史可追溯到商紂時(shí)期，距今已有三于余年的歷史。    B筷子雖然只是吃飯的工具，但日常生活中正確地使用筷子也是舉止文明的表現(xiàn)。    C筷子因其制材、造型、色彩、圖案等種類眾多、五彩紛呈，在方便了人們的生活的同時(shí)，還帶來審美享受。    

7、;D“筷子”一詞的由來有成說。據(jù)叫陸容于其所撰菽園雜記卷一中的記載可知，吳中民間船家諱言“住”字，故更名為“筷子”。3根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）    A筷子比考究而繁瑣的刀、叉、匙一餐三器并用使用起來簡(jiǎn)易、便捷，比以手抓食禮貌、文明，由此可以看出東方智慧的獨(dú)特之處。    B用餐前，筷子要整齊碼放在飯碗右側(cè)，用餐后要整齊地豎向碼放在飯碗正中。生活中人們使用物品均應(yīng)有所講究，不能隨心所欲，這是一種禮儀文化。    C韓非子·喻老篇載：“昔者紂為象箸而箕子怖”，因?yàn)榭曜又粦?yīng)該“大

8、樸勝華”。D作家郭永秀有詩云“五指微攏輕輕夾起五千年的芬芳”，在這里，筷子已不只是一種器物，還承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。生活中任何一件物品探究起來都和文化有關(guān)。二、古詩文閱讀（共36分）二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題秦瓊字叔寶，齊州歷城人。始為隋將來護(hù)兒帳內(nèi)，母喪，護(hù)兒遣使襚吊之。俄從通使張須陀擊賊盧明月下邳，賊眾十馀萬，須陀所統(tǒng)十之一，堅(jiān)壁未敢進(jìn)。糧盡，欲引去。須陀曰：“賊見兵卻，必悉眾追我，得銳士襲其營(yíng)，且有利，誰為吾行者？”眾莫對(duì)。惟叔寶與羅士信奮行。乃分勁兵千人伏莽間，須陀委營(yíng)遁，明月悉兵追躡。叔寶等馳叩賊營(yíng)，門閉不得入，乃升樓拔賊旗幟，

9、殺數(shù)十人，營(yíng)中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十余屯。明月奔還，須陀回?fù)簦笃浦?。又與孫宣雅戰(zhàn)海曲，先登。以前后功擢建節(jié)尉。從須陀擊李密滎陽。須陀死。率殘兵附裴仁基。仁基降密，密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚。密與宇文化及戰(zhàn)黎陽，中矢墮馬，濱死，追兵至，獨(dú)叔寶捍衛(wèi)得免。后歸王世充，署龍?bào)J大將軍。與程咬金計(jì)曰：“世充多詐，數(shù)與下咒誓，乃巫嫗，非撥亂主也！”因約俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請(qǐng)從此辭?！辟\不敢逼，于是來降。高祖俾事秦王府，從鎮(zhèn)長(zhǎng)春宮，拜馬軍總管。戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德，功多，帝賜以黃金瓶，勞曰：“卿不恤妻子而來歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！”尋授秦王右

10、三統(tǒng)軍，走宋金剛于介休，拜上柱國(guó)。從討世充、建德、黑闥三盜，未嘗不身先鋒鏖陣，前無堅(jiān)對(duì)。進(jìn)封翼國(guó)公。每敵有驍將銳士震燿出入以夸眾者，秦王輒命叔寶往取之。躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志，以是頗自負(fù)。及平隱、巢，功拜左武衛(wèi)大將軍。 后稍多疾，嘗曰：“吾少長(zhǎng)戎馬間，歷二百余戰(zhàn)，數(shù)重創(chuàng)，出血且數(shù)斛，安得不病乎？”卒，贈(zèng)徐州都督，陪葬昭陵。（選自新唐書秦瓊傳，有刪改）注：襚：向死者贈(zèng)衣被。4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 須陀委營(yíng)遁，明月悉兵追躡 遁：撤軍 B. 即斬關(guān)納外兵 納：容納C. 策其馬謝世充曰 謝：告別 D. 走宋金剛于介休 走：使 走，擊退5. 下列句子中，都能表

11、現(xiàn)秦瓊勇武過人戰(zhàn)功赫赫的一組是（）（3分）殺數(shù)十人，營(yíng)中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十馀屯密得叔寶大喜，以為以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚。濱死，追兵至，獨(dú)叔寶捍衛(wèi)得免。從鎮(zhèn)長(zhǎng)春宮，拜馬軍總管躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志A. B. C. D. 6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 在攻打盧明月時(shí)，須陀要派人去偷襲，眾人沒有愿意去的，只有秦瓊和羅士信自告奮勇前往。他們奮勇殺敵，最終大敗盧明月。B. 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，秦瓊被李密任命為帳內(nèi)驃騎。有一次李密在作戰(zhàn)中中箭，墜于馬下，這時(shí)追兵又到了，幸虧秦瓊保護(hù)他，他才免于一死。C. 秦瓊英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，他所侍奉的主子如來護(hù)兒、李密、

12、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充卻不重用他，因此他才改投在唐高祖的門下。D. 秦瓊在軍隊(duì)中長(zhǎng)大，經(jīng)歷了兩百多次戰(zhàn)爭(zhēng)，累官進(jìn)爵，多次受封賞。后來秦瓊上書稱病，要求隱退，去世后他的靈柩葬在昭陵。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）因約俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請(qǐng)從此辭?！保?）卿不恤妻子而來歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎?。ǘ┕糯姼栝喿x（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。（11分）夢(mèng)回林景熙夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。注夢(mèng)回：夢(mèng)醒。林景熙：號(hào)霽山，宋末詩人。有氣節(jié)，宋亡不仕。8本詩的詩眼是什么？

13、請(qǐng)分析第一句在全詩中有何作用。（5分）9賞析最后兩句的表達(dá)技巧（兩種）。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) （1）李白夢(mèng)游天姥吟留別中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是“_ ，_。”(2)白居易琵琶行中“_，_”兩句通過寫琵琶女演奏完后周邊環(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)大魅力。（3)茍子勸學(xué)指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈師說中“_，_”的觀點(diǎn)是相同的。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成14題。（25分）紅山楂校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠

14、色的小果兒，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會(huì)偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥?；因?yàn)樗齻兊目诖?，從來就不缺口香?話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻。總是喜歡獨(dú)自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見到滾落在教室墻角的山楂果兒，他就會(huì)彎腰拾起，并將它們保存起來。盡管學(xué)?？倓?wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會(huì)趁著晚自習(xí)的時(shí)候

15、，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書走進(jìn)教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時(shí)候，將那一片山楂林砍掉。聽了之后，他驀地站了起來，不解地問：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹呢?”他莽撞的舉動(dòng)，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因?yàn)榻?jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很惱火”下午，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?，惟有他呆在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動(dòng)著淚花從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時(shí)而，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個(gè)空蕩蕩的角落，在思考著什么

16、。年終的聯(lián)歡會(huì)，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會(huì)辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過磋商，決定將班費(fèi)全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會(huì)那天，各式各樣的水果.飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨(dú)自到現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)一個(gè)從地上撿起來的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競(jìng)相登臺(tái)表演節(jié)目，待到他上臺(tái)的時(shí)候，他說他要為同學(xué)們講一個(gè)故事：多年以前，有一個(gè)家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì)

17、。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時(shí)，能夠有個(gè)好收成。果兒熟時(shí)，他的父母就會(huì)將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費(fèi)。然而幾年后，山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時(shí)候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時(shí)候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來時(shí)，筐子里的山楂果兒常常是原封不動(dòng)。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣

18、幾個(gè)錢哩。”于是，母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來講到這里的時(shí)候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親”此時(shí)，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！”轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個(gè)節(jié)目是張老師的，她什么話也沒有說

19、，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽！” （選自當(dāng)代）11.下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ） （5分）A.小說開頭寫他的性格.行為與眾不同，暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。B.獨(dú)自來到山楂林，揀起散落的山楂果，不解的詢問老師，山楂樹被砍時(shí)閃動(dòng)淚花，這些描寫，反映了他對(duì)山楂的深厚感情。C.山楂果成就了他的今天，也帶走了他的母親。他為同學(xué)們講的故事有力地生華了小說的主旨。D.“紅山楂”是母愛的寫照，也是人性美的體現(xiàn)。小說最后寫紅山楂果兒被同學(xué)們搶光，說明大家從中受到震撼。E.小說選材巧妙，情節(jié)曲折離奇，以情動(dòng)人，讀起來讓人深感沉重，又倍

20、感溫暖。12.本文在結(jié)構(gòu)和人物形象的塑造方面主要特色是什么？試加以分析。（6分）13.作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。（6分）14簡(jiǎn)要分析張老師這個(gè)人物形象并探究其作用。（8分）第卷（表達(dá)題，共80分）四、語言文字運(yùn)用（20分）15.依次填入下列各句橫線的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）一旦獨(dú)立地投入嚴(yán)峻的生活，中學(xué)生的浪漫情懷很快就_。想到眾兄弟就要_，他不免一番悲戚。偌大的城市想找個(gè)人，如同_，今天竟在街頭無意碰上了。以雪填井，畫餅充饑，種種愚昧行為無異于_。A風(fēng)流云散 煙消云散 海底撈針 海底撈月B煙消云散 風(fēng)流云散 海底撈月 海底撈針C煙消云散 風(fēng)流云散 海底撈針

21、 海底撈月D風(fēng)流云散 煙消云散 海底撈月 海底撈針16下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分） A中國(guó)接連在空間對(duì)接以及深海探潛上取得重大突破，不但是中國(guó)科技發(fā)展史的一個(gè)里程碑，而且顯示出大國(guó)崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國(guó)應(yīng)有的視野及胸懷。 B省政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以防止低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)被邊緣化的現(xiàn)象。C飲用菊花茶可以緩解頭昏腦脹及用眼過度導(dǎo)致的眼睛干澀等癥狀，這是因?yàn)榫栈ㄓ星甯蚊髂?、祛毒散熱的功效的原因。D語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。

22、 17把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）這樣的世界，顯然不適合于人類居住它不能幫助人解決人生問題，它的存在，只是“一個(gè)夢(mèng)、一則幻想”而已誠如臺(tái)灣作家張大春所說，文學(xué)帶給人的往往是“一片非常輕盈的迷惑”一個(gè)語言無味的世界，必定是一個(gè)堅(jiān)硬、僵死的世界因?yàn)槿诵乃枰臏嘏?、柔軟和美好，并不?huì)從這個(gè)世界里生產(chǎn)出來這個(gè)時(shí)候，就不由得讓人想念起文學(xué)來了文學(xué)的重要功能之一正是軟化人心、創(chuàng)造夢(mèng)想A B C D18在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)中國(guó)自古不乏愛好美食的文人，_。因?yàn)槊献诱f過“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食

23、是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，_，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，_。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。19. 點(diǎn)評(píng)下面一段新聞。要求選好角度，以“評(píng)”為主，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，見解深刻，不超過30個(gè)字。（5分）近來，中央電視臺(tái)的漢字聽寫大會(huì)節(jié)目吸引了無數(shù)觀眾。從2013年8月這檔節(jié)目在每周五黃金時(shí)段播出一來，觀眾的關(guān)注度持續(xù)攀高，最終掀起一場(chǎng)聽寫漢字的熱潮。據(jù)央視統(tǒng)計(jì)，中國(guó)漢字聽寫大會(huì)播出后同時(shí)段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點(diǎn)擊率突破18萬，百度搜索高達(dá)2

24、4萬。點(diǎn)評(píng) ：_。五、作文（60分）18閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。    漏洞是在硬件、軟件、協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)或系統(tǒng)安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞讓病毒或木馬侵入他人電腦，從而在未被授權(quán)的情況下訪問或破壞系統(tǒng)。掃描電腦，就是為了修復(fù)漏洞，保護(hù)電腦，使其不出故障。那么我們的內(nèi)心是否也需要掃描呢？    請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩歌外文體不限：文體特征明顯；不要套作，不得抄襲。高三復(fù)習(xí)班第一次月考語文答案一、（9分，每小題3分）1B。（制作筷子

25、的材料，最主流者為木材和竹子，春秋時(shí)期便已有牙箸、玉箸，秦漢時(shí)期有銅箸、鐵箸，盛唐時(shí)有漆箸、金箸、銀箸、象牙箸等，發(fā)展至今，制材可謂是五花八門。）2D。（筷子古名曰“箸”，“箸”易名為“筷”有成說，與民間諱俗有關(guān)。民間諱言“住”，故更之為“快”，又因筷子多以竹制成，就在“快”字頭上添“竹”字頭，“筷”字乃成；近代漢語中，單音節(jié)名詞有向雙音節(jié)名詞發(fā)展的趨勢(shì)，于是“筷子”應(yīng)運(yùn)而生。）3C。（“昔者紂為象箸而箕子怖”，不是因?yàn)榭曜又粦?yīng)該“大樸勝華”，而是箕子見微知著，從殷紂王使用象牙筷子吃飯一事推想到紂王可能由此驕奢淫逸，一發(fā)而不可收，終至亡國(guó)身死的結(jié)局。因而箕子感到很可怕。）二、古代詩文閱讀（36

26、分）二、4.B 【解析】（“納”應(yīng)理解為“迎接”） 5.C 【解析】（是說李密得秦瓊后很高興，厚待秦瓊。是說秦瓊在秦王府做事，鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，做馬軍總管。） 6.C 【解析】（不是王世充不重用他，而是秦瓊看出王世充不是明主，不值得效忠，所以才改投唐高祖門下。） 7.（1）于是相約一同西去，秦瓊騎著自己的馬前去向王世充告別，說：“我自認(rèn)為不能侍奉您，請(qǐng)讓我現(xiàn)在告辭吧?！保ā耙颉?、“策其馬”、“自顧”、“請(qǐng)”各1分，大意1分）（2）“你不顧念妻子兒女而來歸附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來給你吃，何況是財(cái)物、美女呢!”（“恤”、“妻子”、“使”、“啖”各1分，大意1分）參考譯文：秦

27、瓊字叔寶，是齊州歷城人。他最初在隋將來護(hù)兒手下做事，他的母親死了，來護(hù)兒派遣使者向他的母親贈(zèng)衣被來憑吊她。不久，秦瓊跟隨通守張須陀在下邳攻打敵人盧明月。敵軍有十余萬人，而張須陀所統(tǒng)帥的兵馬只有敵人的十分之一，只能加固壁壘而不敢進(jìn)攻。最后糧食吃完了，便想引兵退去。須陀說：“敵人看到我們退兵，一定會(huì)用全部的人馬來追我們，如果我們用精銳的士兵去襲擊他們的營(yíng)寨，一定能勝利，誰愿意為我去？”眾人沒有愿意去的。只有叔寶與羅士信自告奮勇前往。于是分了一千精銳的士兵埋伏在草叢中，須陀棄營(yíng)撤軍，明月用全部的軍隊(duì)追擊。叔寶等人騎馬快速攻打敵營(yíng)，城門關(guān)著進(jìn)不去，于是爬上城樓拔下敵人的旗幟，殺了幾十人，敵營(yíng)中開始混亂

28、，叔寶等人便砍斷門閂迎接外面自己的軍隊(duì)，放火焚燒了三十多個(gè)屯。明月返還，須陀回?fù)?，大敗明月。又與孫宣雅在海曲進(jìn)行戰(zhàn)斗，秦瓊第一個(gè)登上城樓。因?yàn)榍扒昂蠛蟮墓?jī)升為建節(jié)尉。（秦瓊）跟從須陀在滎陽攻打李密。后來須陀死了。秦瓊率領(lǐng)剩下的部隊(duì)歸附裴仁基。仁基投降了李密，李密得到叔寶后很高興，封他為帳內(nèi)驃騎，待他非常好。李密和宇文化及在黎陽打仗，李密中箭落馬，快要死了，追兵到，幸虧叔寶保護(hù)他，他才免于一死。后來又歸附王世充，被封為龍?bào)J大將軍。他和程咬金商量說：“王世充很狡詐，多次與下屬詛咒發(fā)誓，簡(jiǎn)直就是巫婆，而不是能改變亂世的主人！”于是相約一同西去，秦瓊騎著自己的馬前去向王世充告別，說：“我自認(rèn)為不能侍

29、奉您，請(qǐng)讓我現(xiàn)在告辭吧?！蓖跏莱洳桓冶破人谑乔丨倎硗侗几咦?。高祖讓他在秦王府做事。秦瓊鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，官拜馬軍總管。在美良川打仗，他打敗了尉遲敬德，功勞很大，皇帝賜給他黃金瓶，慰勞他說：“你不顧念妻子兒女而來歸附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來給你吃，何況是財(cái)物、美女呢!”后來又封他為秦王右三統(tǒng)軍，他在介休擊退宋金剛，官拜上柱國(guó)。跟從秦王討伐世充、建德、黑闥三個(gè)叛賊時(shí)，他沒有不沖鋒在前，在戰(zhàn)場(chǎng)上激戰(zhàn)的，戰(zhàn)場(chǎng)上沒有人是他的對(duì)手。進(jìn)封為翼國(guó)公。每當(dāng)敵軍有勇猛的將士在軍前出入來炫耀，秦王就命叔寶前去擊敗他。秦瓊躍馬挺槍在萬軍中（奔馳），沒有不取勝的，因?yàn)檫@秦瓊頗為自負(fù)。平定隱、巢

30、后，他因功升官為左武衛(wèi)大將軍。后秦瓊上書稱病，他曾經(jīng)說：“我從小長(zhǎng)在軍隊(duì)，經(jīng)歷二百多次戰(zhàn)爭(zhēng)，多次受重傷，出血有好幾斛，哪能不生病呢？”死后，秦瓊被追贈(zèng)為徐州都督，他的靈柩被葬在昭陵。8詩眼應(yīng)該是：“何處砧聲喚客愁”中的“愁”。此字奠定了全詩的感情基調(diào)。（2分）第一句，描寫了夢(mèng)醒時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)與四周的環(huán)境，寫出了詩人在荒涼的旅館住宿時(shí)心中的凄苦，為后來的景物描寫個(gè)人的感情抒發(fā)作鋪墊（3分）9最后這兩句在藝術(shù)上采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，以深夜中的寂靜與蓮葉的響動(dòng)聲相襯，以寒冷清寂的水面與未休息的歐鳥的騷擾相襯，充分刻畫出當(dāng)時(shí)冷寂凄涼的氣氛。（3分）襯托手法（或寄情于景），用未眠鷗來襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)、長(zhǎng)夜

31、難明的愁苦，渲染了凄涼的氛圍，寓情于鳥，含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲苦之情。（3分）10.（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（2）東船西舫悄無言  唯見江心秋月白（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子三、11.（5分）CE (C“山楂果也帶走了他的母親”錯(cuò)，母親是被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來。E“情節(jié)曲折離奇”不恰當(dāng)。)12.（6分）插敘的敘述方式，如“他”講的故事。 對(duì)比（襯托手法，如同學(xué)們先是不吃，后來卻搶光山楂果兒；“他”的沉默與后來講故事的深情感人作對(duì)比。此題有兩個(gè)角度，敘述方式是插敘的敘述方式，即“他”講的故事，人物形象的塑造方面是對(duì)人物的

32、描寫，收發(fā)是對(duì)比，同學(xué)們行為的前后對(duì)比，“他”的行為前后對(duì)比。13.（6分）全文圍繞“紅山楂”展開敘事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成； “紅山楂”是母愛的寫照，凝聚了父母的愛心，閃爍著血色母愛，還閃動(dòng)著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花。14.（8分）第一問答案要點(diǎn)：（1）和藹；（2）富有愛心。張教師是一和藹、富有愛心的老師形象（2分）第二問：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，寫張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說展開自然，線索更清晰。烘托母親的形象，揭示紅山楂的內(nèi)涵。深化主旨，使本文的感情不僅超越了母愛，而且讓我們看到了人性的大關(guān)。四、15.C.風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動(dòng)散開，比喻在一起的人分散到四面八方。 也形容某種事物或思想消失。煙消云散：像煙云消散一樣。比喻事物消失得干干凈凈（不能用于人）。海底撈針：比喻很難找到或無從尋覓，側(cè)重“難”。海底撈月：比喻根本達(dá)不到目的，徒勞無益。16、 A B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“防止現(xiàn)象”應(yīng)為“防止出現(xiàn)現(xiàn)象”。C項(xiàng)句式雜糅，“因?yàn)椤迸c“原因”