英語新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)策略ppt課件

1、英語新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)戰(zhàn)略英語新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)戰(zhàn)略北京師范大學(xué)北京師范大學(xué) 程曉堂程曉堂o 突出表達(dá)課程對(duì)國家開展和學(xué)生開展的意義，進(jìn)突出表達(dá)課程對(duì)國家開展和學(xué)生開展的意義，進(jìn)一步明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，一步明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，強(qiáng)調(diào)英語課程在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好根底的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)英語課程在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好根底的同時(shí)，提高學(xué)生的言語運(yùn)用才干，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高學(xué)生的言語運(yùn)用才干，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。的培育。英語新課程的課程性質(zhì)言語是做什么的工具言語是做什么的工具?交流的工具；交流的工具；思想的工具；思想的工具；認(rèn)識(shí)世界的工具認(rèn)識(shí)世界的工具

2、學(xué)習(xí)的工具；學(xué)習(xí)的工具；傳承和傳播文化的工具。傳承和傳播文化的工具。如何了解英語課程的工具性？如何了解英語課程的工具性？o 就工具性而言，英語課程承當(dāng)培育學(xué)生根本英語素養(yǎng)就工具性而言，英語課程承當(dāng)培育學(xué)生根本英語素養(yǎng)和開展學(xué)生思想才干的義務(wù)，即學(xué)生經(jīng)過英語課程掌和開展學(xué)生思想才干的義務(wù)，即學(xué)生經(jīng)過英語課程掌握根本的英語言語知識(shí)，開展根本的英語聽說讀寫技握根本的英語言語知識(shí)，開展根本的英語聽說讀寫技藝，初步構(gòu)成用英語與他人交流的才干，進(jìn)一步促進(jìn)藝，初步構(gòu)成用英語與他人交流的才干，進(jìn)一步促進(jìn)思想才干的開展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)思想才干的開展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化

3、知識(shí)奠定根底。其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定根底。 o 就人文性而言，英語課程承當(dāng)著提高學(xué)生綜合人就人文性而言，英語課程承當(dāng)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的義務(wù)，即學(xué)生經(jīng)過英語課程可以開闊視文素養(yǎng)的義務(wù)，即學(xué)生經(jīng)過英語課程可以開闊視野，豐富生活閱歷，構(gòu)成跨文化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)愛國野，豐富生活閱歷，構(gòu)成跨文化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)愛國主義精神，開展創(chuàng)新才干，構(gòu)成良好的品格和正主義精神，開展創(chuàng)新才干，構(gòu)成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。確的人生觀與價(jià)值觀。o 人文性不局限于情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。人文性不局限于情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。 英語新課程的根本理念o 修訂后的英語課程根本理念突出了英語學(xué)科修訂后的英語課程根本理念突出了

4、英語學(xué)科的特點(diǎn)，使每一條理念強(qiáng)調(diào)英語教育的工具的特點(diǎn)，使每一條理念強(qiáng)調(diào)英語教育的工具性與人文性以及言語學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性與繼續(xù)性性與人文性以及言語學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性與繼續(xù)性特點(diǎn)。特點(diǎn)。英語新課程的根本理念o 注重素質(zhì)教育，表達(dá)言語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生開展的注重素質(zhì)教育，表達(dá)言語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生開展的價(jià)值；價(jià)值；o 面向全體學(xué)生，關(guān)注言語學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)面向全體學(xué)生，關(guān)注言語學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差別；和個(gè)體差別；o 整體設(shè)計(jì)目的，充分思索言語學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性整體設(shè)計(jì)目的，充分思索言語學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和繼續(xù)性；和繼續(xù)性；o 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重言語學(xué)習(xí)的實(shí)際性和運(yùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重言語學(xué)習(xí)的實(shí)際性和運(yùn)用性；用性；o 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著

5、重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合言語運(yùn)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合言語運(yùn)用才干；用才干；o 豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。 新課程的教學(xué)建議o 面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定根面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定根底底o(hù) 注重言語實(shí)際，培育學(xué)生的言語運(yùn)用才干注重言語實(shí)際，培育學(xué)生的言語運(yùn)用才干o 加強(qiáng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略指點(diǎn)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干加強(qiáng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略指點(diǎn)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干o 培育學(xué)生的跨文化交際認(rèn)識(shí)，開展跨文化交培育學(xué)生的跨文化交際認(rèn)識(shí)，開展跨文化交際才干際才干o 結(jié)合實(shí)踐教學(xué)需求，發(fā)明性地運(yùn)用教材結(jié)合實(shí)踐教學(xué)需求，發(fā)明性地運(yùn)用教材o 合理利用各種教學(xué)資源，提高

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)效合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率率o 組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道渠道o 不斷提高專業(yè)程度，努力順應(yīng)課程的要求不斷提高專業(yè)程度，努力順應(yīng)課程的要求小學(xué)英語有效教學(xué)戰(zhàn)略小學(xué)英語有效教學(xué)戰(zhàn)略o 在開展言語才干的同時(shí)，注重思想才干的培在開展言語才干的同時(shí)，注重思想才干的培育育o 準(zhǔn)確了解準(zhǔn)確了解“思想才干的內(nèi)涵思想才干的內(nèi)涵o 在教學(xué)中浸透思想才干的培育如詞匯學(xué)習(xí)在教學(xué)中浸透思想才干的培育如詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、閱讀、寫作、語法學(xué)習(xí)、閱讀、寫作o 采用靈敏多樣的教學(xué)方法，使不同窗習(xí)風(fēng)格采用靈敏多樣的教學(xué)方法，使不同窗習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)特

7、點(diǎn)的學(xué)生都可以有所收益、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)生都可以有所收益o 聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫o 玩、演、視聽玩、演、視聽o 動(dòng)手操作動(dòng)手操作o 堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原那么堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原那么o 強(qiáng)調(diào)言語積累強(qiáng)調(diào)言語積累o 強(qiáng)調(diào)言語復(fù)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)言語復(fù)現(xiàn)o 防止教學(xué)內(nèi)容過于集中，尤其是詞匯防止教學(xué)內(nèi)容過于集中，尤其是詞匯o 盡能夠發(fā)明言語實(shí)際的時(shí)機(jī)盡能夠發(fā)明言語實(shí)際的時(shí)機(jī)o 準(zhǔn)確了解準(zhǔn)確了解“言語實(shí)際的內(nèi)涵言語實(shí)際的內(nèi)涵o 積極創(chuàng)設(shè)言語實(shí)際的時(shí)機(jī)積極創(chuàng)設(shè)言語實(shí)際的時(shí)機(jī)o 鼓勵(lì)、協(xié)助學(xué)生大膽實(shí)際鼓勵(lì)、協(xié)助學(xué)生大膽實(shí)際o 發(fā)明課外言語實(shí)際時(shí)機(jī)發(fā)明課外言語實(shí)際時(shí)機(jī)o 加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生真

8、實(shí)表達(dá)o 添加互動(dòng)的環(huán)節(jié)和時(shí)間添加互動(dòng)的環(huán)節(jié)和時(shí)間o 提高教師話語的真實(shí)性提高教師話語的真實(shí)性o 提高教師話語的邏輯性提高教師話語的邏輯性o 鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的表達(dá)o 科學(xué)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)科學(xué)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)o 正確把握評(píng)價(jià)的目的正確把握評(píng)價(jià)的目的o 合理選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容合理選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容o 科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式o 提高試題的命題技術(shù)提高試題的命題技術(shù)o 合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果o 其他教學(xué)戰(zhàn)略其他教學(xué)戰(zhàn)略o 注重語音教學(xué)，合理把握語音教學(xué)的內(nèi)容與注重語音教學(xué)，合理把握語音教學(xué)的內(nèi)容與目的語音不等于音標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)音標(biāo)的作目的語音不等于音標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)音

9、標(biāo)的作用；注重語調(diào)、重音；抑制方言對(duì)語音的影用；注重語調(diào)、重音；抑制方言對(duì)語音的影響響o 一定要在語境中教授詞匯，著重學(xué)習(xí)詞匯的一定要在語境中教授詞匯，著重學(xué)習(xí)詞匯的意義和用法意義和用法o 語法教學(xué)要強(qiáng)調(diào)語法的表意功能，不能只關(guān)語法教學(xué)要強(qiáng)調(diào)語法的表意功能，不能只關(guān)注語法的構(gòu)造；要強(qiáng)調(diào)語法的運(yùn)用；要留意注語法的構(gòu)造；要強(qiáng)調(diào)語法的運(yùn)用；要留意語法的靈敏性以語法的靈敏性以big, bigger, biggest為例為例o 閱讀教學(xué)要留意閱讀技藝的培育，要注重經(jīng)閱讀教學(xué)要留意閱讀技藝的培育，要注重經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培育思想才干；不能過閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培育思想才干；不能只是把閱讀資料視為詞匯和語法學(xué)習(xí)的載體只是把閱讀資料視為詞匯和語法學(xué)習(xí)的載體；o 書寫教學(xué)不能機(jī)械強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性；書寫教學(xué)不能機(jī)械強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性；o 寫作教學(xué)要強(qiáng)調(diào)表達(dá)真實(shí)的思想和再現(xiàn)真實(shí)寫作教學(xué)要強(qiáng)調(diào)表達(dá)真實(shí)的思想和再現(xiàn)真實(shí)的閱歷等，不能僅僅是為了操練言語而進(jìn)展的閱歷等，不能僅僅是為了操練言語而進(jìn)展寫作。寫作。o 要留意培育和堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣重要留意培育和堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣重點(diǎn)思索教學(xué)內(nèi)容、方式和方法的興趣性點(diǎn)思索教學(xué)