九年級(jí)語(yǔ)文《談生命》公開(kāi)課教案

1、九年級(jí)語(yǔ)文談生命公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、理清文章脈絡(luò)，理解文章主旨。2、體會(huì)文章用形象的比喻表達(dá)深刻思想內(nèi)容的寫(xiě)作方法。3、體會(huì)作者在文中表達(dá)的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意義。4、結(jié)合時(shí)代背景，領(lǐng)會(huì)作者在本文中表達(dá)的感情的時(shí)代意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情朗讀課文，體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感。2、深入體悟、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入教學(xué)情境對(duì)文章思想內(nèi)容及情感內(nèi)涵的深入理解。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、走進(jìn)生命話題回顧課內(nèi)外學(xué)過(guò)的有關(guān)“生命”話題的文章，為本文學(xué)習(xí)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?。同學(xué)們，生命是宇宙中最神秘、最美麗的東西。人們對(duì)生命的思考，不相同各不相同，表達(dá)對(duì)生命的思考的方式也不相同。哲學(xué)家用理性

2、表達(dá)對(duì)生命的思考，而文學(xué)家用什么表達(dá)對(duì)生命的思考呢?( 明確：形象 )第 1頁(yè)在我們學(xué)過(guò)的課文中就有一些是文學(xué)家表達(dá)對(duì)生命的思考的。請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式說(shuō)說(shuō)話，對(duì)學(xué)過(guò)的表達(dá)對(duì)生命的思考的內(nèi)容進(jìn)行回顧：在 中， ( 作者 ) 用 ( 形象 ) 表達(dá)了的生命理念。教師提示篇目，學(xué)生補(bǔ)充：在生命 生命中，杏林子用一顆香瓜子的幼芽表達(dá)了要珍愛(ài)生命，積極向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)挫折的人生態(tài)度的生命理念。在紫藤蘿瀑布中，宗璞用一樹(shù)紫藤蘿花表達(dá)了樹(shù)和人都會(huì)遭到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的生命理念。在敬畏生命中，張曉風(fēng)用飄飛的柳絮表達(dá)了生命的投資是豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的，我們要敬畏生命的生命理念，這

3、堂課我們就來(lái)感受一下，冰心在散文談生命中，用什么“形象”來(lái)表達(dá)了什么“生命理念”。二、走進(jìn)作品文本對(duì)話：1、聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀錄音。提問(wèn)：作者用什么形象來(lái)比喻成人生?( 明確：“一江春水”和“一棵小樹(shù)”)2、理清文章脈絡(luò)。第 2頁(yè)(1) 提問(wèn)：寫(xiě)“一江春水”和“一棵小樹(shù)”的內(nèi)容，回答了課文開(kāi)頭的那個(gè)問(wèn)題?(2) 提問(wèn)：寫(xiě)“一江春水”和“一棵小樹(shù)”的內(nèi)容后面的內(nèi)容，是針對(duì)“一江春水”還是針對(duì)“一棵小樹(shù)”的描述有感而發(fā)的 ?(3) 全文屬于什么結(jié)構(gòu)類(lèi)型 ?3、理解文章主旨。討論：默讀寫(xiě)“一江春水”得部分，以“一江春水”為例，分組討論“一江春水”經(jīng)歷了哪幾種生命歷程或生命狀態(tài) ?作者從中領(lǐng)悟到的生命的

4、本質(zhì)和規(guī)律是什么?( 明確：生命歷程或生命狀態(tài)：誕生及快樂(lè)成長(zhǎng)遇到成長(zhǎng)挫折經(jīng)歷浪漫歲月遭遇人生風(fēng)雨戰(zhàn)勝人生風(fēng)浪后的坦然消融歸化)生命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生命的規(guī)律：快樂(lè)和痛苦是相生相伴的，我們要珍惜今生，積極向上，樂(lè)觀豁達(dá)。三、走進(jìn)時(shí)代體會(huì)作者感情的時(shí)代特征，正確認(rèn)識(shí)苦難對(duì)于國(guó)家、民族及個(gè)人的意義。1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文章的時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)國(guó)家在那個(gè)時(shí)代所經(jīng)歷的“苦難”。本文發(fā)表于1947 年，在 20 世紀(jì)三四十年代的那個(gè)時(shí)代，第 3頁(yè)我 的祖國(guó)和民族 了從 片 爭(zhēng)以來(lái)一百多年的外 入侵的深重苦 ，抗日 爭(zhēng)取得 利后，國(guó)民黨反 派又挑起的內(nèi) ，當(dāng) 祖國(guó)和人民正

5、于國(guó)民黨挑起的內(nèi) 患之中。2、學(xué)生朗 文中“在快 中我 要感 生命世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了”后 ：作者在本文中表達(dá)的只是 個(gè)人人生的思考 ?文章不只表達(dá)作者 個(gè)人人生的思考， 表達(dá)出 祖國(guó)和民族所遭受的重重苦 的 患，更表達(dá)出 祖國(guó)和民族遭受苦 后必將 入美好明天的 定信念。3、 ：一個(gè)人的思考受不受 代因素的影響?學(xué)生自由 言。教 點(diǎn) ：任何人 宇宙宏 和微 的感悟及思考，都離不開(kāi)特定的 代特征的影響，是 代的“客 ”催生了作者“主 的思考”，冰心在本文表達(dá)的人生理念中 我 要感 生命 的曲折和痛苦，那是從特定的 代特征苦 與她的特 的思考，因此她的感情中包含有 祖國(guó)

6、和民族的 患和 祖國(guó)和民族美好未來(lái)的 定信念。4、列 新 代的祖國(guó)和民族 那些挫折?分 ：我 怎 些挫折?20 世 六七十年代極“左”的影響和文革浩劫，黨中央 亂反正，改革開(kāi)放， 中國(guó)走上了繁榮富 的道路。第 4頁(yè)2019 年我國(guó)長(zhǎng)江中下游遭遇幾十年不遇的夜大洪災(zāi)，在抗洪搶險(xiǎn)中全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，最終戰(zhàn)勝了迅猛的洪水。2019 年面對(duì)突如其來(lái)的非典疫情，全國(guó)人民上下齊心，團(tuán)結(jié)一致，眾多白衣戰(zhàn)士忘我地與SARS病毒進(jìn)行抗?fàn)?，最終取得戰(zhàn)勝非典的全面勝利。2019 年初，我國(guó)南方眾多省份遭受五十年年不遇的特大冰雪災(zāi)害，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，大雪無(wú)情人有情，八方共伸援助之手。南方抗災(zāi)取得了決定性的

7、勝利。2019 年 5 月 12 日，四川汶川等地遭受里氏8.0 級(jí)特大地震，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，地震無(wú)情人有情，八方共伸援助之手?？篂?zāi)重建取得了決定性的勝利。結(jié)論：一次次的災(zāi)難，一次次的勝利，有力的證明了挫折讓我們的祖國(guó)更加 ( 欣欣向榮、繁榮富強(qiáng) ) 民族更加 ( 團(tuán)結(jié)緊密、意志堅(jiān)定 )四、總結(jié)課文談生命一文用象征的手法和形象的比喻，揭示生命不會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)， 也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦。 在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。在我們的人生旅途上，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。遇到困難和挫折，都是正常的，只要我們不失自信，哪怕只是一小步一小步地堅(jiān)持前行，也會(huì)成功的。希望同學(xué)們?cè)诶щy和挫折第 5頁(yè)面前不氣 ，不屈服，用你 的自信，高 拼搏的旗 ，奏響你 人生路上的希望之歌。五、 外作 合 新：仿照本文“生 形象”的描 ， 通 想、想象